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文檔簡(jiǎn)介
11軍神教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息
1.課程名稱:統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)《11軍神》
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):五年級(jí)(2)班
3.授課時(shí)間:2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期三第2節(jié)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課主要圍繞教材中的《11軍神》展開,內(nèi)容包括課文閱讀、理解課文內(nèi)容、分析人物形象、感悟文章主旨等。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí),使學(xué)生了解我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇的抗日將領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:通過閱讀《11軍神》,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀課文的能力,以及提取關(guān)鍵信息、概括文章內(nèi)容的能力。
2.思維發(fā)展與提升:引導(dǎo)學(xué)生深入分析文中人物形象,理解軍神的英勇品質(zhì),培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維。
3.文化傳承與理解:通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景,增強(qiáng)對(duì)民族英雄的敬仰之情,傳承和弘揚(yáng)民族精神。
4.審美鑒賞與創(chuàng)造:引導(dǎo)學(xué)生感受課文的文學(xué)魅力,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)內(nèi)容分析
1.主題內(nèi)容:《11軍神》是一篇描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇將領(lǐng)的課文,通過講述軍神的英勇事跡,展現(xiàn)了我國抗日將領(lǐng)的堅(jiān)定信念和英勇無畏的精神。課文主題鮮明,旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,分析軍神形象,感悟文章主旨。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解軍神的英勇品質(zhì),將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
在教學(xué)過程中,要注重以下方面的內(nèi)容:
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句,理解軍神的英勇事跡;
-分析課文中的描寫手法,如對(duì)比、夸張等,讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)軍神的敬佩之情;
-通過討論、分享等方式,使學(xué)生深入理解軍神的品質(zhì),如堅(jiān)定信念、英勇無畏等;
-結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景,讓學(xué)生了解軍神所代表的民族精神;
-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文所學(xué)應(yīng)用于自己的生活,培養(yǎng)自己的愛國主義情感。四、教學(xué)方法與策略
1.教學(xué)方法:本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法,教師通過講授引入課文背景,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;在討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生分享對(duì)軍神形象的理解,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.教學(xué)活動(dòng):設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生扮演課文中的角色,通過模擬情景,深入體驗(yàn)和感悟軍神的英勇精神。同時(shí),組織小組討論,讓學(xué)生探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)軍神的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.教學(xué)媒體:利用多媒體展示課文中的圖片和視頻資料,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)視覺效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),使用電子白板記錄學(xué)生的討論成果,以便于回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.情境導(dǎo)入(5分鐘)
內(nèi)容:教師通過展示一組抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)歷史知識(shí),提問學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。接著,引入本節(jié)課的主題《11軍神》,簡(jiǎn)介軍神的英勇事跡,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
2.新知探索(20分鐘)
內(nèi)容:教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。然后,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句,分析軍神的英勇形象。接著,讓學(xué)生分享自己認(rèn)為軍神具備的優(yōu)秀品質(zhì),并討論這些品質(zhì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性。最后,教師總結(jié)并板書軍神的品質(zhì)。
3.互動(dòng)體驗(yàn)(15分鐘)
內(nèi)容:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng),學(xué)生分成小組,分別扮演課文中的角色,如軍神、日軍、我軍等。通過模擬情景,讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的故事情節(jié),感受軍神的英勇精神。在角色扮演過程中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的同理心和表達(dá)能力。
4.實(shí)踐應(yīng)用(5分鐘)
內(nèi)容:教師提出問題:“如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)軍神的優(yōu)秀品質(zhì)?”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生分享自己的心得體會(huì),教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),強(qiáng)調(diào)軍神精神的現(xiàn)實(shí)意義,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
5.情境導(dǎo)入(5分鐘)
內(nèi)容:教師通過展示一組抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)歷史知識(shí),提問學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。接著,引入本節(jié)課的主題《11軍神》,簡(jiǎn)介軍神的英勇事跡,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
6.新知探索(20分鐘)
內(nèi)容:教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。然后,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句,分析軍神的英勇形象。接著,讓學(xué)生分享自己認(rèn)為軍神具備的優(yōu)秀品質(zhì),并討論這些品質(zhì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性。最后,教師總結(jié)并板書軍神的品質(zhì)。
7.互動(dòng)體驗(yàn)(15分鐘)
內(nèi)容:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng),學(xué)生分成小組,分別扮演課文中的角色,如軍神、日軍、我軍等。通過模擬情景,讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的故事情節(jié),感受軍神的英勇精神。在角色扮演過程中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的同理心和表達(dá)能力。
8.實(shí)踐應(yīng)用(5分鐘)
內(nèi)容:教師提出問題:“如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)軍神的優(yōu)秀品質(zhì)?”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生分享自己的心得體會(huì),教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),強(qiáng)調(diào)軍神精神的現(xiàn)實(shí)意義,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
9.總結(jié)提升(5分鐘)
內(nèi)容:教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)軍神的英勇品質(zhì)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該具備的品質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)軍神精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。
10.課后作業(yè)布置(5分鐘)
內(nèi)容:教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《11軍神》的讀后感,結(jié)合自己的理解和感悟,表達(dá)對(duì)軍神精神的贊美。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物,傳承和弘揚(yáng)民族精神。六、教學(xué)反思七、評(píng)價(jià)與反饋
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)
參與度:學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言,討論氣氛熱烈,表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié),學(xué)生們投入角色,能夠很好地理解并表達(dá)課文的情感。
準(zhǔn)確性:學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí),能夠準(zhǔn)確把握課文的要點(diǎn),對(duì)軍神的形象和品質(zhì)有了深入的理解,但在一些細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)。
作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)
作業(yè)質(zhì)量:學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量較高,能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和分析,邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。
測(cè)試成績(jī):通過單元測(cè)試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解較為扎實(shí),但在一些開放性問題的回答上,還需進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維和深度思考的能力。
反饋與改進(jìn)
學(xué)生反饋:學(xué)生們普遍
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