七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空單元提升新人教版

Page1其次單元友情的天空單元提升學(xué)問(wèn)梳理一、摯友與成長(zhǎng)1.隨著年齡的增長(zhǎng),我們的摯友圈可能有哪些變更?(1)摯友圈擴(kuò)大了,交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。(2)摯友圈變小了,但交往更加深化,摯友關(guān)系更加親密。2.常常梳理自己的摯友關(guān)系,有何意義?常常對(duì)自己的摯友關(guān)系做些梳理,可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友情的真正期盼,漸漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。3.友情的力氣。(1)我們的言談舉止、愛(ài)好愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到摯友的影響。(2)摯友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程,給我們暖和、支持和力氣。(3)摯友豐富了我們的生活閱歷,友情讓我們更深刻地體悟生命的美妙。二、友情的特質(zhì)友情具有哪些特質(zhì)?(1)友情是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人都希望在友情中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、確定和關(guān)切,和摯友在一起,這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可,在精神上得到滿意。(2)友情是同等的、雙向的。接受幫助,也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方;感受關(guān)懷,也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。(3)友情是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友情,更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。三、友情的澄清1.友情是一成不變的嗎?不是。自己變了,對(duì)方變了,或者環(huán)境變了,在這些變更中,有些友情得到保持,而有些友情則漸漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友情的淡出,坦然接受新的友情。2.競(jìng)爭(zhēng)損害友情嗎?競(jìng)爭(zhēng)并不必定損害友情,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的看法。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并觀賞摯友的成就,做到自我反省和激勵(lì),我們會(huì)收獲更多。3.友情有原則嗎?友情不能沒(méi)有原則。友情須要信任和忠誠(chéng),但這并不等于不加辨別地為摯友做任何事。其實(shí),當(dāng)摯友誤入歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會(huì)損害摯友,損害友情。四、建立友情1.如何建立友情?建立友情,須要開(kāi)放自己,須要持續(xù)的行動(dòng)。2有助于建立友情的方法有哪些?面帶微笑,記住對(duì)方的名字,真誠(chéng)夸獎(jiǎng),找尋共同之處,做一個(gè)耐性的傾聽(tīng)者,保持新奇心;等等。五、呵護(hù)友情1.如何呵護(hù)友情?(1)專心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)摯友的須要,在摯友須要的時(shí)候站到他的身旁,以行動(dòng)向摯友表達(dá)關(guān)切和支持。(2)學(xué)會(huì)敬重對(duì)方。要給摯友一些空間,把握好彼此的界限和分寸。(3)學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí),可以相互協(xié)商,找尋彼此能夠接受的解決方式。(4)學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的損害。當(dāng)摯友背叛了自己,或者做出損害友情的舉動(dòng),我們可以選擇寬容對(duì)方,也可以選擇結(jié)束這段友情。2.處理沖突的基本策略有哪些?保持冷靜,坦誠(chéng)溝通,剛好處理,擔(dān)當(dāng)責(zé)任,換位思索,等等。六、網(wǎng)上交友1.網(wǎng)上交往的特點(diǎn)有哪些?網(wǎng)上交往具有虛擬、同等、自主等特點(diǎn)。2.網(wǎng)上交友的利與弊分別是什么?(1)利:超越了時(shí)空限制,開(kāi)拓了人際交往的新通道,讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴,拓展交往圈。(2)弊:有時(shí)關(guān)閉了我們與他人溝通的心靈之門(mén)。3.網(wǎng)上交友須要留意哪些問(wèn)題?(1)考慮對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。(2)要有確定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。(3)將網(wǎng)上的摯友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的摯友,須要慎重。(4)不能只停留在虛擬世界的交往,要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。誤區(qū)辨析誤區(qū)一:競(jìng)爭(zhēng)是友情的殺手,有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有友情。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。摯友之間存在競(jìng)爭(zhēng)是很正常的事情,因?yàn)楝F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。競(jìng)爭(zhēng)和友情并不確定是不能互容的,實(shí)行正確的看法,就可以處理好競(jìng)爭(zhēng)和友情的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)中,當(dāng)自己處于劣勢(shì)時(shí),應(yīng)變更思路和方法,提高自己,坦然接受并觀賞摯友的成就,做到自我反省和激勵(lì);當(dāng)自己處于優(yōu)勢(shì)時(shí),則應(yīng)保持虛心,不傲慢、不自滿,不能看到摯友落后于自己而幸災(zāi)樂(lè)禍。這樣,既能在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己,也能獲得友情。誤區(qū)二:網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性,而且不必?fù)?dān)當(dāng)現(xiàn)實(shí)交往中的壓力和責(zé)任,所以在網(wǎng)上可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么,想怎么做就怎么做。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。網(wǎng)絡(luò)不是濫用自由的天堂。網(wǎng)絡(luò)交往的時(shí)間、空間可以沒(méi)有限度,但是網(wǎng)絡(luò)交往中運(yùn)用的言論、看法是有限度的,它與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有很多相像之處,應(yīng)當(dāng)敬重對(duì)方、誠(chéng)懇守信,更要遵遵守法律律,要有依法行事的意識(shí)。過(guò)關(guān)自測(cè)選擇題1.據(jù)一項(xiàng)題為“青少年眼中的摯友”的調(diào)查顯示:約90%的青少年擁有2個(gè)以上的知心摯友,其中46%的人表示自己的知心摯友數(shù)量超過(guò)4個(gè),摯友是他們主要的傾訴對(duì)象。這表明（C）A.青少年不善交往,摯友太少B.摯友就是用來(lái)分擔(dān)苦痛的C.青少年時(shí)期,摯友是生活中的重要組成部分D.我們青少年的主要任務(wù)就是交友2.中國(guó)青少年探討中心對(duì)10年來(lái)少年兒童華蜜觀的變更進(jìn)行縱向比較發(fā)覺(jué),“有知心摯友”始終位居其次,增長(zhǎng)趨勢(shì)很顯著,2024年(46.9%)比2010年(44.2%)增長(zhǎng)2.7%,比2005年(39.9%)增長(zhǎng)7.0%。這（C）①表明摯友成為我們生命中越來(lái)越重要的部分②啟示我們應(yīng)讓全部的人都成為自己的摯友③告誡我們要謹(jǐn)慎交友④是因?yàn)橛亚闀?huì)讓我們更深刻地體悟生命的美妙A(yù).①③④B.②③④C.①④D.①③3.小敏常常要求好摯友小玲課后幫她講題,影響了小玲的正常復(fù)習(xí)。小玲很犯難,向小敏訴說(shuō)了自己的苦惱。小敏很生氣,說(shuō)小玲自私,不夠摯友。下列關(guān)于兩人行為的評(píng)價(jià)正確的是(B)①小敏做得對(duì),摯友之間就應(yīng)當(dāng)無(wú)私幫助②小敏對(duì)摯友的幫助過(guò)分依靠,缺乏獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)③小敏的做法不對(duì),交友是一個(gè)同等互惠的過(guò)程,應(yīng)體諒摯友的難處④小玲的行為是缺乏寬容品質(zhì)的表現(xiàn)A.①④B.②③C.①②D.②④4.在2024年世界羽聯(lián)馬來(lái)西亞公開(kāi)賽上,林丹和李宗偉又一次綻開(kāi)巔峰對(duì)決,最終林丹以2比0戰(zhàn)勝李宗偉,首次在馬來(lái)西亞稱王。林丹和李宗偉在彼此的職業(yè)生涯中都是特別強(qiáng)勁的對(duì)手,但他們也是很好的摯友。這告知我們（C）A.友情不能沒(méi)有原則B.競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使我們收獲很多C.競(jìng)爭(zhēng)并不必定損害友情D.競(jìng)爭(zhēng)會(huì)增進(jìn)友情5.張春偷拿了宿舍同學(xué)的80元錢(qián),他找到好摯友李軍,請(qǐng)李軍幫他把錢(qián)藏起來(lái)。李軍知道事情的真相后,不但沒(méi)有幫張春藏錢(qián),還報(bào)告了老師。李軍的行為贏得了老師和同學(xué)的贊揚(yáng),這是因?yàn)?B)A.友情隨時(shí)會(huì)變更B.友情是有原則的 C.友情須要信任D.友情就是為好摯友做任何事6.2024年9月27日,某社區(qū)服務(wù)中心結(jié)合社區(qū)青少年在人際交往中的特點(diǎn),組織了青少年人際交往小組活動(dòng)。該社區(qū)組織的此類(lèi)活動(dòng)(D)①有利于青少年建立友情②有利于提升青少年的交往實(shí)力③會(huì)使青少年失去交友動(dòng)力④會(huì)使青少年更好地相識(shí)友情A.①②③B.①③④C.②3④D.①②④7.許巍和劉洋是好摯友,在最近的一次考試中,許巍成果退步了，劉洋主動(dòng)提出幫許巍補(bǔ)課。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（A）A.友情須要專心去關(guān)懷對(duì)方B.不該向摯友尋求幫助C.要學(xué)會(huì)敬重?fù)从袲.不要寬容摯友的不足8.隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,越來(lái)越多的人起先依靠網(wǎng)絡(luò),電腦、手機(jī)等代替了面對(duì)面的溝通,好友之間的心靈溝通也越來(lái)越少。對(duì)此現(xiàn)象,下列相識(shí)不恰當(dāng)?shù)氖牵–）A.沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往,會(huì)使我們?cè)絹?lái)越缺乏面對(duì)面溝通的實(shí)力B.我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與集體活動(dòng),在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往C.網(wǎng)絡(luò)交往是一種新的交往形式,必定會(huì)代替現(xiàn)實(shí)交往D.網(wǎng)上交往不能代替現(xiàn)實(shí)交往9．（2024，西寧）中學(xué)生婷婷最近迷上了微倌，在微位中“相識(shí)”了一個(gè)呢稱為“孤狼”的微友，在微聊中不慎泄漏了家庭信息，使家庭財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)些受到損失。假如你是婷婷，你會(huì)（D）A．從今以后拒絕運(yùn)用微信B．請(qǐng)摯友找到這個(gè)“孤狼”痛打一番C．今后只與本班同學(xué)交友閑聊D．提高警惕，增加自我愛(ài)護(hù)實(shí)力10.以下是曉萱生活中的四個(gè)情景,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)其進(jìn)行探究。情景一:進(jìn)入初中后,曉萱發(fā)覺(jué)四周的同學(xué)都比較生疏,感到很孤獨(dú),她很想交到新?lián)从?建立新友情。為此,曉萱應(yīng)當(dāng)……(1)曉萱的正確做法是:(2)這樣做的理由是：情景二:周二，曉萱向同桌娜娜表明想和她交摯友,沒(méi)想到娜娜竟然拒絕了她,這讓曉萱很尷尬。接下來(lái),該怎么辦呢?曉萱陷入了思索……(3)曉萱的正確做法是：(4)這樣做的理由是：情景三：曉萱同學(xué)成果很優(yōu)秀,但是待人傲岸,別人向她請(qǐng)教問(wèn)題,她總是冷嘲熱諷:“笨死了,這么簡(jiǎn)潔的題都不會(huì)。”慢慢地,大家都疏遠(yuǎn)了她。(5)曉萱缺少摯友的緣由是:（6)她應(yīng)當(dāng):情景四：曉萱在上網(wǎng)閑聊時(shí),往往不像現(xiàn)實(shí)中那么拘謹(jǐn),她發(fā)覺(jué)和很多網(wǎng)友都能聊得來(lái),自此,面對(duì)同學(xué)時(shí),她總是緘默寡言;面對(duì)網(wǎng)友時(shí),她總是夸夸其談。(7)你對(duì)曉萱的建議是：(8)你這樣建議的理由是:情景五：曉萱最好的摯友曉峰被高年級(jí)的同學(xué)欺壓了一下，曉峰找到曉萱，希望曉萱能找?guī)讉€(gè)哥們兒一塊兒“教訓(xùn)”一下那個(gè)高年級(jí)同學(xué)。（9）假如你是曉萱，你會(huì)：（10）理由是：(1)敞快樂(lè)扉,主動(dòng)表達(dá)。(2)建立友情,須要開(kāi)放自己。(3)不要?dú)怵H,真誠(chéng)地對(duì)待娜娜,用行動(dòng)打動(dòng)娜娜。(4)建立友情,須要持續(xù)的行動(dòng)(5)她缺少熱忱、友愛(ài)和真誠(chéng)等品質(zhì)。(6)學(xué)會(huì)敬重同學(xué),主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)。(7)要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。(8)虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí),我們不行能只停留在虛擬世界中。（9）勸曉峰不要私下報(bào)復(fù)高年級(jí)同學(xué)，和曉峰一起把這件事告知學(xué)校老師，讓老師協(xié)商處理。（10）友情不能沒(méi)有原則，不能不加辨別地為摯友做任何事。11.正確處理交友問(wèn)題七年級(jí)學(xué)生王嵐有寫(xiě)日記的習(xí)慣,每天晚上,他會(huì)把當(dāng)天的苦惱和歡樂(lè)都記錄在日記中。下面是他的日記節(jié)選。日記一：升入初中,遠(yuǎn)離了以前的同學(xué)和摯友,我感到很孤寂,看到四周一張張生疏的臉,我不知道該跟誰(shuí)做摯友。(1)升人初中后,王嵐陷入孤獨(dú)的緣由有哪些?(2)假如你是王嵐的同學(xué),看到他的這種狀況,你會(huì)如何幫助他?日記二:進(jìn)入初中以來(lái),同桌李強(qiáng)常常主動(dòng)約我一起打球,有好吃的、好玩的,也會(huì)和我一起共享,我確信我們已經(jīng)成為好摯友了,真的很快樂(lè)!可是最近我覺(jué)得李強(qiáng)似乎在有意疏遠(yuǎn)我,我和李強(qiáng)的友情還能維持嗎?(3)友情的作用有哪些?(4)王嵐應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)他和李強(qiáng)的友情?日記三:為排解心中的苦惱,我在網(wǎng)上相識(shí)了一個(gè)網(wǎng)友,我向他傾訴我的煩心事,他勸慰我、激勵(lì)我,我們很聊得來(lái),我感到快樂(lè)極了。他約我這周末見(jiàn)一面,我該怎么辦呢?(5)假如你是王嵐,你會(huì)怎么辦?(可多角度設(shè)想)并說(shuō)明理由。(1)升入初中后,王嵐不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,沒(méi)有敞快樂(lè)扉,交到新?lián)从选?2)告知他應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和同學(xué)建立友情。首先,開(kāi)放自己,敞快樂(lè)扉,主動(dòng)表達(dá);其次,持續(xù)地行動(dòng),即使被拒絕,也不要?dú)怵H,只要真誠(chéng)待人,就有機(jī)會(huì)找到摯友。（3）①我們的言談舉止、愛(ài)好愛(ài)好甚至性格等都