2《學(xué)會(huì)溝通交流》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2《學(xué)會(huì)溝通交流》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《學(xué)會(huì)溝通交流》章節(jié)，主要包括溝通交流的基本原則、有效傾聽的方法、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感以及處理沖突的技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《人際交往》章節(jié)相銜接，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)溝通交流在人際交往中的重要性。教材中列舉了實(shí)際生活中的溝通交流場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的交往技巧，提高溝通交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和非語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行有效溝通的能力。

2.提升學(xué)生在交流中傾聽、理解他人觀點(diǎn)的素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生解決人際沖突，建立和諧人際關(guān)系的社會(huì)交往能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于人際溝通障礙的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)溝通重要性的思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)如何用禮貌語(yǔ)言和正確方式表達(dá)自己的需求和意見。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論教材中的溝通案例，探討有效溝通的技巧和方法。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色（如家長(zhǎng)、老師、同學(xué)），在模擬的日常場(chǎng)景中練習(xí)溝通技巧。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后填寫反思表，記錄自己在溝通中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的溝通方式和效果，提出建設(shè)性意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解溝通交流的基本原則和技巧，為學(xué)生提供理論支持。

2.討論法：組織學(xué)生就教材中的案例進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和實(shí)踐。

3.情境模擬法：通過(guò)模擬實(shí)際溝通場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示溝通技巧的要點(diǎn)和案例分析，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬溝通場(chǎng)景，實(shí)時(shí)反饋溝通效果。

3.視頻資源：播放溝通技巧教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)習(xí)優(yōu)秀溝通示例。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲?qū)胝n程，例如讓學(xué)生模擬在公共汽車上如何禮貌地向他人求助。通過(guò)這個(gè)互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中溝通的重要性，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題《學(xué)會(huì)溝通交流》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示溝通交流的基本原則，如尊重他人、傾聽、清晰表達(dá)等。接著，通過(guò)教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)有效溝通的技巧。期間，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬溝通場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理溝通中的沖突，并提供一些實(shí)用的方法和建議。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材中的案例或自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)溝通場(chǎng)景的海報(bào)。海報(bào)上需要展示溝通的場(chǎng)景、參與人物、溝通問題和解決方案。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并分工合作，共同完成海報(bào)設(shè)計(jì)，以加深對(duì)溝通技巧的理解和應(yīng)用。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念和學(xué)到的溝通技巧。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)溝通交流在生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)技巧，提升自己的溝通能力。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)溝通技巧的心得體會(huì)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境模擬、小組討論和海報(bào)制作等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧，收到了較好的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)溝通有了更深的理解，尤其是在處理沖突和表達(dá)感受方面有了明顯的進(jìn)步。但也有不足之處，比如在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，未來(lái)我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。此外，海報(bào)制作的時(shí)間安排稍顯緊張，下次我會(huì)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同溝通場(chǎng)景的圖片，如家庭對(duì)話、學(xué)校討論、公共場(chǎng)合交流等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受溝通的重要性。

-視頻素材：剪輯一些溝通技巧教學(xué)視頻，如如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，輔助教學(xué)，提供實(shí)際操作示例。

-音頻素材：準(zhǔn)備一些溝通場(chǎng)景的錄音，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力和溝通反應(yīng)速度。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與溝通技巧相關(guān)的短文，如《有效溝通的藝術(shù)》、《如何改善人際關(guān)系》等，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)溝通技巧的理解。

-書籍推薦：推薦一些溝通技巧的書籍，如《非暴力溝通》、《溝通的藝術(shù)》等，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓展知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人溝通計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中溝通的實(shí)例，包括溝通對(duì)象、溝通內(nèi)容、溝通效果等，幫助學(xué)生反思和改進(jìn)溝通技巧。

-角色扮演卡：制作不同角色的卡片，如學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬溝通中練習(xí)技巧。

-溝通評(píng)價(jià)表：制定一個(gè)評(píng)價(jià)表，包含溝通的各個(gè)方面，如語(yǔ)言表達(dá)、非語(yǔ)言表達(dá)、傾聽能力等，用于學(xué)生自評(píng)或同伴評(píng)價(jià)。

教學(xué)輔助工具：

-PPT課件：制作包含課程要點(diǎn)、案例分析和實(shí)踐練習(xí)的PPT，用于課堂教學(xué)展示。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線討論平臺(tái)、投票系統(tǒng)等，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-黑板和教具：準(zhǔn)備黑板和相關(guān)的教具，如指示棒、圖示等，用于板書和講解。

教學(xué)資源網(wǎng)站：

-在線教育資源平臺(tái)：利用網(wǎng)站資源，如教育視頻、文章、在線測(cè)試等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料。

-專業(yè)溝通技巧網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些專業(yè)溝通技巧的網(wǎng)站，如溝通心理學(xué)網(wǎng)站、溝通技巧訓(xùn)練網(wǎng)站等，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。作業(yè)方面，我會(huì)檢查他們是否能夠按照要求完成溝通計(jì)劃表的填寫，以及他們的反思是否深入。此外，我還會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如海報(bào)制作和展示環(huán)節(jié)，他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。比如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不夠積極，我可能會(huì)增加小組討論的時(shí)間，或者設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)他們的興趣。對(duì)于那些作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解溝通技巧的重要性，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫剡\(yùn)用這些技巧。

同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于溝通能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們擔(dān)任小組的領(lǐng)導(dǎo)者，或者讓他們嘗試更復(fù)雜的溝通場(chǎng)景