《16 制作生肖卡》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《16制作生肖卡》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版一、課程基本信息

1.課程名稱：《16制作生肖卡》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自吉美版四年級上冊綜合實踐活動，主要內(nèi)容為制作生肖卡。課程將引導(dǎo)學(xué)生了解生肖文化，學(xué)會運用手工制作技巧，獨立完成具有個性化特點的生肖卡。內(nèi)容包括生肖的來歷、特點以及制作生肖卡所需的材料、步驟等。二、核心素養(yǎng)目標

1.文化理解與傳承：通過了解生肖文化，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.創(chuàng)意實踐：培養(yǎng)學(xué)生運用手工制作生肖卡的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐操作能力。

3.審美判斷：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和評價生肖卡的美學(xué)價值，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《16制作生肖卡》，主要包括以下幾個部分：

-生肖的起源與意義：介紹十二生肖的來歷和各自代表的寓意。

-生肖卡的制作材料與工具：講解制作生肖卡所需的各種材料和工具。

-制作生肖卡的方法與步驟：詳細指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計、剪裁、裝飾生肖卡。

-生肖卡的展示與評價：組織學(xué)生展示自己的作品，并進行相互評價。

2.重點難點：

-重點：理解生肖文化，掌握生肖卡的制作方法與步驟，培養(yǎng)動手操作能力。

-難點：生肖卡的設(shè)計創(chuàng)意和裝飾技巧，如何在有限的材料和時間中展現(xiàn)個性化特點。

本節(jié)課旨在通過實踐活動，讓學(xué)生在動手制作生肖卡的過程中，深入理解生肖文化，同時鍛煉學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和審美能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解生肖的起源和意義，為學(xué)生提供制作生肖卡的理論基礎(chǔ)。

2.實踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動手制作生肖卡，通過實際操作掌握制作技巧。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生分享自己的設(shè)計思路和制作心得，促進交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示生肖的圖片和制作生肖卡的步驟，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進行互動問答，檢驗學(xué)生對生肖知識的掌握。

3.實物展示：展示優(yōu)秀的生肖卡作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于生肖文化的短片，讓學(xué)生對生肖有初步的認識。接著，邀請幾位學(xué)生分享自己對生肖的了解，以及自己或家人的生肖屬相，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹十二生肖的來歷和各自代表的寓意，讓學(xué)生對生肖文化有更深入的了解。

-展示不同風格的生肖卡樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論生肖卡的設(shè)計元素，如顏色、形狀、圖案等。

-教師示范生肖卡的制作過程，包括選材、設(shè)計、剪裁、裝飾等步驟，并強調(diào)制作中的注意事項。

-學(xué)生跟隨教師一起完成一個簡單的生肖卡制作過程，確保學(xué)生理解并掌握基本制作方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組選擇一個生肖，討論并確定自己小組生肖卡的設(shè)計方案。

-學(xué)生按照設(shè)計方案，動手制作生肖卡，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-制作完成后，小組內(nèi)部分享制作過程和心得，相互評價和完善作品。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生將完成的生肖卡展示給全班同學(xué)，教師組織學(xué)生進行互評，選出最有創(chuàng)意、最美觀的生肖卡。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)生肖文化的意義和手工制作的樂趣。

-布置課后作業(yè)：學(xué)生選擇一個自己最喜歡的生肖，制作一個更復(fù)雜的生肖卡，下節(jié)課分享展示。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，學(xué)生能夠積極參與并完成生肖卡的制作。但在學(xué)生制作過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于生肖文化的理解不夠深入，制作的生肖卡缺乏文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以增加關(guān)于生肖文化的背景資料閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在制作生肖卡前對生肖文化有更加全面的認識。同時，可以引入更多的生肖故事和傳說，增加學(xué)生對生肖文化的興趣和了解，從而提高作品的文化含量。此外，可以安排更多的時間讓學(xué)生進行作品的交流和討論，促進學(xué)生的互動學(xué)習和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。七、教學(xué)評估與改進

在《16制作生肖卡》這節(jié)課后，我對學(xué)生的表現(xiàn)進行了全面評估。評估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及實踐活動的參與情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在動手制作生肖卡的過程中都表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地理解生肖文化的基本概念，并且在制作過程中展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)意。

在觀察課堂表現(xiàn)時，我注意到學(xué)生們對于生肖的故事和寓意表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在討論中積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的想法。作業(yè)完成情況也反映出學(xué)生們對于生肖卡制作的認真態(tài)度，大多數(shù)學(xué)生的作品都很有特色，能夠體現(xiàn)出他們對生肖文化的理解。

然而，我也注意到在實踐活動中，一些學(xué)生在制作技巧上還有待提高，他們的生肖卡在細節(jié)處理上略顯粗糙。此外，有些學(xué)生在創(chuàng)意表達上顯得有些拘謹，可能是因為缺乏足夠的自信心。

針對這些評估結(jié)果，我計劃采取以下改進策略。首先，我會調(diào)整教學(xué)策略，增加學(xué)生在課堂上實際操作的時間，讓他們有更多的機會動手嘗試和練習。我會準備一些簡單的制作示范，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習技巧，然后鼓勵他們進行自己的創(chuàng)作。

其次，我會更加關(guān)注學(xué)生個體之間的差異。對于那些在制作技巧上需要提高的學(xué)生，我會提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們掌握更多的制作方法。對于創(chuàng)意表達較為拘謹?shù)膶W(xué)生，我會通過鼓勵和正面反饋來增強他們的自信心，讓他們