“現(xiàn)代文閱讀”探究之一社科文解題策略課件

“現(xiàn)代文閱讀”探究

之一社科文閱讀解題策略石家莊十五中裴春雪一、從2002年的高考看現(xiàn)代文閱讀命題特點

——分值比重：共有8道題，30分，占總分的20%。Ⅰ卷4×3’，Ⅱ卷4道題，18分。

——語料選擇：Ⅰ卷社科類（《沙塵暴》），Ⅱ卷文學作品（《話說知音》）。

——命題方式：Ⅰ卷為單選，Ⅱ卷為簡答和多選。

——考點定位：依照《考試說明》的明確要求，沒有考死記硬背的知識、概念，而是考閱讀的能力。正如命題人的闡述：“先是正確理解語義的問題；進一步則是能夠根據(jù)不同的要求篩選出關(guān)鍵性語言信息；再進一步則是對這些信息進行思維加工，得出必要的結(jié)論”（《高考命題的理論與實踐》）。——今年又發(fā)舊時花：穩(wěn)定二、社科文閱讀解題策略——按高考命題中心有關(guān)人士的說法，社科文閱讀是考查“對新知識的學習和探究能力”。第一、從近年來高考試題看，社科文閱 讀有如下特點：選文的新穎性

2.內(nèi)容的單一性.表達的明晰性4.難度的適中性選文的新穎性——每篇選文對中學生來說，都是“新知識”，或包含“新知識”。2000年以前涉及的內(nèi)容基本上是人類關(guān)于生物科學、電子通訊、天文學等等方面研究的新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造，是人類當代科學技術(shù)發(fā)展的前沿成果；從時限看，一般是最近幾年的文章，有的甚至就是當年的文章。1994——“四角龍”1995——“外星人”1996——“示范廠”1997——“顱腦與腸腦”1998——“轉(zhuǎn)基因作物”1999——“冬眠”2000——“鈉原子、銣原子”2001和2002的選文：2001——“銅奔馬”，2002——“沙塵暴”，則在知識性之外，增加了一定的人文色彩，這是我們在教學中應該重視的。尤其是《沙塵暴》一篇，是科技說明文，而人文色彩又很濃厚。其中介紹的有關(guān)沙塵暴的知識是新鮮的，但沙塵暴這一自然現(xiàn)象又不是陌生的，近年媒體出現(xiàn)的頻率極高，有些同學還有親身經(jīng)歷，這就揭掉了高科技說明文的面紗，縮小了題目與考生的距離感。這是否預示著今后科技文的選文方向呢？——貼近現(xiàn)實生活的科技文？內(nèi)容的單一性——這表現(xiàn)為選文基本上是一文一意，一篇文章只介紹一種新知識，或一項新發(fā)現(xiàn)、新理論，內(nèi)容不復雜。旨在介紹（1）．新科技、新發(fā)明的內(nèi)涵。（2）．新發(fā)明的依據(jù)。（3）．新科技新發(fā)明的特點。（4）．人們對新發(fā)明的評價。（5）．新科技、新發(fā)明的操作程序、有關(guān)的設備、人員等。（6）．新科技、新發(fā)明的意義及應用。表達的明晰性——表現(xiàn)為詞義、句義的“惟一”性，一個術(shù)語，一個句子，只有一個意思，不存在見仁見智的多解現(xiàn)象，不容發(fā)揮。具體來看，就是大量修飾限定詞語的使用，這些修飾限定詞語是命題者常常關(guān)注、愛做“手腳”的地方，也就是考生千萬不能掉以輕心的地方。難度的適中性——都是單選判斷題，一般為4個小題，12分，提供的文章一般在700字左右。難度一般在0.6左右，屬中檔題，正是考生稍稍“跳一跳，夠得著”的考題。——志在必得。第二，較有效的閱讀程序和方法：1.讀懂文意2.勾畫重點3.明確題干中常見詞語的意思。4.看清要求比較對照讀懂文意——從頭到尾仔細閱讀，爭取完全讀懂，在讀的過程中，如果有個別語句不能夠讀懂，一般往下看到一個語義陳述完，就應該停止，回到不懂的地方，結(jié)合此處的前后語句，讀懂后繼續(xù)讀下去，這樣反復讀，讀到最后。讀完這一遍，要基本理解文章的內(nèi)容。也許有同學認為這樣閱讀會浪費時間，其實是為后面作題節(jié)省了時間。如果第一遍不讀懂，在作題的過程中，你會花更多的時間。這一遍應該明確說明的對象的特征、應用等主要內(nèi)容。勾畫重點——重點主要包括文章重點闡述的名詞術(shù)語，對說明新知識、新發(fā)現(xiàn)、新理論等形成、發(fā)展過程及作用有重要意義的修飾語、限制語以及有指代意義的詞等。如“目前”、“將會”、“已經(jīng)”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也許”、“可能”、“其”、“這”、“與此相反”、“如此”以及那些表示事物之間發(fā)展邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。明確題干中常見詞語的意思——從近幾年的全國、上海、北京、春季高考題題干來看，有一些詞語比較常見，對這些詞語的意思應該來個總結(jié)。如：概念：反映客觀事物的一般的、本質(zhì)的特征。內(nèi)涵：事物的本質(zhì)屬性的總和。定義：對于一種事物的本質(zhì)特征或一個概念的內(nèi)涵和外延的確切而簡明的說明。7．下列對沙塵暴的解釋，最準確的一項是

A．沙塵暴是由于風將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風沙天氣現(xiàn)象。B．沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項工程。C．從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風力對草原帶的風化物質(zhì)進行篩選分類的結(jié)果。D．沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細砂被大風吹移到附近就地聚集成沙漠形成的?？辞逡蟊容^對照——讀題干要咬文嚼字?！闄z選項，要明察秋毫，一一對照原文，精讀相應文字，找出答案。這一步的關(guān)鍵在于對照比較，選擇中要重“證據(jù)”。第三、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。常見干擾項設置法：1．程度深淺、范圍大小有意混淆。2．偶然、必然有意混淆。3．已然、未然有意混淆。4．以偏概全。5．張冠李戴。6．亂拉因果。7．誤劃類別。8．無中生有。9．偷換概念。10.胡亂歸類

1997年高考題第21小題：原文第二段說“腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)……此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)膚的腦蛋白、腦啡肽以及對神經(jīng)起顯著作用的化學物質(zhì)”。D選項說成是“腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同”顯然D選項就可以說是有意混淆了范圍的大小，是把“腸腦”的概念范圍縮小了許多。2002年的10題：根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是A.沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國等國家?guī)砗锰?，因而必將被人類所利用?/p>

2002年第7題：下列對沙塵暴的解釋，最準確的一項是D．沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細砂被大風吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。2002年第10題：根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是B．風將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將會使海平面逐漸升高。2002年第8題：下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話的理解，錯誤的一項是A．沙塵這種天氣現(xiàn)象