語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段

擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段【押題一】【押中指數(shù)】★★★★根據(jù)下面相關(guān)提示，在下面文字的橫線上擴(kuò)寫(xiě)句子。要求：①續(xù)擴(kuò)的句子符合文意，文字銜接順暢，文意貫通；②續(xù)擴(kuò)的句子句式相同。瀟灑是一種清靜，瀟灑是一種喜悅，瀟灑是一種自由，瀟灑是一種拼搏，瀟灑是一種豪邁，瀟灑是一種個(gè)性追求。瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈的美麗風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象，；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；；“我拿青春賭明天”是一種敢于拼搏的瀟灑；；玩世不恭是一種追求個(gè)性的瀟灑。【押題依據(jù)】擴(kuò)展語(yǔ)句，是歷年高考的一種必考題型，主要是考查考生根據(jù)語(yǔ)境展開(kāi)想象的能力，歷年的考試題型都不相同。本題設(shè)計(jì)試圖與仿寫(xiě)聯(lián)姻，目的是通過(guò)給定語(yǔ)境，考查考生的知識(shí)貯備與想象能力?！痉治鼋獯稹勘绢}給定的立意是“瀟灑”，答題時(shí)不但要求格式正確，符合題干要求，而且要盡可能地表達(dá)出健康的思想感情。感情不真，思想空洞，境界不高的語(yǔ)言表達(dá)，不能得滿(mǎn)分。參考答案：“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑；“游戲人間”是一種向往自由的瀟灑；“大碗喝酒，大塊吃肉”是一種豪邁的瀟灑?！军c(diǎn)評(píng)】本題巧妙地將語(yǔ)句擴(kuò)展與仿寫(xiě)聯(lián)姻，是一種題型創(chuàng)新。既考查了考生根據(jù)情境想象的能力，又考查了學(xué)生的文化積累?！狙侯}二】【押中指數(shù)】★★★★以“邁入校門(mén)”為起首句，運(yùn)用想象與聯(lián)想，以“入學(xué)”為話題，寫(xiě)一段話，字?jǐn)?shù)在0字以?xún)?nèi)?！狙侯}依據(jù)】給定起首句，以“入學(xué)”為話題，進(jìn)行語(yǔ)句擴(kuò)展，既抓住了學(xué)生的心理，又讓考生有東西可寫(xiě)，可以最大限度地挖掘考生的潛能，是一種寓心理、理想、素養(yǎng)、想象為一體的創(chuàng)新題型。【分析解答】解答此題關(guān)鍵在于抓住“入學(xué)”這一話題，寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受，記住一定要以規(guī)定的起首句開(kāi)頭。參考答案：邁入北大校門(mén)，身上的背包更加沉重。我站在那里，深知腳下就是一條嶄新的起跑線，新的跑道、新的對(duì)手、新的規(guī)則、新的游戲。從這里出發(fā)，行囊依然沉重?！军c(diǎn)評(píng)】本題是一道創(chuàng)新題，優(yōu)點(diǎn)是：一、話題符合學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生興奮點(diǎn)頓時(shí)閃現(xiàn)，能讓學(xué)生寫(xiě)出心目中理想的大學(xué)；二、給定起首句，避免了考生照搬、宿構(gòu)情況的產(chǎn)生；三、充分地考查考生的聯(lián)想與想象能力?！狙侯}三】【押中指數(shù)】★★★用一句話概括下面的內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）經(jīng)過(guò)千年風(fēng)雨的洗滌，古鎮(zhèn)磁器口帶著明清的笑容慈祥地望著我們。明清風(fēng)格的建筑，明清模子的瓷器，即使是屋頂上的一塊小小的瓦片，也記載著前人的思想與智慧，它的靈性一直會(huì)延續(xù)到海枯石爛，還有一種殘缺而永恒的溫馨感。蘊(yùn)涵濃郁明清風(fēng)格的香會(huì)、廟會(huì)、花會(huì)，以及正月龍燈、三月風(fēng)箏、端午龍舟、七夕河燈、中秋賞月、重陽(yáng)登高等民俗活動(dòng)，使這里的古老歷史文化更加醇厚悠遠(yuǎn)。概括內(nèi)容：【押題依據(jù)】擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段，是歷年高考的必考題型，兩者在同一試卷中，往往出現(xiàn)輪空狀態(tài)。從試卷結(jié)構(gòu)與命題長(zhǎng)度考慮，高考命題者更愿意選擇壓縮語(yǔ)段作為考查方式，一是可以最大限度地考查考生的信息篩選與概括整合能力，二是可以節(jié)省考生答題時(shí)間。本題試圖借助2004年新聞媒體關(guān)注的古鎮(zhèn)磁器口這一載體，傳達(dá)古代歷史與文化的豐富內(nèi)涵。此題檢驗(yàn)考生的概括與整合能力。【分析解答】本題考查考生壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)話題對(duì)象及語(yǔ)段敘述的角度。整個(gè)段落共有三句，其中第一句是總，第二、三句是分。從第一句總句中我們篩選出話題對(duì)象是古鎮(zhèn)磁器口，從第二、三句可分別抓住關(guān)鍵詞“明清”、“建筑”“瓷器”“記載著……思想與智慧”“民俗活動(dòng)”“使……歷史文化……醇厚悠遠(yuǎn)”，概括出兩項(xiàng)主要內(nèi)容“明清”和“歷史文化”。綜合概括可得出答案：古鎮(zhèn)磁器口是明清歷史與文化的縮影和象征。或古鎮(zhèn)磁器口是明清歷史與文化的見(jiàn)證人。或古鎮(zhèn)磁器口保留了明清歷史與文化的風(fēng)格和特點(diǎn)。無(wú)論答對(duì)其中哪一種，均可給滿(mǎn)分，意合即可。共有兩個(gè)得分點(diǎn)，一是“明清”，二是“歷史文化”?！军c(diǎn)評(píng)】類(lèi)似這一題目的解題技巧關(guān)鍵在于既要重視總分關(guān)系，又要注意分句。不能單從總句中抽出主要信息，還應(yīng)從分句中抽象概括出信息要點(diǎn)，否則就會(huì)遺漏信息?！狙侯}四】【押中指數(shù)】★★★★根據(jù)下面提供的兩個(gè)表格材料，概括其所反映的主要信息。（限60字以?xún)?nèi)）《新聞周刊》就新技術(shù)對(duì)年輕人成長(zhǎng)影響的利與弊，分別征詢(xún)與統(tǒng)計(jì)了全球65位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果如下：利:表一因特網(wǎng)手機(jī)即時(shí)聊天電子游戲92%5%3%0弊:表二因特網(wǎng)手機(jī)即時(shí)聊天電子游戲6%8%6%80%主要信息：【押題依據(jù)】圖文轉(zhuǎn)述，極大可能是2005年全國(guó)乃至各省市單獨(dú)命題采用的一種語(yǔ)段壓縮變異考查題型。這種題型首先可以考查考生的數(shù)據(jù)觀察分析能力，其次突出了語(yǔ)言表達(dá)在生活中的運(yùn)用，再次是概括整合信息的一種理想考查方式?！痉治鼋獯稹繄D文轉(zhuǎn)述的解題關(guān)鍵，首先是對(duì)數(shù)字的敏銳分析，表一、表二提供的是利與弊的對(duì)比分析，因特網(wǎng)的兩個(gè)數(shù)字92%與6%，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)利大于弊；電子游戲的兩個(gè)數(shù)字0與80%，說(shuō)明電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)則是有害無(wú)益。因?yàn)槭茴}目要求的字?jǐn)?shù)與主要信息限制，如再分析手機(jī)與即時(shí)聊天，則將超過(guò)字?jǐn)?shù)限制，因此只能抓住因特網(wǎng)與電子游戲兩個(gè)主要方面的信息加以概括分析。答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)，其積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)有害無(wú)益。如只分析因特網(wǎng)的利弊給一半分，如只分析電子游戲的害處，也只給一半分。如分析手機(jī)與即時(shí)聊天，視為不符合題目要求，扣一半分，概括時(shí)超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)扣掉總分的1/3。【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題型應(yīng)引起高度重視。答題的關(guān)鍵是從數(shù)字分析入手，抓住主要信息概括，不必面面俱到，否則，就會(huì)要么超過(guò)字?jǐn)?shù)要求，要么內(nèi)容不符?！狙侯}五】【押中指數(shù)】★★★下面是“周有光先生百齡華誕”時(shí)周有光先生的感謝辭中的一段話，從中你能獲取哪三個(gè)方面的主要信息？“我的孫女在小學(xué)時(shí)對(duì)我說(shuō)：爺爺，你虧了，你搞經(jīng)濟(jì)半途而廢，你搞語(yǔ)文半路出家，兩個(gè)半圓，合起來(lái)是一個(gè)‘○’！我說(shuō)，一點(diǎn)不錯(cuò)，我就是這么一回事！”獲取的主要信息：①；②；③。【押題依據(jù)】“語(yǔ)段壓縮”是命題者很愿意采取的一種命題方式，但命題者亦試圖嘗試新的表達(dá)方式，本題以語(yǔ)文界關(guān)注的熱點(diǎn)——周有光百齡華誕為切入點(diǎn)，以感謝辭為載體，考查篩選概括信息的能力，是命題方式的創(chuàng)新。【分析解答】此題的解答應(yīng)把握三個(gè)關(guān)鍵：一是抓住“經(jīng)濟(jì)”二字，一是抓住“語(yǔ)文”二字