2023六年級語文下冊 第五單元 習作：插上科學的翅膀飛配套教學實錄 新人教版

2023六年級語文下冊第五單元習作：插上科學的翅膀飛配套教學實錄新人教版一、教學背景

授課內容：第五單元習作：插上科學的翅膀飛

授課年級：六年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課旨在讓學生發(fā)揮想象，結合科學知識，創(chuàng)作一篇科幻故事。通過引導學生觀察生活，運用已學的科學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作能力。二、教學目標

1.讓學生理解科幻習作的基本要素，掌握科幻故事創(chuàng)作的結構和方法。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力，提高運用科學知識進行文學創(chuàng)作的能力。

3.引導學生通過寫作表達對科學的熱愛和探索，激發(fā)學生對科學探究的興趣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示科幻電影片段或科幻作品節(jié)選，激發(fā)學生對科幻習作的興趣。

-情境模擬：設計科幻故事創(chuàng)作情境，如“假如你是一位未來世界的科學家，你會如何解決當前的環(huán)境問題？”讓學生在情境中構思故事。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何將科學知識與故事情節(jié)結合，互相啟發(fā)創(chuàng)意。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來深化對科學原理的理解和運用。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成習作后，反思創(chuàng)作過程中的科學性和合理性。

-同伴評價：學生之間互相閱讀對方的作品，提供反饋和建議，促進彼此的進步和科學思維的提升。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解科幻習作的基本結構和創(chuàng)作技巧，引導學生理解科幻故事的特點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意和構思，激發(fā)思維的火花。

3.案例分析法：分析經典科幻作品，讓學生了解如何將科學知識融入故事創(chuàng)作中。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示科幻作品圖片和視頻片段，增強感官體驗。

2.教學軟件輔助：利用教學軟件提供寫作指導和在線評價，提高寫作效率和質量。

3.網絡資源利用：引導學生查閱網絡上的科幻資料，豐富知識儲備。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：以一段科幻電影預告片作為開場，引導學生思考“什么是科幻故事？科幻故事與現實生活有什么不同？”隨后簡要介紹本節(jié)課的學習目標和要求，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先講解科幻故事的基本概念、結構要素和創(chuàng)作方法。通過展示經典科幻故事案例，引導學生分析科幻故事中的科學元素和想象力。接著，介紹幾種常見的科幻故事創(chuàng)作技巧，如夸張、對比、轉折等，并讓學生嘗試運用這些技巧構思自己的故事。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組根據教師提供的科幻主題，共同討論并創(chuàng)作一個簡短的故事大綱。在討論過程中，教師要引導學生運用剛剛學到的科幻故事創(chuàng)作技巧，并鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維。討論結束后，每組選代表分享故事大綱，其他小組進行評價和反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：學生根據互動體驗環(huán)節(jié)討論的故事大綱，獨立完成一篇科幻故事習作。要求學生在寫作過程中，充分運用所學的科幻故事創(chuàng)作技巧，并結合自己的生活經驗和科學知識。教師在此環(huán)節(jié)提供個別輔導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題。

5.總結與反思（10分鐘）

內容：學生完成習作后，邀請幾名學生分享自己的作品，其他學生對其進行評價。教師總結本節(jié)課的學習內容，強調科幻故事創(chuàng)作中科學元素的重要性，并鼓勵學生繼續(xù)探索科幻創(chuàng)作的可能性。最后，引導學生反思自己在課堂中的學習過程，思考如何將所學應用于今后的學習和生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內容：布置一道科幻故事創(chuàng)作作業(yè)，要求學生在課后獨立完成一篇完整的科幻故事，字數不限。鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學的科幻故事創(chuàng)作技巧運用到作業(yè)中。同時，提醒學生注意查閱相關資料，提高故事的科學性和合理性。

7.課后評價與反饋（課后進行）

內容：教師收集學生的課后作業(yè)，對學生的作品進行評價和反饋。針對學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，幫助學生提高科幻故事創(chuàng)作能力。同時，收集學生對本節(jié)課的教學意見和建議，以便不斷優(yōu)化教學方法和策略。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對科幻故事的熱情超出了我的預期，他們在互動體驗環(huán)節(jié)中的創(chuàng)意讓我印象深刻。不過，我也發(fā)現有些學生在將科學知識與故事情節(jié)結合時還有困難。下次我會準備更多針對性的引導問題，幫助他們更好地將科學元素融入到故事中。另外，對于寫作能力較弱的學生，我會提供更多的個別輔導，確保每個孩子都能跟上課程的進度。我還會考慮在課后提供一些額外的科幻閱讀材料，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴展他們的科學視野。七、教學資源拓展

拓展資源：

1.《科幻世界》雜志：提供豐富多樣的科幻故事，涵蓋不同主題和科學領域，適合學生拓展閱讀。

2.《三體》系列小說：劉慈欣的科幻巨作，通過深入探討宇宙、物理、哲學等議題，激發(fā)學生對科學和未來的思考。

3.科幻電影推薦：如《星際穿越》、《阿凡達》等，通過視覺和故事情節(jié)，讓學生更直觀地感受科幻的魅力。

4.科學博物館或科技館：實地參觀，親身體驗科技的魅力，將理論知識與實際應用相結合。

5.科幻寫作指南：提供科幻寫作技巧和方法，幫助學生提高寫作能力。

拓展建議：

1.鼓勵學生閱讀科幻雜志和小說，分析其中的科學元素和故事結構，學習如何將科學知識融入故事創(chuàng)作。

2.組織科幻電影觀賞活動，觀看后進行小組討論，探討電影中的科學概念和創(chuàng)意。

3.安排參觀科學博物館或科技館，讓學生親身體驗科技發(fā)展對人類生活的影響，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

4.推薦學生閱讀科幻寫作指南，學習如何構思故事情節(jié)、塑造角色和構建世界觀。

5.鼓勵學生參加科幻寫作比賽或工作坊，與其他科幻愛好者交流學習，提高自己的寫作水平。

6.建議學生關注科幻領域的最新動態(tài)，如科學家的新發(fā)現、科技發(fā)展等，將這些內容融入自己的寫作中。

7.引導學生思考科幻故事對現實世界的啟示，探討如何運用科學知識解決現實問題。

8.鼓勵學生嘗試創(chuàng)