（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第2框成長(zhǎng)的不僅僅是身體教學(xué)實(shí)錄2新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024年秋季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《青春時(shí)光》第一課《青春的邀約》第2框《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》。課程背景在于引導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的身心變化，幫助他們更好地適應(yīng)青春期，培養(yǎng)健康的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生了解青春期的生理和心理變化，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)不僅僅是身體的變化，還包括心理、情感、道德等多方面的成長(zhǎng)，從而促使學(xué)生全面、健康地發(fā)展。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的道德與法治知識(shí)，對(duì)青春期的生理變化有初步的認(rèn)識(shí)，但多數(shù)學(xué)生對(duì)青春期的心理變化和情感發(fā)展缺乏深入的理解和自我調(diào)適能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞青春期身心成長(zhǎng)的主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的青春期生理變化知識(shí)，為理解心理變化打下基礎(chǔ)。

-通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期心理變化的特點(diǎn)和可能遇到的困惑。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，增強(qiáng)同理心和自我認(rèn)知。

-引入情感管理和情緒調(diào)節(jié)的技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理青春期的情緒波動(dòng)。

-通過視頻材料和故事講述，展示積極應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的積極心態(tài)。

-總結(jié)課程要點(diǎn)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)青春期全面成長(zhǎng)的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-青春期身心變化的認(rèn)知：重點(diǎn)講解青春期的生理變化，如身體發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)等，以及心理變化，如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同的探索等。例如，通過展示青春期的生理變化圖解，讓學(xué)生直觀理解身體變化的過程，并通過實(shí)例討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理變化的正常性。

-情緒管理與自我調(diào)適：強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性，教授學(xué)生基本的情緒調(diào)適技巧，如深呼吸、積極思考等。例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬處理青春期常見的情緒問題，學(xué)習(xí)有效的應(yīng)對(duì)策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-心理變化的內(nèi)隱性和個(gè)體差異：識(shí)別青春期的心理變化是本節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)檫@些變化往往是內(nèi)隱的，且每個(gè)學(xué)生的體驗(yàn)都有所不同。例如，通過開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重個(gè)體差異。

-情緒調(diào)節(jié)技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能理解情緒調(diào)節(jié)的重要性，但在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。例如，當(dāng)遇到挫折時(shí)，學(xué)生可能難以運(yùn)用所學(xué)技巧來調(diào)節(jié)情緒。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)技巧，如通過寫日記、繪畫等方式表達(dá)和釋放情緒。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和體驗(yàn)為主。講授法用于系統(tǒng)介紹青春期身心變化的知識(shí)，討論法則在小組活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生分享和交流個(gè)人體驗(yàn)，案例研究法則通過具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬處理青春期的情緒問題；開展小組討論，讓學(xué)生探討如何應(yīng)對(duì)心理壓力；利用案例分析，讓學(xué)生理解情緒調(diào)節(jié)技巧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示青春期的生理和心理變化，播放相關(guān)視頻資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線測(cè)試，來評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于青春期的短片，展示青春期的不同面貌，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。短片結(jié)束后，教師提問：“你們認(rèn)為青春期意味著什么？你們?cè)谇啻浩谟龅搅四男┳兓蛱魬?zhàn)？”通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過課件介紹青春期的生理變化，包括身體發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)等，并強(qiáng)調(diào)這些變化是正常的生理現(xiàn)象。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生探討青春期的心理變化，如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同的探索等。在此過程中，教師可以引用課本中的案例，幫助學(xué)生理解青春期的心理困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師還會(huì)介紹情緒管理和自我調(diào)適的方法，如深呼吸、積極思考等，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的主題，如“如何處理與父母的關(guān)系”、“如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力”等。小組成員相互交流自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試提出解決方案。之后，每個(gè)小組選派一名代表分享討論成果。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬處理青春期的情緒問題，通過實(shí)踐來體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)技巧的應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一個(gè)在本節(jié)課中學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)技巧，并在接下來的一個(gè)星期內(nèi)嘗試應(yīng)用。學(xué)生需要記錄應(yīng)用的過程和效果，并在下一節(jié)課上分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)。這樣，學(xué)生不僅能在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還能在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐應(yīng)用，從而更好地應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)青春期的理解有了明顯的提升，他們能夠更開放地討論自己的感受和困惑。但是，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是比較內(nèi)向，不愿意在小組中分享自己的體驗(yàn)。我需要在未來的課程中創(chuàng)造更安全、更包容的討論環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

另外，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于情緒調(diào)節(jié)技巧的應(yīng)用，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作時(shí)還存在一定的難度。我覺得可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法，或者通過游戲化的方式來加深他們對(duì)這些技巧的理解和記憶。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作詳盡的PPT課件，涵蓋青春期的生理、心理變化，情緒管理，自我調(diào)適等內(nèi)容，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間線索和邏輯結(jié)構(gòu)，方便教師系統(tǒng)性地傳授知識(shí)。

-案例資源：收集真實(shí)的青春期案例，包括學(xué)生的心理困惑、情緒問題及其解決過程，用于課堂討論和分析，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和解決實(shí)際問題的能力。

-視頻資源：篩選與青春期相關(guān)的教育視頻，如紀(jì)錄片、專家講座等，通過視聽結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更直觀地理解青春期的變化和挑戰(zhàn)。

-文章資源：整合權(quán)威的青春健康教育文章，包括心理學(xué)、教育學(xué)專家的論述，以及成功教育案例，供學(xué)生拓展閱讀，深化對(duì)青春期成長(zhǎng)的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)討論課堂上提出的問題，促進(jìn)生生互動(dòng)，教師也可以參與討論，提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

-在線測(cè)試與作業(yè)提交：利用在線平臺(tái)發(fā)布測(cè)試和作業(yè)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行自我檢測(cè)，教師可以及時(shí)批改和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-資源共享與下載：平臺(tái)提供教學(xué)資源的共享和下載功能，學(xué)生可以方便地獲取學(xué)習(xí)資料，教師也可以分享更多的教學(xué)資源。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀等，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和速度，保障在線教學(xué)和資源共享的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)與支持：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的操作等，確保教師能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)技術(shù)，同時(shí)提供技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，解決教師在教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、討論積極性以及小組活動(dòng)的參與程度，評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力。

準(zhǔn)確性：根據(jù)學(xué)生在課堂問答和練習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)青春期身心變化知識(shí)的理解程度，以及對(duì)情緒管理和自我調(diào)適方法的掌握情況。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，如案例分析報(bào)告、情緒調(diào)節(jié)日記等，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和表達(dá)能