《3 我不拖拉》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《3我不拖拉》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《3我不拖拉》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材第三章《我不拖拉》，內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣，克服拖拉現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的危害，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃并按時(shí)完成任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，提高自我管理能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任與承諾的重要性，形成良好的責(zé)任意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，按時(shí)完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治概念，如規(guī)則意識(shí)、合作精神等，并對(duì)時(shí)間有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的時(shí)間管理概念。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)故事和游戲感興趣，他們喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的活動(dòng)。在能力上，他們初步具備了自主思考和表達(dá)能力，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解“拖拉”這一抽象概念的含義，以及如何將時(shí)間管理原則應(yīng)用到日常生活中；此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)在堅(jiān)持計(jì)劃和克服拖延上遇到挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)有效的方法激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法。

2.教學(xué)活動(dòng)包括：通過(guò)故事引入主題，引導(dǎo)學(xué)生討論拖拉的后果；組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬時(shí)間管理場(chǎng)景；設(shè)計(jì)時(shí)間管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃。

3.教學(xué)媒體使用包括：多媒體課件展示故事和案例，使用計(jì)時(shí)器幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受時(shí)間管理的重要性，以及使用圖表工具幫助學(xué)生制定和展示個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與時(shí)間管理相關(guān)的漫畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的價(jià)值。

-提問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到過(guò)做事情拖拉的情況？這樣的行為給你帶來(lái)了什么后果？從而引出本節(jié)課的主題《我不拖拉》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-故事分享：講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的故事，如《小明的周末》，讓學(xué)生從中體會(huì)到拖拉的后果。

-問(wèn)題引導(dǎo)：提出問(wèn)題，如“小明為什么會(huì)感到煩惱？”“我們應(yīng)該如何幫助小明？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-規(guī)則學(xué)習(xí)：講解什么是時(shí)間管理，如何制定計(jì)劃和遵守規(guī)則，通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解這些概念。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的理解。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論自己在日常生活中遇到的時(shí)間管理問(wèn)題，以及如何克服拖拉。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等，模擬時(shí)間管理場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)如何有效地管理時(shí)間。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-制定計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)安排。

-分享計(jì)劃：學(xué)生相互分享自己的時(shí)間管理計(jì)劃，互相提出建議和改進(jìn)意見(jiàn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

-反思分享：學(xué)生分享自己在時(shí)間管理方面的感悟，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，記錄一周的時(shí)間使用情況，并在下節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐時(shí)間管理，克服拖拉，提高效率。

-課堂小結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)故事、討論和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生深刻理解了時(shí)間管理的重要性。看到他們積極參與，認(rèn)真制定個(gè)人時(shí)間計(jì)劃，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到困難，我需要在課后跟進(jìn)，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握時(shí)間管理的方法。此外，我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的自我管理能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及小組討論中的互動(dòng)情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)完成情況是另一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠按照時(shí)間管理計(jì)劃完成任務(wù)，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用時(shí)間管理策略的情況。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己在時(shí)間管理方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

改進(jìn)策略：

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解時(shí)間管理的重要性，但在實(shí)際操作中仍然存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生可能在制定計(jì)劃時(shí)過(guò)于理想化，而忽略了實(shí)際情況。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加更多關(guān)于如何制定實(shí)際可行計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生看到不同情況下的時(shí)間管理策略。

另外，我也注意到個(gè)別學(xué)生在時(shí)間管理上存在較大困難，這可能是因?yàn)樗麄兊淖晕铱刂屏^弱。為此，我打算在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，并逐步培養(yǎng)他們的自我管理能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互監(jiān)督和幫助，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高時(shí)間管理效果。

為了使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我計(jì)劃引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如時(shí)間管理競(jìng)賽、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)跁r(shí)間管理方面的