《Unit 2 My school》（教學實錄）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit2Myschool》（教學實錄）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：《Unit2Myschool》冀教版（三起）英語三年級上冊，主要包括學校場所的單詞教學（如：classroom,library,computerroom等），以及詢問學校場所的句型（如：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.）。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在Unit1中所學的字母和基本句型相結合，通過學習學校場所的單詞和句型，幫助學生鞏固已學知識，并拓展其在實際場景中的運用。同時，本節(jié)課的內容也與學生的生活實際緊密相關，有助于提高學生的學習興趣和積極性。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的日常對話，但在描述和詢問學校場所時，可能存在詞匯量不足和句型使用不熟練的問題。此外，學生的注意力集中時間有限，需要通過有趣的活動來維持其學習興趣。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學校場所的介紹和詢問，設計一系列互動性強、趣味性高的教學活動。首先，通過圖片引入新單詞，讓學生在真實語境中學習和運用新詞匯。接著，通過角色扮演和情景對話，讓學生練習使用詢問學校場所的句型。最后，通過小組合作完成任務，提高學生的合作能力和英語實際應用能力。同時，課程內容將結合課本中的插圖和對話，確保教學活動與教材的緊密聯(lián)系。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《Unit2Myschool》中的學校場所單詞和詢問學校場所的句型。具體包括單詞“classroom,library,computerroom,playground,dininghall”以及句型“Whereisthe...?It'sin/on...”。

2.重點難點：

-重點：掌握學校場所的英語單詞，能夠正確拼讀和記憶這些單詞；熟練運用詢問學校場所的句型進行交流和描述。

-難點：正確使用介詞（如in,on,等）來描述學校場所的位置；在真實場景中靈活運用所學句型進行交際。

教學內容的設計旨在讓學生在掌握單詞和句型的基礎上，能夠結合實際場景進行有效溝通。在教學過程中，教師將通過多種互動活動，如游戲、歌曲和角色扮演，來幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。此外，教師還將通過圖片和實地參觀等方式，讓學生在實際環(huán)境中練習使用所學內容，從而克服使用介詞和句型的難點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與學校場所相關的視頻、圖片和音頻等多媒體資源，用以導入新課內容，增強學生的學習興趣，同時輔助教學，幫助學生更直觀地理解和記憶單詞及句型。

2.閱讀材料：選取與學校生活相關的英文短文，其中包含學校場所的描述，作為閱讀練習材料，讓學生在實際語境中鞏固所學內容。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件進行句型聽力和口語練習，提高學生的自主學習能力和學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場播放一段關于學校生活的短視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們在視頻中看到了什么？你們認為學校里的哪些地方最重要？”

-引導學生思考并回答，進而自然過渡到本節(jié)課的主題“Unit2Myschool”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本中的閱讀材料，讓學生自主閱讀關于學校場所的描述。

-聽力訓練：播放課本中的聽力材料，學生跟讀并模仿發(fā)音，隨后回答與聽力內容相關的問題。

-詞匯學習：通過多媒體展示學校場所的圖片，引導學生學習并記憶新單詞，如“classroom,library,computerroom,playground,dininghall”。

-句型練習：教授并練習句型“Whereisthe...?It'sin/on...”，通過師生互動，讓學生在實際對話中使用這些句型。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論他們最喜歡的學校場所和原因。

-角色扮演：學生分組，每組選出一個場所進行角色扮演，如圖書館管理員、計算機教室老師等，模擬真實場景中的對話。

4.實踐應用（10分鐘）

-課堂練習：學生使用新學的單詞和句型，描述自己的學校場所。

-小組任務：每組學生設計一個學校平面圖，標注不同場所的位置，并用英語描述。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的單詞和句型，確保學生理解并掌握。

-學生分享在互動討論和實踐應用環(huán)節(jié)中的學習體驗，教師給予反饋。

-教師強調在學校生活中正確使用英語交流的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生繪制自己的學校平面圖，并用英語寫一段描述學校場所的短文。

7.結束語（5分鐘）

-教師對學生的學習表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學生在下一節(jié)課繼續(xù)努力。

-提醒學生復習本節(jié)課的內容，并期待他們在下一節(jié)課的作業(yè)展示。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們在英語學習上的進步，他們在描述學校場所時更加自信，也能夠靈活運用新學的單詞和句型?；佑懻摵徒巧缪莪h(huán)節(jié)尤其活躍，學生們在模擬真實場景中運用英語的能力讓我感到驚喜。但也有需要注意的是，部分學生在使用介詞描述位置時還存在困難，我需要在下一節(jié)課中加強對這部分內容的復習和練習。總的來說，學生們對英語學習的熱情和對學校生活的熱愛讓我感到非常欣慰。七、結語

親愛的同學們，今天我們一起探索了《Unit2Myschool》這個單元，我們一起學習了描述學校場所的單詞和句型?？吹侥銈兡軌蛟诨迎h(huán)節(jié)中自信地用英語交流，我非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在生活中運用它，讓它成為你們交流的工具。我希望你們能夠在接下來的日子里，繼續(xù)練習今天學到的內容，不僅在課堂上，在校園的每一個角落，都能大膽地用英語表達自己。別忘了，每天進步一點點，你們都會成為最優(yōu)秀的英語小達人。期待下次上課時，聽到你們更加流利的英語對話。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

親愛的同學們，今天的作業(yè)非常有趣，也和我們的生活息息相關。首先，我希望你們每個人都能完成一個個人學校場所探索計劃。這個計劃要求你們利用我們在課堂上學的單詞和句型，描述你們學校中的五個最喜歡的地方，比如圖書館、操場、教室等。你們需要寫出這些地方的位置，比如“Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.”。此外，我還希望你們能夠繪制一張簡單的學校平面圖，并在圖上標出這些地方的方位。

2.反饋方式：

我會認真批改你們的作業(yè)，給出詳細的反饋。對于作業(yè)完成得很好的同學，我會挑選出一些優(yōu)秀的作品，在下一次課堂上與大家分享。這樣，我們不僅能夠互相學習，還能從中獲得更多的靈感和動力。對于那些需要改進的地方，我也會給出具體的建議，幫助你們進步。

在課堂上，我會邀請一些同學來分享他們的作業(yè)，這樣我們可以一起討論他們的想法和表達方式。我相信，通過這樣的互動，我們每個人都能在英語學習上取得更大的進步。記得，做作業(yè)的時候，要盡量用自己的話來表達，這樣能夠更好地鍛煉你們的語言能力。期待看到你們的精彩作品！九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地進行《Unit2Myschool》的教學，我們建立了一個邏輯清晰的教學資源庫。這個資源庫包含了以下內容：

-課件：制作了一系列精美的PPT課件，涵蓋了學校場所的單詞、句型練習、互動游戲等，旨在通過視覺和互動元素，提高學生的學習興趣和參與度。

-案例教學：收集了一些真實的學校場所圖片和描述性文本，用于輔助學生理解和記憶單詞及句型。

-視頻資源：精選了一些關于學校生活的視頻片段，讓學生在觀看中學習并模仿英語表達。

-文章閱讀：提供了與學校生活相關的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固詞匯，提高理解能力。

在線學習平臺：

我們充分利用在線學習平臺，為學生提供以下便利：

-遠程教學：通過在線直播課堂，教師可以遠程教授新課程，同時實時解答學生的疑問。

-互動交流：學生在平臺上可以進行互動練習，如在線小測驗、討論區(qū)交流等，增強學習體驗。

-資源共享：平臺提供了豐富的教學資源，學生可以根據(jù)自己的學習進度隨時訪問和學習。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高了作業(yè)的效率和效果。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，我們提供了以下技術支持：

-教學設備：配備了交互式智能平板、投影儀等現(xiàn)代化教學設備