《聞官軍收河南河北》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文部編版

《聞官軍收河南河北》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文部編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫所作，描繪了詩人聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，欣喜若狂的情感。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生深入了解杜甫的生平事跡和詩歌風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文部編版教材將該詩納入課程，旨在讓學(xué)生在掌握基本文學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受詩人的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，提高學(xué)生對(duì)古典詩詞的理解和鑒賞能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩詞中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.思想情感：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩人的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)國家歷史的興趣。

3.文化意識(shí)：了解杜甫的時(shí)代背景，感受唐代詩歌的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和尊重。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)唐代詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。這首詩表達(dá)了詩人在聽到官軍收復(fù)失地消息后的喜悅與激動(dòng)，是杜甫愛國主義情懷的體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容包括詩歌的字詞理解、詩句解析、情感體驗(yàn)和文化背景介紹。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.詩歌的字詞理解：掌握詩中的生僻字詞，如“官軍”、“河南河北”、“劍外”、“薊北”等。

b.詩句解析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象和修辭手法，理解詩人情感的表達(dá)方式。

c.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的民族情感。

d.文化背景介紹：介紹唐代歷史背景和杜甫的生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)涵。

-難點(diǎn)：

a.詩歌的情感把握：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握和體會(huì)詩人的情感變化，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

b.文化內(nèi)涵的理解：如何讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，深刻理解詩歌背后的歷史和文化內(nèi)涵，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料，展示唐代的歷史背景和杜甫的生平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)代背景的理解；圖片資料，包括杜甫畫像、詩歌描繪的河南河北地圖，幫助學(xué)生形象化理解詩歌內(nèi)容；音頻資料，播放詩歌朗誦，讓學(xué)生感受詩歌的音韻美。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備杜甫的其他詩作，以及關(guān)于唐代詩歌的背景資料，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)唐代文化和詩歌風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：利用在線古詩詞解析工具，幫助學(xué)生理解詩歌中的難點(diǎn)；使用電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)板書和互動(dòng)討論，提高教學(xué)互動(dòng)性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放《聞官軍收河南河北》的朗誦音頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受詩歌的韻律和情感。隨后，教師簡要介紹杜甫的生平和詩歌創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀詩歌，分析詩句中的關(guān)鍵詞語和意象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意義和情感。

b.通過多媒體展示唐代地圖，讓學(xué)生了解河南河北在唐代的位置，幫助學(xué)生理解詩中“劍外忽傳收薊北”所指。

c.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，如對(duì)仗、排比等，讓學(xué)生感受古典詩詞的藝術(shù)美。

d.學(xué)生分小組討論詩歌中的情感表達(dá)，每組選擇一段詩句進(jìn)行解讀，分享自己的理解和感受。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小組活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇詩中的一句或一段，創(chuàng)作一幅反映詩句意境的繪畫或海報(bào)。學(xué)生需要通過繪畫或設(shè)計(jì)來表現(xiàn)詩句中的景象和情感，同時(shí)思考如何將詩中的意蘊(yùn)呈現(xiàn)出來。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的作品，并讓小組代表解釋他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作思路。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)詩歌的意境美和情感表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的寫作中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索古典詩詞的魅力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《聞官軍收河南河北》這首詩時(shí)，我感到學(xué)生們對(duì)古典詩詞的興趣還是比較濃厚的。通過多媒體資源和小組活動(dòng)的結(jié)合，學(xué)生們更好地理解了詩歌的情感和意境。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩句的理解還不夠深入，創(chuàng)作過程中有些迷茫。我想在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)討論，讓學(xué)生更多地表達(dá)自己的感受，同時(shí)也會(huì)提供更多的背景資料，幫助他們更全面地理解詩歌。此外，我還會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上課程的節(jié)奏。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-杜甫詩歌精選：包括《春望》、《月夜憂思》、《登高》等，這些詩歌展現(xiàn)了杜甫不同時(shí)期的情感和思想。

-唐代歷史資料：介紹唐代的重大歷史事件，如安史之亂、唐代的政治經(jīng)濟(jì)狀況等，幫助學(xué)生理解杜甫詩歌的歷史背景。

-古代詩詞鑒賞方法：介紹如何鑒賞古典詩詞，包括韻律、意象、修辭等方面的知識(shí)。

-杜甫生平故事：收集杜甫生平的趣聞軼事，讓學(xué)生更加親近這位偉大的詩人。

-唐代詩歌風(fēng)格特點(diǎn)：分析唐代詩歌的藝術(shù)特色，如盛唐氣象、邊塞詩、山水田園詩等。

2.拓展建議

-閱讀杜甫的其他詩作，對(duì)比《聞官軍收河南河北》的風(fēng)格和情感，深入了解杜甫的詩歌世界。

-觀看關(guān)于唐代歷史和杜甫生平的紀(jì)錄片，增加對(duì)詩歌背景的了解。

-嘗試自己創(chuàng)作詩歌，模仿杜甫的寫作風(fēng)格，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。

-參與古典詩詞的線上討論小組，與同齡人交流學(xué)習(xí)心得，共同提高詩歌鑒賞能力。

-定期參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞朗誦會(huì)，提高自己的朗誦技巧，同時(shí)感受古典詩詞的魅力。

-利用圖書館資源，借閱關(guān)于唐代詩歌的書籍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古典詩詞知識(shí)。

-關(guān)注當(dāng)代詩人及其作品，了解古典詩詞在現(xiàn)代社會(huì)的影響和發(fā)展。

-結(jié)合現(xiàn)代生活體驗(yàn)，思考古典詩詞如何與現(xiàn)代情感相融合，嘗試寫出具有時(shí)代特色的詩歌。

-定期回顧所學(xué)詩歌，通過反復(fù)吟詠，深化對(duì)詩歌的理解和感悟。

-在寫作文時(shí)，嘗試引用古典詩詞，豐富文章的文化內(nèi)涵和表達(dá)效果。八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅深入理解了杜甫的《聞官軍收河南河北》，感受到了詩人的愛國情懷，也領(lǐng)略了古典詩詞的魅力。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到日常的閱讀和寫作中，不斷地提升自己