五年級數(shù)學上冊三小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)教案蘇教版

Page1《小數(shù)的意義和性質(zhì)》教學內(nèi)容：蘇教版五年級數(shù)學上冊第三單元37頁至39頁，例4、例5、例6和試一試與練一練。教材分析：“小數(shù)的性質(zhì)”是在學生學習了小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學的。通過前面的學習，學生已經(jīng)相識了小數(shù)的意義，駕馭了小數(shù)的讀寫方法、數(shù)位依次及計數(shù)單位。學生駕馭了小數(shù)的性質(zhì)，不僅有助于加深對小數(shù)意義的理解，還為今后學習小數(shù)的四則運算奠定良好的基礎(chǔ)。教學目標：1、利用遷移規(guī)律，讓學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作溝通中讓學生理解和駕馭小數(shù)的性質(zhì)，并能將小數(shù)依據(jù)須要進行化簡和改寫。2、培育學生視察、比較、抽象和歸納概括的實力。3、使學生感悟到數(shù)學學問的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生初步的數(shù)學辯證思想。教學重點：駕馭小數(shù)性質(zhì)的含義；教學難點：理解小數(shù)性質(zhì)歸納的過程，以及性質(zhì)中“變”與“不變”的辨證統(tǒng)一關(guān)系。教學過程：一、復習導入1、小數(shù)的意義。2、計數(shù)單位。指名回答。3、小數(shù)與分數(shù)的改寫。EQ====0.80=0.4=0.604=0.54=4、長度單位相鄰兩個之間的進率是多少？（指名回答）長度單位相鄰兩個之間的進率是10。（引出新課）二、新課教學（一）長度單位1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=100毫米（依據(jù)小數(shù)的意義，將單位改寫成米）米=米=米0.1米=0.10米=0.100米0.1米○0.10米○0.100米（二）、買一支鉛筆用0.3元，買一塊橡皮用0.30元。橡皮和鉛筆的單價相等嗎？為什么？1、0.3元是將1元平均分成10分，每一份是1角，3分是3角。0.30元是將1元平均分成100分，每一份是1分，30分是3角。0.3元與0.30元都是3角，0.3元=0.30元2、0.3是3個0.1,3個0.1是30個0.01，所以0.3=0.300.3元○0.30元視察上面兩個例子，有什么發(fā)覺？從左往右看，小數(shù)的末尾添上一個或幾個0，小數(shù)的大小不變。它是否說明，這個小數(shù)沒有任何變更呢？（小數(shù)的大小不變，但計數(shù)單位變更，意義變了）從右往左看，小數(shù)的末尾去掉一個或者幾個0，小數(shù)的大小不變。為什么只有在小數(shù)末尾可以添上0或者去掉0？（因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。）小結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。（板書課題：小數(shù)的性質(zhì)）（要求學生多讀幾遍，讀到記熟）（三）同學們都有逛過超市，超市里面的物品上都有一個小標簽，我這里有幾樣物品的標簽，大家看看：左邊那些小數(shù)里的“0左邊那些小數(shù)里的“0”可以去掉？為什么？汽水3.05元面包4.00元火腿腸0.65元1、指名回答，（依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，2.80可以寫成2.8,4.00可以寫成4）2.80元=2.8元4.00元=4元2、3.05與0.65里的“0”為什么不能去掉？（3.05里的“0”是在小數(shù)點后面，不是在末尾；去掉“0”后大小變了；0.65中的“0”在整數(shù)部分，假如去掉“0”，就變成了65，大小變更了，不符合小數(shù)的性質(zhì)，所以這兩個小數(shù)中的“0”都不行以去掉）依據(jù)小數(shù)的性子，通?？梢匀サ粜?shù)點末尾的“0”，把小數(shù)化簡。（強調(diào)必需是小數(shù)點末尾的“0”，不是小數(shù)點后面的“0”都可以去掉）三、試一試不變更大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。0.4=__________3.16=__________10=___________四、完成課本39頁練一練。1、第一題學生獨立完成，指名回答，并說說為什么？2、其次題指名回答說說為什么可以去掉？五、化簡下面的小數(shù)0.4000.0801.75029.0010.83020.100.03500.0600六、小結(jié)今日我們一起探討了小數(shù)的性質(zhì)，通過在小數(shù)的末尾添上或去掉0，我們就給一個小數(shù)找到了很多大小不變的摯友，那這些數(shù)是完全一樣的嗎？這節(jié)課中還有什么疑問嗎？七、作業(yè)布置課本40頁第1、3、4、5題板書設計：小數(shù)的性質(zhì)

1分米=10厘米=100毫米0.1米=