21《我不能失信》教學實錄-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版

21《我不能失信》教學實錄-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：三年級下冊語文統(tǒng)編版教材第21課《我不能失信》，通過講述宋慶齡小時候遵守諾言的故事，引導學生理解誠實守信的重要性。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在一年級時學習的《小池》、《誠信者》等課文相聯(lián)系，引導學生進一步鞏固對誠信的認識，并結(jié)合生活實際，讓學生學會如何在日常生活中踐行誠信。本節(jié)課重點學習課文中的生字詞、詞句理解和課文主題。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言運用：學生能夠流利朗讀課文，理解并運用課文中的生字詞，能夠用自己的話復述故事情節(jié)。

2.思維發(fā)展：學生能夠通過課文內(nèi)容，分析宋慶齡誠實守信的行為，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷力。

3.文化認同：學生能夠認識到誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：以一個小故事或生活實例作為課堂的開端，比如講述一個關(guān)于守信的小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

-情境模擬：通過模擬宋慶齡小時候守信的情境，讓學生分組扮演故事中的角色，體驗誠信帶來的正面效果。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中宋慶齡守信的行為對個人和社會的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行誠信。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的人物，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容，體驗人物的內(nèi)心世界。

3.反思與評價

-自我反思：在課程結(jié)束時，讓學生寫下自己在日常生活中的一次守信或失信的經(jīng)歷，并反思其帶來的后果。

-同伴評價：學生之間相互評價對方在課堂上的表現(xiàn)，特別是對誠信行為的理解和表達，以促進彼此的進步。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《我不能失信》課文相關(guān)的視頻片段，圖片展示宋慶齡的形象和故事場景，以及音頻朗讀課文，以增強學生對課文內(nèi)容的理解和興趣。

2.閱讀材料：準備與誠信主題相關(guān)的補充閱讀材料，如小故事或名人守信的事例，讓學生在課后自主閱讀，加深對誠信價值的認識。

3.在線工具：利用在線互動平臺，如教育APP，進行生字詞學習、課文朗讀練習和課后作業(yè)提交，以及使用在線詞典幫助學生查找不熟悉的字詞意思。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段關(guān)于誠信的小故事開場，講述一個守信的小例子，引發(fā)學生對誠信的思考。隨后提出問題：“你們認為誠信重要嗎？為什么？”讓學生自由發(fā)表看法，激發(fā)學生的學習興趣和參與欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《我不能失信》，注意指導學生正確朗讀，理解課文大意。

-分析課文中的生字詞，讓學生通過組內(nèi)合作查找字典，理解字詞的意思。

-討論課文中宋慶齡守信的行為，引導學生理解誠信的內(nèi)涵和價值，以及誠信在人際交往中的重要性。

-教師通過提問引導學生思考：“宋慶齡為什么不能失信？失信會有什么后果？”

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一個關(guān)于誠信的小情景劇，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，體驗誠信行為帶來的正面效果。

-各小組表演情景劇，其他小組觀看并進行評價，教師總結(jié)反饋，強調(diào)誠信在日常生活中的應(yīng)用。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個生活中的誠信問題，如：“如果你答應(yīng)了一個朋友的事情，但后來遇到了困難，你會怎么做？”

-學生思考并分享自己的答案，教師引導學生認識到誠信不僅是一種原則，更是一種行動。

-最后，教師布置一個課后作業(yè)：讓學生記錄自己在接下來的一周內(nèi)的一次守信經(jīng)歷，并寫下自己的感受和體會。六、教學反思與改進

今天的課堂整體來說，學生們對誠信的理解有了更深的認識。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生還是顯得有些緊張，沒有完全放開。我應(yīng)該在課前更多地鼓勵他們，增加一些放松的活動，幫助他們更好地投入角色。另外，課后作業(yè)的反饋也顯示，一些學生在生活中的誠信行為還不夠自覺，我計劃在下一節(jié)課上，專門留出時間讓學生分享自己的守信經(jīng)歷，以此來強化他們的誠信意識。同時，我也會繼續(xù)尋找更多的生活案例，讓學生明白誠信不僅僅是課堂上的話題，更是貫穿日常生活的行為準則。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對誠信的理解較為準確，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和生活實例進行闡述。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行深入思考，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：單元測試顯示，學生對誠信的理解和運用能力有所增強，但部分學生在實際應(yīng)用中還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂活動有趣，能夠增進對誠信的理解，但希望有更多機會進行實際操作和討論。

教師反思：我意識到需要增加學生在課堂上的實踐機會，以及提供更多的生活案例來增強教學的實用性。未來我將調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設(shè)計并整理包含課文重點、生字詞、故事背景介紹、誠信的定義和重要性的課件，以及相應(yīng)的教學流程圖，方便教師系統(tǒng)性地進行教學。

-案例庫：收集與誠信主題相關(guān)的歷史故事、現(xiàn)代實例、名人名言等，形成案例庫，用于課堂討論和舉例說明。

-視頻資源：收錄有關(guān)誠信的視頻材料，包括動畫、紀錄片、演講等，用于情境導入和輔助教學。

-文章資源：挑選與誠信相關(guān)的文章，涵蓋不同領(lǐng)域的觀點和討論，供學生拓展閱讀。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)置討論區(qū)，供學生提問、分享觀點，教師可以及時回應(yīng)，促進師生互動。

-在線作業(yè)提交：學生可以通過平臺提交作業(yè)，教師在線批改反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-資源共享：平臺提供資源上傳和下載功能，學生可以隨時訪問教學資源庫中的材料進行自主學習。

技術(shù)支持：

-教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，滿足多媒體教學的需要。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學和資源共享的順暢進行。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源搜索、在線平臺管理等內(nèi)容，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護：指派技術(shù)人員定期檢查教學設(shè)備，維護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，確保教學活動不受技術(shù)問題影響。

-家校溝通：利用技術(shù)手段，如微信、校園APP等，建立家校溝通渠道，讓家長了解學生在校的學習情況和誠信教育的重要性。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了《我不能失信》這篇課文，宋慶齡小時候的故事讓我們明白了誠信的重要性。誠信是我們做人的根本，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在今后的學習和生活