高考復(fù)習(xí)專題：高考語文復(fù)習(xí)專題：語言運(yùn)用

高三語文復(fù)習(xí)專題講座（語言表達(dá)） 高考語言表達(dá)部分的試題，一般說來，難度都不太大，但歷年來考生的得分率總是比較低的，尤其是最后一道6分題。這既與試題的特點(diǎn)有關(guān)，又與考生的表達(dá)能力尤其是對(duì)語言表達(dá)的一般要求缺乏必要的認(rèn)識(shí)有關(guān)。本專題專門闡述語言表達(dá)的一般要求。 語言表達(dá)的一般要求主要有哪些呢？ 一、向心性 這里的“心”是指中心。所謂向心性，是指所寫的一段話要有明確的中心，這段文字中的所有語句都要直接或間接地陳述中心，指向中心，而不能偏離中心，更不能游離中心之外。 例1：請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫一個(gè)句子。 要求：①另舉一個(gè)事例；②句式上標(biāo)有寫的一句相同。 古往今來，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水、遍賞百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨蓍《本草綱目》的問世！ 這是上個(gè)世紀(jì)90年代的一道高考試題，看起來有點(diǎn)難，其實(shí)不然。綜觀所給的材料，可知它是一段議論性的文字，第一句是論點(diǎn)，也就是中心所在，第二句是以李時(shí)珍的事例為論據(jù)來證明論點(diǎn)。從該句的內(nèi)容看，它是對(duì)首句作直接陳述的，也就是指向中心的。據(jù)此，“另舉一個(gè)事例”，其一必須是“彪炳史冊(cè)的杰出人物”，“曾經(jīng)做出過非同尋常的努力”，而且“在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)”。考生所舉的“事例”只有滿足這三項(xiàng)要求，才符合題意，也就是符合“向心性”的要求，否則就失去了得分的前提。其次才是按加線句子的句式（假設(shè)復(fù)句）組織答案。當(dāng)年有許多考生因“舉例”不當(dāng)，甚至舉某一名唱流行歌曲的歌手為例，非但不能得分，還引起眾人捧腹大笑，這教訓(xùn)應(yīng)該記取。 其實(shí)，許多類型的表達(dá)題，都存在一個(gè)“向心”的問題，選取語句重組一段話有這樣的要求，運(yùn)用原材料“重組”語句包含著這樣的問題，擴(kuò)寫、變換句式等也包含著這樣的要求，仿寫也包含著這樣的要求。 例2：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x出不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉、、是生命的落腳處。 遠(yuǎn)是2002年北京春季高考的第26題。從命題的意圖看，是考“仿寫”、兼及“前后呼應(yīng)”（即連貫）和排比的修辭技巧。但是，要正確解答這道題，首先要把握住材料的“中心”。中心是什么？只能是“一種性情的愉悅”。只有圍繞著這個(gè)“中心”你寫出的比喻句，才能在內(nèi)容上符合要求。然后再去考慮按春、夏、秋、冬的時(shí)序排列等問題。答案舉例：①仲夏亭榭里的異弦；②深秋山林中的獨(dú)步；③是靈魂的依傍。 二、層次性 層次性是指語言內(nèi)部的等級(jí)性。一段話應(yīng)有層次，這是我們知道的，在閱讀中分析段內(nèi)層次是我們常做的練習(xí)；復(fù)習(xí)有層次，這也是我們知道的，因?yàn)槲覀兂Ｗ龇治鰪?fù)句層次的練習(xí)。一個(gè)單句內(nèi)部有沒有層次呢？有些同學(xué)也許不太明白了。請(qǐng)看下面一句話： 這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 這是一個(gè)單句，主語是“經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)”，謂語是“具有”，其后全是賓語。賓語比較復(fù)雜，有兩個(gè)語言層次，一是“大量的科技信息”、“較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)”、“巨大的……市場(chǎng)”和“較豐富……資源”這四個(gè)由偏正短語構(gòu)成的并列短語，二是“市場(chǎng)”中包含的“生活資料、生產(chǎn)資料”（市場(chǎng)）和“資源”中所包含的“動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等”（資源）。因?yàn)檫@是兩個(gè)不同等級(jí)的語言層次，所以前者之間雖是并列關(guān)系，但不用頓號(hào)而改用逗號(hào)作停頓；之間是低一級(jí)的語言層次，所以用頓號(hào)作停頓。這是用標(biāo)點(diǎn)來表示句子內(nèi)部的層次。這樣看來，單句內(nèi)部也有語言層次。 例3：提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。 ①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。答： 這是2003年全國卷的第24題，是一道變換句式的試題，要求將四句話整合成一個(gè)“單句”，“要點(diǎn)”一個(gè)不能少。從解題來說，將短句改作長(zhǎng)句，先要找出一套主謂賓，作為長(zhǎng)句的主干，其他內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語、狀語或補(bǔ)事。比較所給的四句話，以句①作為改寫后的長(zhǎng)句的主干，一般不會(huì)有疑問。其他三句的“要點(diǎn)”作為“繁殖過程”的定語也不會(huì)有什么疑問。問題在于這三個(gè)作為定語的“要點(diǎn)”怎么排列，這里既有“層次”問題，也有“連貫”的問題。在這三個(gè)“要點(diǎn)”中，句②說的是按什么“途徑和方法”進(jìn)行，句③說的是建造自身所憑借的“物質(zhì)”，句④說的產(chǎn)生的結(jié)果。這三者正好是一個(gè)邏輯層次和順序。因此，整合后的單句應(yīng)該是：“遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程?！被颍骸吧锇凑沼H代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳?？上?，許多考生除“要點(diǎn)”提取不準(zhǔn)確外，這三個(gè)要點(diǎn)排列次序不當(dāng)，也是失分的重要原因。 三、連貫性 所謂連貫，就是圍繞一定的中心，按一定的敘述角度和一定的順序作表達(dá)，使之前后照應(yīng)，結(jié)合緊密，接榫處密合無間，語氣上一氣貫通。從寫作來說，還可以運(yùn)用多種方法來加強(qiáng)語言的連貫性，如運(yùn)用排比、反復(fù)、頂針等修辭方法。 從語言表達(dá)題的角度說，主要應(yīng)注意下列3點(diǎn)： 1．保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?例4：填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。為“門辟九霄仰步三天勝跡，除崇萬級(jí)俯臨千丈奇觀”。 A．元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁。B．門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”，門西旁有石刻對(duì)聯(lián)一副。C．元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)，門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副D．門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁。本題的敘述角度是“天門”（門），因此答案是B。因?yàn)锽項(xiàng)兩句都是從“門”的角度作敘述的。2．按照一定的順序強(qiáng)調(diào)按照一定的順序，就是強(qiáng)語言之有序，這個(gè)“序”是多種多樣的。例5：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里修養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷溃、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥這是1999年的高考試題，綜觀題面可知，作者是從回憶的角度寫杭州錢塘江景色之美，因?yàn)槭腔貞洝叭ツ晗奶臁敝?，所以領(lǐng)起句應(yīng)是“那兒……”而不是“這兒……”因?yàn)樽髡咭巡辉诤贾?。因?yàn)槭腔貞浤莾旱木吧溃詰?yīng)選擇表現(xiàn)“六和塔”、“江面上”。美的句子，且“江邊”、“江面”、“江岸后面……”構(gòu)成一定的空間順序。故應(yīng)選A。3．注意前后照應(yīng)例6：把下列句子組合成語言連貫的一段話。（只填序號(hào)）①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊利馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。答：這是2003年的高考試題。綜觀題面五句話可知，它描寫的是“我”的見聞，故句④為領(lǐng)起句。因?yàn)槠淠┦恰安菰瓗Ш蜕謳А保虼私酉氯ゾ褪欠謩e描寫這兩“帶”的句②和句①，這是分與總的照應(yīng)。句③的開頭“遮天蔽日的杉林”與句①末尾緊密相連，句⑤是有小結(jié)性質(zhì)，故本題答案是④②①③⑤除了這三點(diǎn)，還應(yīng)注意音節(jié)的和諧，投榫的緊密等。四、協(xié)調(diào)性它包括與內(nèi)部語境的協(xié)調(diào)和與外部語境的協(xié)調(diào)這兩個(gè)方面，這里主要說內(nèi)部語境的協(xié)調(diào)。從語表達(dá)上說，內(nèi)部的協(xié)調(diào)應(yīng)包括聲韻的和諧、音節(jié)和諧、短句和句子的和諧等。講協(xié)調(diào)，實(shí)際上是說漢語獨(dú)有的和諧美。這在高考的試題中每有涉及。1．音節(jié)和諧音節(jié)和諧，是指詞語間音節(jié)的配合，發(fā)揮漢語的聲韻之美，使人聽起來和諧悅耳，讀起來瑯瑯上口，以提高語言的表達(dá)效果。例7：將下列7個(gè)詞語加以組合填入括號(hào)中，使上下文協(xié)調(diào)一致。世界屋脊上的，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。①晶瑩的湖泊②大漠③奔騰的江河④雪嶺⑤數(shù)不清的珍禽異獸⑥草原⑦冰峰這是一道稍加改造的高考試題（原為選擇題。所給7個(gè)詞語，應(yīng)由短到長(zhǎng)，分類合并，組成這樣的答案：冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊、數(shù)不清的珍禽異獸。這個(gè)答案讀起來瑯上口，聽起來和諧悅耳，具有音樂美。有人試圖由高到低或由低到高組合，讀讀看，效果如何）。有時(shí)“連貫”題也加上“音節(jié)和諧”的要求。例8：依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A．①③B．①④C．②③D．②④這是2001年的全國卷第6題。題面所給的都是描寫景物的語句。句（1）意思是說，深秋季節(jié)置身山頂“俯瞰”，下面是“俯瞰”所見景物，“美景盡覽”是總收。如果“俯瞰”像句①那樣后斷，則讀起來順口，不和諧。句（2）全句寫“遠(yuǎn)眺”和“近看”之所見。遠(yuǎn)眺“群山環(huán)抱”“層林疊翠”依然是“群山”之景“白云繚繞”是“群山環(huán)抱”之中的景物，故應(yīng)先“林”后“云”。答案是D。2．結(jié)構(gòu)勻稱結(jié)構(gòu)的勻稱，包括短語的勻整對(duì)稱和句式的協(xié)調(diào)一致。這也是聲韻美的一種體現(xiàn)。例9：下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是：①魯大?！镍P的哥哥，魯貴的半子——進(jìn)，他身體魁梧（a.粗黑的眉毛b.眉毛粗而黑）兩頰微微陷下去。②天山連綿幾千里（a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊）處處有豐饒的特產(chǎn)。A．①a②a B．①a②bC．①b②aD．①b②b這是高考全國卷的一道試題。句②不難看出應(yīng)選B。句①“他身體魁偉”與下文的“兩頰微微陷下去”都是主謂結(jié)構(gòu)，且敘述角度一致。只有“眉毛粗而黑”是主謂結(jié)構(gòu)，與前后文結(jié)構(gòu)一致，自然應(yīng)選B。句②括號(hào)內(nèi)的文字主要是內(nèi)部排列問題。從景物分類的角度看，b更加合理；從欣賞的角度看，也不致產(chǎn)生太大的跳躍。故本題答案是D。例：閱讀下面的一段文字，調(diào)整劃線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。（字?jǐn)?shù)不得增減）成年累月的戰(zhàn)爭(zhēng)，每次愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化。使世界上越來越多的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。這是2002年高考全國卷的第24題。本題反映的是修辭方面的要求。這些要求包括兩個(gè)方面：一是語句的順序，二是短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)調(diào)整。其中又含三個(gè)因素：①各短語內(nèi)部格式應(yīng)彼此一致；②各短語之間的排列順序要考慮內(nèi)容上的要求；③短語的排列順序還應(yīng)考慮音節(jié)數(shù)。以上三個(gè)因素中①③反映了漢語運(yùn)用的特點(diǎn)，是歷來受重視的。就排列順序說，一般應(yīng)是從政治到經(jīng)濟(jì)到社會(huì)治安等等。從短語的結(jié)構(gòu)來說，所給出的五個(gè)短語都是以名詞為中心語的偏正短語，與修飾語顛倒排列一般說來也未嘗不可，但“戰(zhàn)事的成年累月”不大符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，順暢程度也要差一點(diǎn)，所以應(yīng)保留“成年累月的戰(zhàn)事”這一格式?！皠?dòng)蕩不安的政局”與其格式一致，字?jǐn)?shù)也相等，又都屬“政治”方面的內(nèi)容，故應(yīng)置于②的位置。為了保持結(jié)構(gòu)的一致，其他三個(gè)短語依次應(yīng)調(diào)整為“不斷衰退的經(jīng)濟(jì)”、“每況愈下的社會(huì)治安”、“日益惡化的生存環(huán)境”。至于句式的協(xié)調(diào)一致，主要是指肯定與否定，主動(dòng)與被動(dòng)等應(yīng)協(xié)調(diào)一致，讀起來順暢。例11：這次衛(wèi)生工作提高得很徹底。過時(shí)的標(biāo)語被我們洗掉了，把粉墻上的球印也擦掉了，堆在墻腳的垃圾也被運(yùn)走。老師表揚(yáng)了我們。這是來自中學(xué)生作文中的一段話。第二句有三分句，第一、三兩句都是“被”字句，它們中間插入了一個(gè)“把”字句，讀起來很別扭，如果改成“粉墻上的球印也被擦掉了”，前后就一致了。以上說的是與內(nèi)部語境的協(xié)調(diào)。至于與外部語境的協(xié)調(diào)，包括與表達(dá)目的，交際對(duì)象、交際場(chǎng)合等的協(xié)調(diào)，這便屬于“得體”范圍的問題了，因?yàn)榉猪?xiàng)講述時(shí)已說過，這里便從略了。五、練習(xí)與答案1．把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填空號(hào)）①任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，他們繼續(xù)打這里飛過。②想從前，這樣的地方有的是③今天，鳥群又飛過曠野④可如今，到處是望不到邊的漠漠荒原⑤它們時(shí)而過碧綠的田野，看到小河在太陽照耀下流瀉；時(shí)而飛過叢林，窺見鮮紅的果實(shí)在樹陰下閃爍答：2．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“新貧族”下定義，不超過70字。①26—35歲這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)市場(chǎng)新潮流的群體，相當(dāng)一部分是都市里的“新貧族”②所謂“貧”是指他們掙得不少花得更多，有錢時(shí)揮金如土，沒錢時(shí)便一貧如洗③他們大多生活在寫字樓里④他們擁有最強(qiáng)勁的消費(fèi)熱情，最前衛(wèi)的消費(fèi)理念，最COOL的消費(fèi)方式新貧族是 3．依照下面這句話的格式，仿寫兩句話，要求與上面的意思連貫一致。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；，。，。4．閱讀下面一段文字，調(diào)整劃線部分的語序，做到各短語勻整對(duì)稱，協(xié)調(diào)一致。我認(rèn)為提高寫作水平，要從多方面著手訓(xùn)練，否則便是舍本逐末。比如打籃球，如果跑得不快，運(yùn)球不穩(wěn)，配合不默契，戰(zhàn)術(shù)正得當(dāng)，跳得不高，投籃不準(zhǔn)，怎么也打不好。修改為：5．根據(jù)以下情境，接寫一段話，使之委婉、平和而有說服力。不超過40個(gè)字。在大街上，有名青年碰倒了一位老大爺，他不但不扶起老人，連一句對(duì)不起的話都沒有說。假如你看到了這件事，你對(duì)這名青年說：“”。附：答案及簡(jiǎn)析1．③⑤②④①（由“今天”說到“從前”）2．由在寫字樓工作的年輕人構(gòu)成的擁有最強(qiáng)勁的消費(fèi)熱情、最前衛(wèi)的消費(fèi)理念和最COOL的消費(fèi)方式，掙得不少花得更多的領(lǐng)導(dǎo)市場(chǎng)新潮流的重要群體。（句①“新貧族”是領(lǐng)導(dǎo)市場(chǎng)新潮流的“群體”是“整合”的主干）3．答案舉例：你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不是最順利，但你可以最樂觀……（要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)）4．跑得不快，跳得不高，運(yùn)球不穩(wěn)，投籃不準(zhǔn)，配合不默契，戰(zhàn)術(shù)不得當(dāng)（從自身素質(zhì)、基本功到配合、戰(zhàn)術(shù)）5．舉例：朋友，你丟東西了，你丟掉了尊敬老人、愛護(hù)老人的社會(huì)公德。②③④高三語文復(fù)習(xí)專題講座（語言表達(dá)題的特點(diǎn)和應(yīng)試對(duì)策）一、語言表達(dá)題的特點(diǎn)近幾年來，高考語言表達(dá)題主要有下列三個(gè)特點(diǎn)：1．堅(jiān)持考查實(shí)用的語言能力這可從兩個(gè)方面來看。一是語言表達(dá)的話題來自于現(xiàn)實(shí)生活，所給的語言材料也是來自現(xiàn)實(shí)，而極少書卷氣；二是著重考查基本的語言表達(dá)技能，如擴(kuò)寫語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式等等。最典型的例子恐怕要算2003年的第25題了。例：仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善，生動(dòng)而不失原意。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。（1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：（2）提示語：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款改寫為：這樣的話題，這樣的語言材料，每一名高中生都會(huì)遇到；這樣的改寫要求，其中包含的說話人和受話人之間的平等意識(shí)，更是時(shí)時(shí)處處都能遇到。其考查實(shí)用的語言能力的特點(diǎn)，恐怕是不用多說的了。至于本題如何解答，在分項(xiàng)陳述中已說過，這里不再重復(fù)。2．試題呈開放性所謂開放性，簡(jiǎn)單地說就是相當(dāng)一部分試題沒有統(tǒng)一的答案，考生盡可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)能力、生活積累和思維能力，寫出各種各樣的答案來，只要符合題目要求，都是正確答案。例2：根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲情景二：考試前夕我歌聲這樣的試題，簡(jiǎn)直可以說，每名考生都可以寫出富有自己特點(diǎn)的答案來。3．考點(diǎn)呈綜合化試題的出發(fā)點(diǎn)是考語言表達(dá)能力，但語言與思維密不可分，語言表達(dá)與認(rèn)識(shí)能力密不可分，語言的內(nèi)容和形式密不可分，語言表達(dá)的形式也往往是多種兼用的，因此考點(diǎn)呈綜合化是必然的。例3：下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”，前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”、“勇敢”、“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）（1）（2）這是2000年全國卷的第26題。從形式上說，仿寫、類比、排比（句式）三者相兼；從內(nèi)容上說，它考查考生對(duì)“友誼”、“勇敢”、“信任”的作用的認(rèn)定；從思維上說，它要借助于想象和聯(lián)想。其綜合化的特點(diǎn)顯然。如果再從細(xì)部說，每一句的答案還包括著句式的要求，如前一句主語部分應(yīng)是并列短語，謂語部分應(yīng)是動(dòng)賓短語，后一句應(yīng)是三個(gè)主謂句構(gòu)成排比，更顯綜合化了。比較典型的例子還有2002年的第25題。這將留到后文去說。語言是交際的工具。高考語言表達(dá)題的上到三個(gè)特點(diǎn)，正好體現(xiàn)了交際的需要，為提高交際能力服務(wù)，同時(shí)，這三個(gè)特點(diǎn)，還包含著創(chuàng)新精神和個(gè)性化的因素。這與素質(zhì)教育的要求和提高語文素養(yǎng)的目標(biāo)也是一致的。人們說，高考語言表達(dá)題難，我想所謂難，也就在這三個(gè)特點(diǎn)上。二、應(yīng)試對(duì)策基本對(duì)策是建立四個(gè)意識(shí)。1．話題意識(shí)這里所說的“話題”，不是“話題作文”的“話題”，而是指它的本義，即“談話的中心”。壓縮、擴(kuò)寫、改寫、仿寫等，都要圍繞話題說相應(yīng)的話。強(qiáng)調(diào)話題，就是強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主要信息，這是語言表達(dá)的靈魂。例4：將下列一段文字的主要內(nèi)容壓縮成一句話。（不超過16個(gè)字）我國冶金企業(yè)認(rèn)真貫徹國務(wù)院和國家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于控制鋼鐵生產(chǎn)總量的指示精神，今年一季度，國家大中型鋼鐵企業(yè)鋼產(chǎn)量增長(zhǎng)幅度開始逐月回落，累計(jì)產(chǎn)鋼2461.6萬噸，增長(zhǎng)勢(shì)頭明顯趨緩。其中一月份鋼產(chǎn)量增長(zhǎng)速度比去年12月份降低2個(gè)百分點(diǎn)，2月份比1月份降低了3個(gè)百分點(diǎn)，3月份不比2月份降低4.9個(gè)百分點(diǎn)。答：本題所給的文字共有兩句話組成，其中心是“控制鋼鐵生產(chǎn)總量”。“開始逐月回落”是說“控制”初見成效。“增長(zhǎng)勢(shì)頭明顯趨緩”。第二句話用比較的方法具體說明“逐月回落”的具體情況。依據(jù)這樣的分析，本題的答案是：我國控制鋼鐵生產(chǎn)總量初見成效。（意思對(duì)，不超過字?jǐn)?shù)都可以）例5：用“聽眾”做開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻８鞣N非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己的心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。答：聽眾這是一道“變換句式”的試題。怎樣變換？原句的主要內(nèi)容是說具備怎樣的條件人才能在音樂中“凈化”自己的“欲望”。依據(jù)這樣的理解，可以這樣改寫：（聽眾）只有取于懺悔自己的一生過錯(cuò)，敢于承認(rèn)自己心底的欲望，各種非理性的欲望方可在音樂中得到凈化。原句先說結(jié)果，后說條件；改句先說條件，后說這個(gè)條件產(chǎn)生的結(jié)果，自然沒有“改變?cè)狻?，可見“重組”正確。2．互滲意識(shí)所謂“互滲”，是指：①讀寫互滲，以閱讀文本的某些材料作為語言表達(dá)的材料；②生活與表達(dá)互滲，以生活中的人事或自己的感受作為表達(dá)的材料；思想與表達(dá)互滲，以自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、感悟作為表達(dá)的靈魂。許多考生在做語言表達(dá)題時(shí)，同寫文章一樣，感覺沒有什么話好說，強(qiáng)調(diào)“互滲意識(shí)”，就是想解決一個(gè)有材料可用，有話可說的問題。例6：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）海是水的一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚蝦、海鷗是海的文字。 這是2002年全國卷的第25題。有的考生寫了這樣一些答案：（1）母愛是人生的一首歌：/責(zé)備是低音，/呵護(hù)是高音，/牽掛、思念是母愛的主旋律。（2）春天是大自然的一本畫冊(cè)：/輕風(fēng)細(xì)雨是導(dǎo)言，/飛禽走獸是線條，/花紅草綠是春天的色彩。（3）窗是金子的一雙眼睛：/窗框是眼瞼，/窗鎖是角膜，/窗玻璃窗花是窗子的瞳仁。這三個(gè)答案都是以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、體驗(yàn)作為表達(dá)的材料的，答案本身都符合題目的各項(xiàng)要求，盡管第（3）個(gè)答案還有不盡如人意之處，但它們都得到了滿分。如果在語言表達(dá)中不是這樣“互滲”，將會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？3．語境意識(shí)“語境”現(xiàn)在還是同學(xué)們很熟悉的概念了。不過，知道這個(gè)概念，與在表達(dá)中自覺依據(jù)語境的要求，并不是一回事。本文例1所舉2003年全國卷第25題，有考生寫出這樣的答案：“用耳用眼不用嘴，動(dòng)心動(dòng)腦不動(dòng)手。”試題明明規(guī)定是“教學(xué)樓內(nèi)禁止喧嘩，不許打鬧”，難道教學(xué)樓內(nèi)也不準(zhǔn)讀書、不準(zhǔn)討論、不允許老師講課、不允許做實(shí)驗(yàn)、寫作業(yè)嗎？怎么可以“不用嘴”、“不動(dòng)手”呢？顯然與語境不合。試題明明規(guī)定“（閱覽室內(nèi)）報(bào)刊不得帶出，違者罰款”，有人卻寫出這樣的答案：“手中無書而心中有書，手中有書則失去錢財(cái)?！边@樣的答案，姑且不說它與試題的內(nèi)容要求不合，就是這答案本身與“閱讀室內(nèi)”有什么關(guān)系呢？是全然不顧語境的要求?！罢Z境”既是答題的限制條件，又是答題的依據(jù)，顯然是不能有任何一點(diǎn)忽視的。4．答題意識(shí)做語言表達(dá)題，目的是為了得分。為此應(yīng)注意下列兩點(diǎn)：（1）掌握基本技巧近幾年，語言表達(dá)題，壓縮語段、擴(kuò)寫語句、仿寫、改寫，間隔使用。我們要掌握寫的技巧：①擴(kuò)句題要添枝加葉，突出重點(diǎn)；②壓縮題要提綱挈領(lǐng)，注意陳述角度；③仿寫題要解讀例句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭、語氣等方面的特點(diǎn)；④改寫題要不變?cè)?。無論是長(zhǎng)改短，還是短改長(zhǎng)，或者是擴(kuò)散“重組”，都不能變更原意。（2）滿足試題要求解答語言表達(dá)題，第一位的是力求答案正確，而不是求精彩。所謂正確，就是滿足試題的各項(xiàng)要求，包括內(nèi)容要求和形式要求。為此要做到下列幾點(diǎn)：①看清題目要求；②注意表達(dá)格式；③注意內(nèi)容的完整。有同學(xué)可能認(rèn)為這是多余的話，其實(shí)不然。如2003年第25題，有不少考生一看試題開頭“仿照示例”四個(gè)字，就誤認(rèn)為本題同過去的仿寫題一樣，也要仿照示例的句式、結(jié)構(gòu)、修辭等。也就是仿其“形”，而這道題恰恰在“形”上沒有要求，只要求仿其“神”，即體現(xiàn)人與人之間的平等，做到“親切友善，生動(dòng)而不失原意?！边@是很典型的缺乏答題意識(shí)的例子。倘能在“正確”的前提下，再有一點(diǎn)文采，有一點(diǎn)文學(xué)性，則更好；沒有它，并不影響得分。三、練習(xí)和答案1．仿照下面第一節(jié)詩的形式，在下面的兩節(jié)詩的橫線上填入合適的詩句。感謝讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了整個(gè)春天讓我怎么感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想讓我怎么感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想2．簡(jiǎn)要概括下列圖表中所反映的信息。幾百年來冰核中二氧化碳濃度變化3．閱讀下面的材料，完成后面的題目。調(diào)查問題：你喜歡看張藝謀的新片《英雄》嗎？調(diào)查對(duì)象：某市重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生調(diào)查時(shí)間：2002年歲末調(diào)查方式：無計(jì)名投票參加人數(shù)：388人調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：情況喜歡不喜歡已看復(fù)習(xí)緊張無時(shí)間看家長(zhǎng)不同意看票價(jià)太高沒看人數(shù)22526454196比例5.713.416.513.950.5調(diào)查結(jié)果所反映的重要信息是：（1）（不超過18字）（2）