《第二單元 講述家鄉(xiāng)故事 5 綠水青山歡樂多》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊

《第二單元講述家鄉(xiāng)故事5綠水青山歡樂多》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第二單元講述家鄉(xiāng)故事5綠水青山歡樂多》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過信息技術(shù)手段，講述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，提高學(xué)生的信息檢索、處理和表達(dá)能力。通過實際操作，使學(xué)生在掌握基本信息技術(shù)技能的同時，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的了解和自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作，包括圖片的搜索、選擇、編輯和文字處理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、圖文排版能力和故事敘述能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)手段表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，提升信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力和審美意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-圖片的搜索與選擇：教會學(xué)生如何使用關(guān)鍵詞進(jìn)行高效搜索，以及如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的圖片。

-圖文排版：指導(dǎo)學(xué)生如何使用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖文混排，包括文字的插入、字體大小和顏色的調(diào)整，以及圖片的剪裁和位置擺放。

-故事敘述：培養(yǎng)學(xué)生通過信息技術(shù)手段，結(jié)合文字和圖片，生動、連貫地講述家鄉(xiāng)故事。

2.教學(xué)難點

-圖片的版權(quán)意識：學(xué)生需要在搜索圖片時，了解并尊重圖片的版權(quán)，選擇合適的、可以使用的圖片資源。

-難點：如何讓學(xué)生理解版權(quán)的重要性，并掌握判斷圖片版權(quán)的方法。

-故事的邏輯結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要構(gòu)建清晰的故事框架，包括引子、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-難點：如何讓學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)的重要性，并能夠?qū)⑹占降男畔⒑侠淼亟M織成故事。

-信息的篩選與整合：學(xué)生在講述故事時，需要從大量信息中篩選出關(guān)鍵內(nèi)容，并進(jìn)行整合。

-難點：如何培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地篩選信息，并有效地整合到故事中，保持故事的連貫性和吸引力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，引導(dǎo)學(xué)生理解如何利用信息技術(shù)表達(dá)主題。

2.案例分析法：通過分析優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生理解圖文排版和故事敘述的要點。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成家鄉(xiāng)故事的創(chuàng)作，提高合作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用投影儀展示圖片編輯和文字處理的步驟，直觀地指導(dǎo)學(xué)生操作。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件中的圖文編輯工具，讓學(xué)生實際操作，實時反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和選擇合適的圖片和文字材料，培養(yǎng)信息檢索能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家鄉(xiāng)美景的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。

-提問：你們知道這些美麗的地方在哪里嗎？它們有什么特別之處？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-圖片搜索示范：演示如何使用關(guān)鍵詞搜索家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生實踐。

-圖文排版教學(xué)：講解如何將圖片和文字結(jié)合，創(chuàng)建一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事板。

-故事敘述指導(dǎo)：提供故事框架示例，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思自己的家鄉(xiāng)故事。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，討論如何通過信息技術(shù)更好地展示家鄉(xiāng)故事。

-展示與評價：每組展示討論成果，其他學(xué)生提出建議和評價。

4.實踐應(yīng)用（20分鐘）

-個人創(chuàng)作：學(xué)生獨(dú)立使用信息技術(shù)工具，創(chuàng)作自己的家鄉(xiāng)故事。

-作品分享：學(xué)生分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)要點：回顧圖片搜索、圖文排版和故事敘述的技巧。

-反饋與改進(jìn)：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過程中的困難和收獲，教師提供改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完善自己的家鄉(xiāng)故事作品，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，繼續(xù)探索家鄉(xiāng)的歷史和文化，用信息技術(shù)記錄下來。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在表達(dá)和分享家鄉(xiāng)文化中的重要性。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日常生活，提升信息技術(shù)的實際運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情被充分激發(fā)出來，他們在創(chuàng)作過程中積極投入，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)技能。但在故事敘述的邏輯性和圖文排版的細(xì)致度上，部分學(xué)生還有提升的空間。我會在下一節(jié)課上，針對這些問題給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們更好地表達(dá)自己的故事。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于信息技術(shù)的運(yùn)用很有創(chuàng)意，這讓我很欣慰，我會繼續(xù)鼓勵他們發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：

我在課堂上注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對信息技術(shù)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過檢查他們的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們能夠按照要求完成圖文排版，但在故事敘述的連貫性和創(chuàng)意性上還有提升的空間。此外，我也通過課堂提問和小組討論來評估他們對課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

改進(jìn)策略：

針對學(xué)生的作業(yè)情況，我計劃在下一節(jié)課上增加一些有關(guān)故事構(gòu)建和邏輯性的練習(xí)。我會提供一些具體的故事案例，讓學(xué)生分析和討論如何讓故事更加吸引人。同時，我還會鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中嘗試不同的敘述方式，以增強(qiáng)故事的吸引力。

對于信息技術(shù)操作方面，我注意到一些學(xué)生在使用圖片編輯工具時遇到了困難。為了解決這一問題，我打算制作一些詳細(xì)的操作指南，并通過屏幕錄制的方式，為學(xué)生提供一步步的操作演示。這樣，學(xué)生可以隨時回顧和練習(xí)，直到他們能夠熟練掌握。

在個性化指導(dǎo)方面，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同的幫助。對于操作能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試更高級的編輯技巧，挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)。而對于那些在操作上存在困難的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

我還計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如學(xué)生作品展示和同行評價，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時也能讓他們從同伴那里獲得反饋和建