13《貓》第1課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

13《貓》第1課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《貓》第1課時，教學(xué)內(nèi)容包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解與分析，以及情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材第四單元第13課《貓》。課文通過講述作者與貓的相處過程，展現(xiàn)了貓的可愛、聰明和忠誠。本節(jié)課旨在鞏固學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于動物描寫的詞匯和表達(dá)方法，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的動物，培養(yǎng)對動物的喜愛和保護(hù)意識。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀和默讀，學(xué)生能夠正確地識別和拼讀生字詞，理解詞語在文中的含義，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和分析，把握文章描述的細(xì)節(jié)，推理出貓的性格特點，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對貓的喜愛之情，理解人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)審美情趣，通過創(chuàng)作小練筆，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于動物的基本詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠通過觀察了解動物的外貌特征和基本習(xí)性。在之前的學(xué)習(xí)中，他們也接觸過一些關(guān)于動物的課文，對動物故事有一定的理解能力。

2.四年級的學(xué)生對動物充滿好奇心，對生動有趣的故事有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過討論和小組合作來探索知識，具有一定的閱讀理解能力，能夠表達(dá)自己的觀點。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察細(xì)節(jié)，有的學(xué)生喜歡通過朗讀來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對生字詞的識別和記憶，以及對文章中隱含情感的把握。此外，分析課文中的細(xì)節(jié)，理解作者的觀點和情感，以及將所學(xué)知識應(yīng)用到創(chuàng)作中，都可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；運(yùn)用討論法組織學(xué)生探討貓的特點，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望；使用情境教學(xué)法，通過角色扮演讓學(xué)生深入體驗課文中人與貓的互動。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示貓的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對貓的直觀認(rèn)識；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用電子白板展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生隨時標(biāo)注和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示貓的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，同時引導(dǎo)學(xué)生思考貓的特點和與人類的情感聯(lián)系。

-提問：你們對貓有什么印象？它們有哪些特點？引出本節(jié)課的主題《貓》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文閱讀：學(xué)生自主閱讀課文《貓》，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-生字詞學(xué)習(xí)：針對課文中的生字詞，教師逐個講解，指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和書寫。

-課文理解：教師提問，學(xué)生回答，共同分析課文中貓的性格特點和行為表現(xiàn)，如貓的聰明、頑皮等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論貓在日常生活中的趣事，以及人們對貓的喜愛之情。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演作者、貓等角色，通過角色扮演活動，體驗和感受課文中的情感交流。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作小練筆：要求學(xué)生以《我喜歡的動物》為主題，寫一篇短文，描述自己喜歡的動物的外貌、性格和與人類的關(guān)系。

-交流分享：學(xué)生將自己的練筆作品進(jìn)行交流分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貓的特點和人們對動物的關(guān)愛。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對動物保護(hù)的想法和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察身邊的動物，記錄下它們的特點和行為，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示一些關(guān)于貓的有趣故事或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一課時《貓》的學(xué)習(xí)做好鋪墊。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對貓的特點有了較為深刻的理解，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，未能充分投入到角色中。此外，在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。對于角色扮演環(huán)節(jié)，可以提前進(jìn)行一些簡單的排練，幫助學(xué)生熟悉角色，增強(qiáng)自信。同時，教師應(yīng)更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，引導(dǎo)他們積極參與討論，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《貓》這個溫馨的故事，感受了作者對貓兒的喜愛和細(xì)膩的描繪。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了許多生字詞，還學(xué)會了如何去觀察和描繪我們生活中的小動物。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，去發(fā)現(xiàn)身邊動物的可愛之處，更加懂得珍惜和愛護(hù)它們。記得回家后，嘗試觀察你們喜歡的動物，用我們學(xué)到的詞匯和句式，記錄下它們的點點滴滴。下節(jié)課，我們一起來分享你們的觀察日記，讓我們一起感受動物帶給我們的快樂和溫暖。加油，孩子們！期待你們的作品！八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：準(zhǔn)備與《貓》課文相關(guān)的圖片素材，展示不同種類的貓和它們的行為特點，以及視頻素材，比如貓的趣味行為視頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時，可以播放輕柔的背景音樂，創(chuàng)造一個舒適的閱讀環(huán)境。

-閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他描寫動物的短文或故事，以供學(xué)生在課后閱讀，加深對動物特點的理解。

-實踐工具：設(shè)計《貓》課文生字詞卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)生字詞；提供寫作指導(dǎo)框架，幫助學(xué)生完成課后小練筆，如《我喜歡的動物》寫作活動。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的游戲化學(xué)習(xí)，如拼寫比賽、詞語接龍等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-互動工具：準(zhǔn)備小型白板或?qū)懽职澹W(xué)生在小組討論或角色扮演時使用，方便學(xué)生展示自己的思考和創(chuàng)作。

-記錄工具：為學(xué)生準(zhǔn)備記錄本和彩筆，鼓勵他們在觀察動物時記錄下自己的觀察和感受，為課堂分享和寫作活動提供素材。

-輔助書籍：提供一些關(guān)于貓的科普書籍或故事集，供學(xué)生課后閱讀，豐富學(xué)生的