2024高中語(yǔ)文第一單元以意逆志知人論世自主賞析湘夫人學(xué)案新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE3-第一單元自主賞析湘夫人eq\x(學(xué))eq\x(習(xí))eq\x(目)eq\x(標(biāo))1．了解各個(gè)作者及其詩(shī)歌的風(fēng)格。2．把握詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。3．學(xué)習(xí)詩(shī)歌借景抒情的表達(dá)手法。課前預(yù)習(xí)(一)知人論世，開闊視野1．走近作者屈原(前340？—前277)，中國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的奠基人，宏大的愛國(guó)詩(shī)人。名平，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)(今湖北秭歸)人，因其政治主見遭到了朝中奸佞小人的嫉妒和詆毀，楚懷王聽信讒言而被放逐江南，只得以死明志，傳聞?dòng)诠?27年端午節(jié)這天投汨羅江而死。人們于是做粽子、修龍舟，打算迎接端午佳節(jié)，祭祀他。他開創(chuàng)了詩(shī)歌從集體歌頌到個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元。共有詩(shī)篇26篇，即《離騷》1篇，《天問》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《遠(yuǎn)游》《卜居》《漁父》各1篇，《招魂》1篇。代表作是《離騷》《九歌》《九章》和《天問》，其中《九章》中包含了我們所熟知的《涉江》《哀郢》《懷沙》《橘頌》等名篇?！毒鸥琛分械摹断娣蛉恕放c《湘君》為姊妹篇。2．了解背景《湘夫人》選自《楚辭·九歌》?！熬鸥琛北臼枪艠氛旅?，在《楚辭》中則是一組詩(shī)歌的總稱，共包括《國(guó)殤》《湘君》《湘夫人》等十一首詩(shī)?！熬拧笔莻€(gè)虛數(shù)，表示許多的意思。王逸《楚辭章句》認(rèn)為：“昔楚國(guó)南郢之邑，沅、湘之間，其俗信鬼而好祠，起祠必作歌樂鼓舞以樂諸神。屈原放逐，竄伏其域，懷憂苦毒，愁思沸郁，出見俗人祭祀之禮，歌舞之樂，其辭鄙陋，因?yàn)樽鳌毒鸥琛分?，上陳事神之敬，下見己之冤結(jié)，托之以諷諫?！贝笾卵灾衫怼５珜ⅰ毒鸥琛吠耆榍淖宰餍膭?chuàng)，似有不妥?，F(xiàn)在一般認(rèn)為，《九歌》是屈原依據(jù)當(dāng)?shù)孛耖g祭歌加工改寫而成，無(wú)論從內(nèi)容還是從形式上看，此說均可信?！断婢泛汀断娣蛉恕肥擎⒚闷?，都是祭祀湘水神的樂歌。湘君和湘夫人是湘江的一對(duì)戀人神，或謂夫妻神。《湘君》是以巫師扮演的湘夫人的口吻，抒寫追懷湘君的情景；《湘夫人》是以巫師扮演的湘君的口吻，抒寫追懷湘夫人的情景。(二)通讀文本，疏通字詞1．讀準(zhǔn)字音北渚(zhǔ) 眇眇(miǎo) 裊裊(niǎo)白(fán) 鳥萃(cuì) 中(pín)罾(zēnɡ) 沅(yuán)水 芷(zhǐ)澧(lǐ)水 潺湲(yuán) 麋(mí)鹿蛟(jiāo)龍 水裔(yì) 江皋(ɡāo)西澨(shì) 葺(qì)之 蓀(sūn)壁蘭橑(lǎo) 辛夷楣(méi) 擗(pǐ)蕙櫋(mián) 廡(wǔ)門 九嶷(yí)遺褋(dié) 澧浦(pǔ) 搴(qiān)汀洲2．駕馭通假罔薜荔兮為帷(“罔”通“網(wǎng)”，這里作編織講)3．一詞多義(1)期eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①與佳期兮夕張約會(huì),②期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者一周年、月,③柔情似水，佳期如夢(mèng)日期))(2)實(shí)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①合百草兮實(shí)庭充溢,②較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍實(shí)際,③不抑耗其實(shí)而已果實(shí),④且碩茂，早實(shí)以蕃結(jié)果實(shí)))(3)濟(jì)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①夕濟(jì)兮西澨渡水,②兩朝開濟(jì)老臣心扶助))(4)名eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①出師一表真名世名詞作動(dòng)詞用，名傳,②以其乃華山之陽(yáng)名之也命名，起名,③吾始聞汝名，以為豪名字))4．詞類活用(1)目眇眇兮愁予(愁，使動(dòng)用法，使……發(fā)愁)(2)朝馳余馬兮江皋(使……奔馳)(3)蓀壁兮紫壇(蓀，名詞活用作動(dòng)詞，用蓀做)(4)罔薜荔兮為帷(罔通“網(wǎng)”，名詞活用作動(dòng)詞，編織)5．特別句式(1)罾何為兮木上？(賓語(yǔ)前置句)(2)麋何食兮庭中？(狀語(yǔ)后置句)進(jìn)入課堂(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑1．“鳥何萃兮中，罾何為兮木上”是什么意思？在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：“鳥何萃兮中，罾何為兮木上”，比興手法，寫的是男主子公因思念女主子公卻久久不見其人而產(chǎn)生的一種錯(cuò)覺：鳥兒聚集在水草間，魚網(wǎng)則被掛在樹上。這是比方湘夫人照舊沒來(lái)，種種費(fèi)心都不過是瞎張羅，表現(xiàn)了男主子公的難過和失落。2．“麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔”，麋鹿為什么在庭院里覓食？蛟龍為什么在水邊游蕩？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：這是湘君在極度沮喪之下感受到的假象，比況著其自身的尷尬境況，也傳達(dá)出他對(duì)湘夫人的無(wú)限思念與無(wú)比渴望。這些問句用自然現(xiàn)象的錯(cuò)位、顛倒，比方詩(shī)中主子公的愛情不順當(dāng)，愿望得不到實(shí)現(xiàn)。3．“搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者”，湘夫人久久不至，為什么湘君還要采香草打算送給她？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：因?yàn)橄婢龑?duì)愛情堅(jiān)貞不渝，對(duì)志向執(zhí)著追求。4．有人說“時(shí)不行兮驟得，聊逍遙兮容與”表明湘君已經(jīng)放棄了湘夫人，轉(zhuǎn)而顧自尋歡作樂了。你同意這種看法嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：不同意?！皶r(shí)不行兮驟得，聊逍遙兮容與”是湘君勸自己把眼光放遠(yuǎn)。在這種曠達(dá)自解中，我們可以見出湘君對(duì)華蜜愛情生活永不放棄的執(zhí)著。(二)老師點(diǎn)撥，引領(lǐng)思路疑難點(diǎn)析1．詩(shī)歌涉及的主要人物有幾個(gè)？抒情主子公是誰(shuí)？詩(shī)歌為我們講解并描述的是一個(gè)什么故事？詩(shī)歌涉及的主要人物是湘君和湘夫人。這首詩(shī)的題目雖然是“湘夫人”，但詩(shī)中的抒情主子公卻是湘君。因?yàn)樵?shī)歌主要是寫了湘君赴約不遇時(shí)的情感活動(dòng)。詩(shī)歌講解并描述的是湘君和湘夫人的神戀故事。是由一次約會(huì)在時(shí)間上的誤差而引出的悲劇。2．詩(shī)的開頭渲染了什么環(huán)境氣氛？對(duì)于全詩(shī)起了什么作用？此詩(shī)開頭所渲染的環(huán)境氣氛，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，有力地渲染了湘君不見湘夫人的惆悵和迷惘的心理。這是一個(gè)環(huán)境氣氛都非常耐人尋味的畫面：涼快的秋風(fēng)不斷吹來(lái)，洞庭湖中水波泛起，岸上樹葉飄落。這里詩(shī)人用樸實(shí)的語(yǔ)言，以清秋的景色構(gòu)成一個(gè)奇妙而略帶