湖北省2022年上半年小學教師資格證：職業(yè)理念考試試卷

湖北省2022年上半年學校老師資格證：職業(yè)理念考試試卷

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.人腦對事物之間關系或規(guī)律的反映是。

A：概括

B：抽象

C：概念

D：規(guī)章

2.練習律和。

A.預備律

B：刺激律

C：失敗一勝利律

D：勝利一勝利律

3.記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為。

A：感覺記憶

B：短時記憶

C：長時記憶

D：瞬間記憶

4.下列哪種技能不屬于心智技能?

A：書寫技能

B：閱讀技能

C：寫作技能

D：心算技能

5.學習英語單詞屬于。

A：概念學習

B：符號學習

C：命題學習

D：原理學習

6.下面不屬于共性傾向性的是。

A：信念

B：愛好

C：動機

D：氣質

7.競爭中通常運用的是。

A：發(fā)散思維

B：形象思維

C：動作思維

D：輻合思維

8.測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別力量稱為。

A：信度

B：效度

C：難度

D：區(qū)分度

9.下面不屬于元認知策略的是。

A：方案策略

B：組織策略

C：監(jiān)視策略

D：調整策略

10.對同一問題，想出不同類型答案越多者，越高。

A：流暢性

B：變通性

C；獨創(chuàng)性

D：特異性

1L??般認為，學校兒童思維的主要形式從詳細形象思維過渡到抽象規(guī)律思維的關鍵年齡是。

A：8—9歲

B：9—10歲

C：10—II歲

D：11—12歲

12.當老師特別關注自己的生存適應性時，這是老師成長過程中的哪?階段特征?

A：關注進展階段

B：關注同學階段

C：關注情境階段

D：關注生存階段

13.態(tài)度轉變的先決條件是。

A：社會風氣

B：認知失調

C：態(tài)度定勢

D：道德熟悉水平

14.下列哪個不屬于操作技能的特點?

A：物質性

B：外顯性

C：觀念性

D：綻開性

15.生理自我在幾歲左右基本成熟?

A：I歲

B：3歲

C：5歲

D：7歲

16.行為和評價標準是。

A：紀律

B：群體法律規(guī)范

C：輿論

D：規(guī)章

17.美國訓練心理學之父是。

A：高爾頓

B：加涅

C：華生

D：桑代克

18.依據皮亞杰的認知進展階段理論，7?11歲兒童的認知進展大體.上處于階段。

A：感知

B：前運算

C：詳細運算

D：形式運算

19.聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在。

A：0—2歲

B：2—7歲

C：7—11歲

D：11—15歲

20.道德情感和。

A：道德理念

B：道德行為

C：道德品質

D：道德意識

21.到工廠進行參觀訪問屬于。

A：模象直觀

B：形象直觀

C：感知直觀

D：實物直觀

22.教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為。

A：訓練目的服務的

B：老師和同學服務的

C：特定的教學服務的

D：當前工作服務的

23.俗話講“人心不同，名如其面”，這表明人的共性特征具有。

A：穩(wěn)定性

B：差異性

C：客觀性

D：獨立性

24.分半信度又稱為。

A：再測信度

B：受試者信度

C：評分者信度

D：內部全都性信度

25.生理自我在幾歲左右基本成熟?

A：1歲

B：3歲

C：5歲

D：7歲

26.認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是。

A：形式訓練說

B：關系轉換說

C：共同要素說

D：閱歷類化說

27.跑步競賽時，運動員聽到發(fā)令槍響，立刻起跑。這種現(xiàn)象是。

A：同化

B：條件反射

C：順應

D：無條件反射

28.下列不屬于觀看評價技術的是c

A：行為檢查單

B：逸事紀錄

C：成長紀錄袋

D：等級評價量表

29.廣義的學習是反映人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長

久的變化。下列現(xiàn)象不屬于學習的是。

A；藝術鑒賞

B：幼兒做嬉戲

C：生理成熟

D：練習游泳

30.“鐵”等概念之后，再學習“金屬”概念，這種學習是。

A：上位學習

B：下位學習

C：并列結合學習

D：派生類屬學習

31.某生的智力年齡為10歲，’實際年齡為8歲。依據斯坦福一比納量表的智商計算公式,

該生的智商為.

A：80

B：100

C：125

D：81

32.銳角，很快把握鈍角的概念，這是。

A：水平遷移

B：垂直遷移

C：順向遷移

D：逆向遷移

33.盼望得到他人的關懷和認可并獲得肯定的地位，這是人的。

A：生理的需要

B：歸屬的需要

C：敬重和愛的需要

D：自我實現(xiàn)的需要

34.先行學習對后繼學習產生的影響是。

A：一般遷移

B：順向遷移

C：特別遷移

D：逆向遷移

35.韋納歸因理論中內部而不穩(wěn)定的歸因是。

A：力量

B；運氣

C：任務難度

D：努力

36.由從前影響所造成的比較固定而往往不被意識到的一種心理預備狀態(tài)，叫做。

A：功能固著

B：定勢

C：習慣

D：認知風格

37.提出認知結構遷移理論的心理學家是。

A：苛勒

B：布魯納和奧蘇伯爾

C：賈德

D：桑代克

38.變化最快、可塑性最強、接受訓練最佳的時期為。

A：幼兒期

B：嬰兒期

C：少年期

D：青年期

39.在心理健康訓練中，依據專心理方法和技術搜集得來的資料，對同學的心理特征與行為

表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做。

A：心理評估

B：心理診斷

C：心理輔導

D：心理測驗

40.學習質量與能量等概念之間的關系屬于。

A：并列結合學習

B：類屬學習

C：下位學習

D：上位學習

41.兒童對親身經受的直接的詳細閱歷進行抽象所獲得的概念稱為。

A：科學概念

B：日常概念

C；一級概念

D：二級概念

42.評價時以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的相對位置（或名次）來

報告評價結果的評價是指。

A：形成性評價

B：總結性評價

C：常模參照評價

D：標準參照評價

43.關于有效自編測驗的特征，測驗的牢靠性是。

A：信度

B：效度

C：區(qū)分度

D：難度

44.學校生中最為常見的心理障礙為。

A：學習困難綜合征

B：兒童過度焦慮反應

C：兒童多動綜合征

D：兒童厭學癥

45.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于。

A：類屬學習

B：總結學習

C：并列結合學習

D：命題

46.一個測驗的效度不包括。

A：內容效度

B：構想效度

C：猜測效度

D：直接效度

47.中同學采用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是。

A：并列結合學習

B：總括學習

C：下位學習

D；上位學習

48.平衡、敏捷的神經類型相對應的氣質類型是。

A：