2023三年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 My favourite things Unit 4 Animals in the zoo第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2課時(shí)，使用的是牛津滬教版（三起）教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在動(dòng)物園的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物類單詞，如elephant,tiger,giraffe等，同時(shí)學(xué)會(huì)使用句型"Ilike...inthezoo."來表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解動(dòng)物園中的動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語口語表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，具備初步的聽說能力，但可能對(duì)動(dòng)物園中動(dòng)物的具體名稱和相關(guān)描述詞匯不太熟悉。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有好奇心，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來維持興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞動(dòng)物園中的動(dòng)物主題，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞和句型，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

-引入新的動(dòng)物單詞，通過圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生記憶。

-使用聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿新單詞和句型的正確發(fā)音。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬動(dòng)物園的情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物，并用英語表達(dá)。

-通過小測(cè)驗(yàn)或游戲來鞏固學(xué)習(xí)成果，并提供即時(shí)反饋。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放動(dòng)物園的視頻或圖片，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)物園場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，自然引入新課內(nèi)容。

-情境模擬：模擬動(dòng)物園導(dǎo)游的角色，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹動(dòng)物，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在動(dòng)物園中見到的不同動(dòng)物，并用英語描述它們的特點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動(dòng)物園工作人員和游客，進(jìn)行角色扮演游戲，用英語交流關(guān)于動(dòng)物的喜好和特點(diǎn)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的英語表達(dá)，提供積極的反饋和建議，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與動(dòng)物相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如動(dòng)物園的實(shí)景視頻、動(dòng)物圖片以及動(dòng)物叫聲的音頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入和單詞的學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備英文短文，內(nèi)容圍繞動(dòng)物園中的動(dòng)物，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的單詞和句型，提高語言應(yīng)用能力。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件，如在線詞典、互動(dòng)聽力練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示動(dòng)物園的圖片和播放動(dòng)物叫聲的音頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的興趣，提出問題：“你們?cè)趧?dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”

-目的：激活學(xué)生已有的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.講授新知

-概念講解：介紹動(dòng)物名稱和特征相關(guān)的英語單詞，如elephant（大象）、tiger（老虎）、giraffe（長(zhǎng)頸鹿）等，并展示相關(guān)圖片。

-演繹推理：通過展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述它們的特點(diǎn)，如顏色、大小等，并使用"Ilike...inthezoo."句型進(jìn)行演繹推理。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾組動(dòng)物圖片，歸納出它們共同的特征，如動(dòng)物都是生物、需要食物和水等。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤使用動(dòng)物名稱和特征的例子，讓學(xué)生識(shí)別并糾正邏輯謬誤，如將大象稱為“長(zhǎng)頸鹿”。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的動(dòng)物，并使用"Ilike...inthezoo."句型進(jìn)行表達(dá)。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自最喜歡的動(dòng)物，并用英語進(jìn)行交流。

4.深化理解

-案例分析：設(shè)置一個(gè)模擬動(dòng)物園的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，如動(dòng)物園工作人員、游客等，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“最喜歡的動(dòng)物是否應(yīng)該被關(guān)在動(dòng)物園里”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞和句型，強(qiáng)調(diào)如何正確使用它們進(jìn)行交流和描述。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反思自己在描述動(dòng)物時(shí)的語言準(zhǔn)確性，并提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)動(dòng)物園的動(dòng)物表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與，用英語描述動(dòng)物的能力有所提高。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是感到有些緊張，表達(dá)不夠流暢。我注意到，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于動(dòng)物的細(xì)節(jié)描述還不夠熟悉，所以在未來的課程中，我會(huì)更多地提供動(dòng)物特征的描述詞匯，讓學(xué)生在課前有所準(zhǔn)備。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用"Ilike...inthezoo."句型時(shí)，還未能完全掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。我會(huì)加強(qiáng)這一部分的練習(xí)，通過更多的口語練習(xí)和游戲來鞏固他們的語法知識(shí)。

此外，我會(huì)考慮在下次課上加入一些動(dòng)物習(xí)性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如模擬動(dòng)物叫聲，或者制作動(dòng)物卡片游戲，這樣不僅能增加課堂的趣味性，也能幫助學(xué)生更好地記憶單詞和句型。

我會(huì)根據(jù)今天的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)孩子都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我仔細(xì)觀察了每個(gè)學(xué)生的參與情況。對(duì)于那些積極參與、主動(dòng)用英語表達(dá)的學(xué)生，我給予了及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我提供了額外的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地融入活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我檢查了學(xué)生用英語描述動(dòng)物的作業(yè)，并對(duì)他們的努力給予了積極的反饋。我也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享自己的作業(yè)，以便他們