12《寒冷的冬天》（教學(xué)實(shí)錄）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版

12《寒冷的冬天》（教學(xué)實(shí)錄）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《寒冷的冬天》是冀教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)冬季的自然變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識(shí)冬天的基本特征，如天氣寒冷、植物凋零、動(dòng)物冬眠等；

2.了解冬季里人們的生活變化，如穿著保暖、室內(nèi)取暖等；

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享觀察成果的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、提問(wèn)、記錄和討論的方式，探究冬天環(huán)境變化的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析的方法，理解冬季自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出解決冬季生活問(wèn)題的創(chuàng)意和方法。

4.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，形成愛(ài)護(hù)自然的情感和行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握以下核心知識(shí)：

-冬天的季節(jié)特征，包括天氣變化、動(dòng)植物的變化等；

-冬季人們的生活變化，如衣物選擇、取暖方式等；

-冬季的安全常識(shí)，比如防滑、防凍等。

具體細(xì)節(jié)如下：

-通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，讓學(xué)生識(shí)別冬天的典型特征，例如雪、冰、枯枝等；

-通過(guò)討論和分享，使學(xué)生了解冬季衣物的作用，如羽絨服保暖、手套防凍等；

-通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生學(xué)習(xí)冬季防滑防凍的基本方法，如穿戴防滑鞋、不用舌頭舔冰等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：

-學(xué)生對(duì)冬天季節(jié)特征的理解可能不夠深入，難以將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合；

-學(xué)生可能難以理解冬季人們生活變化的原因，如為什么要穿厚衣服、為什么要取暖等；

-學(xué)生可能對(duì)冬季安全常識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)，需要在實(shí)踐中才能掌握。

具體細(xì)節(jié)如下：

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)本上的冬天特征與生活中的實(shí)際觀察相結(jié)合，例如通過(guò)讓學(xué)生描述自己經(jīng)歷的冬天，來(lái)加深對(duì)冬天特征的理解；

-難點(diǎn)二：如何用簡(jiǎn)單直觀的方式解釋冬季衣物選擇和取暖方式的科學(xué)原理，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示衣物保暖效果，讓學(xué)生理解衣物的作用；

-難點(diǎn)三：如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬冬季戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握冬季安全常識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：交互式智能平板、電腦、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)物投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：冬季圖片庫(kù)、動(dòng)植物冬眠視頻資料、冬季安全常識(shí)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、情境模擬、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)演示五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段冬季景象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們所看到的冬天的特征。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？冬天有哪些特別的地方？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《寒冷的冬天》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示冬季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出冬天的季節(jié)特征，如天氣冷、雪、冰、植物凋零等；

-學(xué)生分小組，每組選擇一種冬季特征進(jìn)行深入研究，如冬季的植物變化、動(dòng)物行為、人們的穿著變化等；

-各小組通過(guò)查閱資料、討論交流，整理出冬季特征的相關(guān)信息；

-教師邀請(qǐng)各小組代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充；

-教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，如冰的融化、衣物保暖效果等，讓學(xué)生直觀理解冬季現(xiàn)象的原理；

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論冬季的安全常識(shí)，如防滑、防凍等，并給出實(shí)用的建議。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一份冬季安全海報(bào)，提醒大家在冬季應(yīng)注意的事項(xiàng)；

-學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)，包括圖片、文字和設(shè)計(jì)元素；

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議；

-學(xué)生完成后，教師組織一個(gè)簡(jiǎn)短的展示活動(dòng)，讓每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括冬天的特征、冬季安全常識(shí)等；

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受；

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)冬季安全的重要性；

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課學(xué)到的冬季安全知識(shí)，并記錄家人的反饋；

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，能夠積極發(fā)言和分享自己的觀察與想法。但在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于距離較遠(yuǎn)，觀察不夠清晰，可能影響了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。此外，在小組討論時(shí)，有個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要教師在課堂管理上做出調(diào)整。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下次上課時(shí)，可以調(diào)整座位布局，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)演示。同時(shí)，增加小組討論的互動(dòng)性，通過(guò)設(shè)置明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。另外，可以增加一些簡(jiǎn)單的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，教師將給予即時(shí)反饋。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作精神和探究能力，及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，教師將進(jìn)行檢查和評(píng)估。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并相互交流學(xué)習(xí)心得，以