滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)三(下)教案

第一課時(shí)小復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：課本第2頁乘除法計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)用一位數(shù)乘和除。

2、復(fù)習(xí)兩步計(jì)算式題。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆

教學(xué)過程：

一、引入

師：小朋友，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)本領(lǐng)，有關(guān)計(jì)算方面的題你會(huì)哪些類型的？能

舉例嗎？

（多位數(shù)加減法、一位數(shù)的乘除法、兩步計(jì)算式題等）

師：這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)乘除法計(jì)算（出示課題）

二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、師生共同出題，總結(jié)計(jì)算方法

師：誰來出一道乘法題？

［根據(jù)學(xué)生出的題，集體筆練，個(gè)別板演）

問：誰來說說這道題的計(jì)算過程？

問：誰來總結(jié)一下乘數(shù)是一位數(shù)乘法的計(jì)算方法？

（先把相同數(shù)位對(duì)齊，從各位乘起，哪一位上的數(shù)相乘滿幾十就向前一位進(jìn)幾。）

師：除數(shù)是一位數(shù)的除法題誰來出？這次要求出題的老師說出：你出的題的類型

（A被除數(shù)每一位都能整除的B商中間有。的C商末尾有0的D被除數(shù)最高位不能整除

的E有余數(shù)的除法）

說明：教師也可參與其中，出學(xué)生沒有想到的題。

師：請(qǐng)大家根據(jù)自己的情況進(jìn)行有選擇的練習(xí)。

核對(duì)：說說計(jì)算過程

師：做除法題你有什么好建議嗎？

師：老師這里有兩道題，你能說說它的運(yùn)算順序嗎？

5674-7X36752+48X6

小結(jié)：在計(jì)算的時(shí)候先仔細(xì)審題，進(jìn)行同級(jí)運(yùn)算時(shí)應(yīng)該從左往右依次計(jì)算，不帶括號(hào)

的混合加減題應(yīng)該先乘除后加減。

2、計(jì)算小游戲

師：接下來我們來做個(gè)計(jì)算小游戲，看課本第2頁，要求我們做些什么事？

（1、答復(fù)以下問題2、涂色3、再看看會(huì)得到什么圖案）

師：你準(zhǔn)備怎么做這些事？

門、算一題涂一題2、算完再涂）

師：萬一算的答案和書上的不同怎么辦？

師：猜一猜會(huì)得到什么圖案？

學(xué)生開始活動(dòng)

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)

展示活動(dòng)成果

第二課時(shí)帶小括號(hào)的四那么運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：課本第3頁括號(hào)先算

教學(xué)目標(biāo)：1、知道括號(hào)先算。

2、復(fù)習(xí)帶括號(hào)的兩步計(jì)算式題。

3、結(jié)合具體情景，體會(huì)括號(hào)的作用。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境引入

師：小丁丁、小胖他們4人到農(nóng)場(chǎng)去玩，小兔歡歡給他們出了一道題：

一堆48千克的草料，老黃牛吃了15千克，剩下的平均分給3匹小白馬，每匹小白馬

吃到多少千克草料？

師：小朋友，這道題你會(huì)解答嗎？

師：老師看到有些小朋友是分步列式的：48-15=33（千克）33+3=11（千克）誰能把

他的算法寫成一個(gè)式子？

出示：（48-15）+348-154-3

師：現(xiàn)在有兩種意見，你同意哪個(gè)？為什么？

小結(jié)：48-15要先算，所以應(yīng)該加上小括號(hào)。小括號(hào)里的總是先算的。

二、穩(wěn)固練習(xí)

1、集體筆練，個(gè)別板演

4974-（26-19）（248+56）4-83454-（27+9）3604-2X3

2、將以下每組的兩個(gè)算式寫成一個(gè)式子。

16+7=2332-18=478X3=2344X2=8

23X5=1152244-4=56120+234=3547204-8=90

小結(jié)：在做這類題時(shí)，先看那個(gè)哪個(gè)算式要先算，再看這個(gè)算式在合并后的

算式中按照運(yùn)算順序能否先算，如果不能先算的應(yīng)該加上小括號(hào)。

再練：

19+26=45

100-45=55

78-15=63

3X5=15

3、在下面的算式中添上括號(hào)，使算式成立。

20+40X7=420

160-604-10=154

444-1+1X3=11

12X5-3=4X5+4

324-4X2=20-18-2

4、驗(yàn)收練習(xí)

(1)用遞等式計(jì)算。

45+55X4

1684-(19-15)

(2)一本故事書有200頁，小巧己經(jīng)看了68頁，剩下的要在6天里看完，剩下

的平均每天看幾頁？

(3)商店運(yùn)來750條毛巾，賣出30盒，每盒5條，商店還剩幾條毛巾？

第三課時(shí)面積的估測(cè)〔1〕

教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用數(shù)方格的方法估測(cè)出不規(guī)那么平面圖形的面積。

2.初步體會(huì)“四舍五入”的思想方法。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：透明方格紙、每人一片樹葉、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一.情景引入

師：星期天，小丁丁、小胖、小亞和小巧組織的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，一起到

森林公園去游玩，他們看到樹林里的草地上有些樹葉，小丁丁想到了一個(gè)問題：

這片樹葉的面積是多少呢？(出示課題)

同學(xué)們，你們可以幫助他們嗎？可以用桌上提供的學(xué)具，小組討論一下。

1.小組討論，交流匯報(bào)

①用小圓片作標(biāo)測(cè)量；

②在樹葉外面畫一個(gè)框測(cè)量；

③用方格紙(邊長(zhǎng)是1cm)測(cè)量；

2.問：哪種方法得到的面積是比擬正確的呢？

(得到：必須用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的方格來進(jìn)行測(cè)量。)

二.實(shí)踐測(cè)量

L師：下面我們就用剛剛提到的用邊長(zhǎng)為1厘米的透明方格紙來測(cè)量，想一想

樹葉和方格紙應(yīng)該怎么放？［把樹葉放在厘米方格紙下面）

請(qǐng)大家動(dòng)手試一試、放一放。

2.問：發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？

生：樹葉放在方格紙下面，被分成了滿格、半格、大于半格或小于半格的情

況。

師：哦，碰到這樣的問題我們應(yīng)該怎么處理呢？大家再討論一下，想想解決

方案。

〔統(tǒng)一測(cè)量方法，大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去。）

3.實(shí)踐操作

師：現(xiàn)在就用這個(gè)方法來統(tǒng)計(jì)一下，大家比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的又快又正確。

學(xué)生練習(xí)、交流校對(duì)

4.練習(xí)冊(cè)第2頁

師：仔細(xì)看，從這幅圖上你讀懂了什么？（一個(gè)方格的大小是Icn?）

試一試求這個(gè)腳印的面積有多大？

學(xué)生練習(xí)

問：這個(gè)腳印的面積大約為多少？你是怎么數(shù)的？

匯報(bào)交流

三,總結(jié)

師：今天我們測(cè)量了一些不規(guī)那么圖形的面積應(yīng)該怎么測(cè)量？

對(duì)，用這個(gè)方法我們解決了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，下課你們也可以找

個(gè)物體用這個(gè)方法來測(cè)量一下。

第四課時(shí)平方分米

教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)面積單位dm：建立Idn?的直觀表象（即在頭腦中能出現(xiàn)Idn?的正

方形），知道它的寫法。

2.道dm?與它相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

教學(xué)準(zhǔn)備：1ldm\和Idn?的正方形。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)回憶

師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了面艱，你知道了哪些面積單位呢？

（面積單位有：平方米、平方分米、平方厘米）

師：誰能用帶來的學(xué)具為大家介紹一下卜而、IdiAIm?到底有多大？

生1：邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，面積是1平方厘米，它有一個(gè)大拇指甲蓋那

么大。

生2：邊長(zhǎng)為1分米的正方形，面積就是1平方分米，1平方分米比老師的手

掌大一些。

生3：邊長(zhǎng)為1米的正方形面積是1平方米，它比教室的一塊地磚大一些，可

以站15個(gè)小朋友。

二.認(rèn)識(shí)平方分米與平方厘米的進(jìn)率

1.師：練習(xí)紙上有一個(gè)邊長(zhǎng)為1分米的正方形，要求這個(gè)正方形的面積，算式

怎么列？

(lXl=ldm2)

2.師：用lcm2的透明方格紙量一量，1dm?里面有多少個(gè)lcm：小組交流一下,

你是怎么知道的？

生1：數(shù)一數(shù)有100個(gè)Is?的小正方形。

生2：橫邊1分米是10厘米，豎邊1分米也是10厘米，有10個(gè)10,所以

ldm2=100cm2.

板書：IdmJ100cm"

三,認(rèn)識(shí)平方分米與平方米的進(jìn)率

1.師：如果我要用ldm2的正方形紙片搭成一個(gè)面積為1成的大正方形,要有多

少個(gè)呢？

學(xué)生猜想，師生共同討論

用各種方法來驗(yàn)證

得到：1m/=100dm2

2.完成書上填空

四.練習(xí)

1.填空

ldm2=()cm2lm2=()dm23dm2=()cm2

5m2=()dm24m2=()dm2*lm2=()cm2

2.選擇

1)200dm)cm2

A、2B、2000C、20D、20000

2)6m2=()dm2

A、6B、60C、600D、6000

3)10cm2=()m2

A、100B、1000C、10000D、1

五總結(jié)

問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？

評(píng)價(jià)一下自己和小組內(nèi)同學(xué)在這節(jié)課上的表現(xiàn)。

第五課時(shí)組合圖形的面積

教學(xué)內(nèi)容：課本第6頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算的方法。

2.能通過觀察，弄清圖形的組合關(guān)系。

3.能通過割、補(bǔ)的方法求組合圖形的面積。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)回憶

求以下圖形的面積

正方形的面積二邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)

二.探究

1.師：午間休息老師帶同學(xué)們到兒童游樂場(chǎng)去游玩（出示圖）。

要求這個(gè)游樂場(chǎng)的面積有多大呢？你覺得有什么問題嗎？

生1：不知道每條邊的長(zhǎng)度。

生2：這個(gè)圖形既不是長(zhǎng)方形也不是正方形。

2.師：老師已經(jīng)量好了每條邊的長(zhǎng)度（出示數(shù)據(jù)），現(xiàn)在你們能求出這個(gè)游樂場(chǎng)

的面積嗎？

方法一：可以用割的方法

割成（個(gè)局叫,標(biāo)出每條邊的長(zhǎng)度（第6頁的圖）

算一爆一得至-巧+8乂3

=6+24

__________二30I平方米）

師：圖形還可以怎么分？小組合作想一想還有其他的分割方法嗎？說說你是

怎么分的？并用你們小組想出的方法算一算

方法二：

3X5+5X3

=15+15

二301平方米）

3X24-3X3+5X3

=6+9+15

=30（平方米）

--------------5X8-2X5

-------=40-10

=30（平方米）

［引導(dǎo)學(xué)/卜用語言描述：蟲把組合圖形補(bǔ)成一個(gè)長(zhǎng)方形,從長(zhǎng)8米、寬5

米的長(zhǎng)方形中挖去一個(gè)長(zhǎng)5米、寬2米的長(zhǎng)方形J）

3.嘗試練習(xí)

求以下圖形的面積，比一比誰的方法多

要求：1、割補(bǔ)

2、說一說你是怎么割補(bǔ)的？

3、列式、解答

9m

4m

7m

7m

三.總結(jié)

師：今天我們學(xué)會(huì)了求組合圖形的面積，我們可以采取割或補(bǔ)的方法來進(jìn)行

分割，把組合圖形分成幾個(gè)根本圖形再來計(jì)算。

第六課時(shí)組合圖形的面積（練習(xí)）

教學(xué)內(nèi)容：課本第7頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.過觀察，弄清圖形的組合關(guān)系。

2.通過割補(bǔ)的方法，求組合圖形的面積。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.昨天我們學(xué)習(xí)面積的計(jì)算，今天我們就來上一節(jié)練習(xí)課，練一練這個(gè)本領(lǐng)（揭

示課題）

2.填一填

2dmJ()cm25mJ()dm27dm三()cm2

4m=()dm1000dm2=()m2700cm2=()dm2

700cm=()dm300nl=()dm9m'()dmJ()cm2

ii.說說你是怎么想的?

iii.列式、解答

iv.選做其中的一種。

二、提高

1、

想一想，這個(gè)圖將應(yīng)該怎樣割補(bǔ)？請(qǐng)小組討論

哪些方法比擬好，［網(wǎng)簡(jiǎn)單？

選?種你喜歡的方法J一算。

2、

這一|題有可以怎名割卜呢?

哪些方法比擬好簡(jiǎn)單。

Ll種你喜歡的方法算一算。

3、從一張校方形"的紙中挖去一個(gè)正方形,

三、總結(jié)

第一課時(shí)速度、時(shí)間、路程1

教學(xué)內(nèi)容：課本第9?11頁

教學(xué)目標(biāo):

L認(rèn)識(shí)速度、時(shí)間與路程，理解他們之間的關(guān)系。

2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

3.知道速度是復(fù)合單位，會(huì)正確讀寫速度單位。

教學(xué)重點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)速度、時(shí)間與路程，理解他們之間的關(guān)系。

2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn):

1.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

2.正確形成速度概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程:

一.情景引入:

1.師：一天大象、小牛、小熊準(zhǔn)備從各自的家去菜園勞動(dòng)，它們跑到菜園時(shí)吵

了起來，這是為什么？我們一起去看看

（出示：課本第8頁主題圖）

大象：8分鐘跑了544米

小熊：8分鐘跑了432米

小牛：6分鐘跑了432米

小兔問：他們?nèi)齻€(gè)到底誰跑得快？

2.小組討論，集體匯報(bào)

1）學(xué)生答復(fù)

生1：一樣的路程，小牛比小熊用的時(shí)間短，所以小牛比小熊跑得快！

生2：一樣的時(shí)間，小象比小熊跑的路程長(zhǎng)，所以小象比小熊跑得快！

生3：小象和小牛跑得時(shí)間和路程都不一樣，就可以比一比他們一分鐘各自

跑多少米。

2）師：每分（每秒、每小時(shí)1行的路程就叫速度。

我們先來算一算小熊的速度，（讓學(xué)生口答）這里指得是小熊每分鐘跑的路程：

432?8二54

可以表示成：54米/分讀作：五十四米每分

3）師：請(qǐng)大家來算一算小象和小熊的速度，看看它們誰跑得最快？

大象：8分鐘跑了544米速度：544+8=68米/分

小牛：6分鐘跑了432米速度432+6=72米/分

答：小牛跑得最快。

4）師：米每分是速度單位，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下一個(gè)速度單位的結(jié)構(gòu)，與我們

以前學(xué)的單位有什么不同？

學(xué)生答復(fù)

小結(jié)：這是一個(gè)復(fù)合單位。一條斜線把這個(gè)單位分成了兩局部，上面是長(zhǎng)度

單位，下面是時(shí)間單位，合起來就是速度單位。在讀得時(shí)候，先讀長(zhǎng)度單位，再

讀時(shí)間單位。這里的速度單位就讀作：米每分。

問：這里的速度指的是多長(zhǎng)時(shí)間行的路程？

（注意：速度的單位寫法與讀法）

3.師：速度是我們生活中常見的一種事物，最近鐵路又一項(xiàng)提速的新措施就是

用新型火車提高運(yùn)行速度，我們來了解一下

雙層火車3小時(shí)行444千米，龐巴迪火車2小時(shí)行了332千米，這兩輛貨車

哪輛的速度快？?jī)奢v火車每小時(shí)分別行多少千米?

出示線段圖:

0口0口332千米

444千米

013小時(shí)012小時(shí)

雙層火車龐巴迪火車

口?？凇醵贠口□

可以表示成:口千米/時(shí)可以表示成:口千米/時(shí)

（填寫上面的空格，并解答題目。）

問：這里為什么用千米/時(shí)作單位呢？

4.問：通過剛剛的練習(xí)，想一想速度可以怎么求？

（速度二路成+時(shí)間）

二.課堂練習(xí)

1.各種不同的速度（第10頁的練習(xí)）

師：請(qǐng)大家說說這些速度表示的含義。

學(xué)生口答

小結(jié)：對(duì)！速度就是指每時(shí)、每分或每秒行的路程。

2.算一算（第10頁）

1）8分鐘行了3824米，它的速度是（）米/分

2）7秒行了406米，它的速度是（）米/秒

3）4小時(shí)行了152千米，它的速度是（）千米/時(shí)

3.填表格注意速度單位的寫法）

速度

時(shí)間8小時(shí)34分8秒6分

路程856千米102千米560千米6900米

4.拓展

小丁丁、小亞、小巧、小胖一起行走，速度是3600米/時(shí)。

問題一：他們每分鐘行多少米？

問題二：9分鐘他們能走多少米？

問題三：他們走6000米，需要多少時(shí)間？

三.總結(jié)

第二課時(shí)速度、時(shí)間、路程2

教學(xué)內(nèi)容：課本第12頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)速度、時(shí)間與路程，理解他們之間的關(guān)系。

2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)速度、時(shí)間與路程，理解他們之間的關(guān)系。

2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

2.正確形成速度概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一.小實(shí)踐第12頁的做一做）

到學(xué)校的操場(chǎng)走一圈約200米，統(tǒng)計(jì)時(shí)間并計(jì)算出自己的步行速度。

問：怎樣求速度？

（速度二路程+時(shí)間）

二.新授

L情景引入：

師：今天我們?nèi)?dòng)物世界，了解那里的速度知識(shí)。

1）出示題3：

獵豹跑的速度是2250米/分，7分鐘能跑多少路程？

問：這里的速度指的是什么？

（2250米/分，就是指每分鐘跑2250米）

線段圖演示：

022500米

01234567分

問：那7分鐘一共跑了多少路程呢？

二口?？凇?/p>

2）問：路程可以怎么求呢？

得到：路程二速度X時(shí)間

2.出示題4：

綿羊奔跑的速度是3米/秒，跑774米需要多少時(shí)間？

出示線段圖：

03774米

01（）秒

小結(jié)：時(shí)間=路程:速度

三.課堂練習(xí)

1.填表（11頁的第5題）

路程376千米4760米

時(shí)間9秒2小時(shí)12分

速度340米/秒8米/秒60米/

分

集體匯報(bào)并核對(duì)

（注意單位名稱）

2.動(dòng)物世界知識(shí)大家談

算一算：

1）羚羊奔跑速度是88千米/時(shí)，4小時(shí)能跑多少路程？

2）鴕鳥奔跑速度是20米/秒，10秒能跑多少路程？

3）袋鼠4小時(shí)跑完了276千米的路，袋鼠的速度是多少？

（要求：小組合作，比一比哪組最先搶答出答案。）

3.拓展：小競(jìng)賽

長(zhǎng)頸鹿和河馬，誰10秒跑的路程長(zhǎng)？

長(zhǎng)頸鹿的速度：780米/分

河馬的速度：13米/秒

四.總結(jié)

1.求時(shí)間、路程、速度的方法。

2.你從課中學(xué)到那些知識(shí)，還有問題嗎？

五,作業(yè)：搜集一些物體的運(yùn)動(dòng)速度、時(shí)間、路程方面的知識(shí)。

第三課時(shí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算

教學(xué)內(nèi)容：P13整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算

教學(xué)目標(biāo)：1、理解掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能比擬熟練地進(jìn)

行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)平臺(tái)、小黑板

教學(xué)過程：

一、情景引入

1、師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，你們看，小猴騎著自行車正前往體育場(chǎng)。從圖中

你知道了什么？

2、問：現(xiàn)在要求家到體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)？算式怎么列？

二，探究與學(xué)習(xí)

1、30X92你會(huì)如何進(jìn)行計(jì)算？小組討論，看哪組的方法多，方法好？

(1)可以列豎式計(jì)算。

(2)把30個(gè)位的0不看，用3X92=276,然后在末尾添上1個(gè)0。

(3)30X92=30X90+30X2

(4)39X92=30X100-30X8

2、師：小朋友真聰明，想了那么多方法，哪種方法最方便呢？

3、小結(jié)：這些方法都可以，但是象這種先用十位上的數(shù)與兩位數(shù)相乘，再在乘

得的末尾添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。這個(gè)方法相比照擬方便。其實(shí)你們的方法和小

巧一樣，翻開書第12頁，看一看。

4、師：下面我們就用小巧的方法試一試。

2X43二18X5二6X91二72X6二

20X43二18X50二60X91=72X60二

200X43=18X500=600X91=72X600=

三、穩(wěn)固與練習(xí)

完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)。

四、總結(jié)

第四課時(shí)用兩位數(shù)乘(整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相乘)

教學(xué)內(nèi)容：用兩位數(shù)乘［整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相乘)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能較熟練

地進(jìn)行計(jì)算。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。

3、情感目標(biāo)：進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法

課前準(zhǔn)備：教學(xué)平臺(tái)、小黑板

教學(xué)過程：

一、情景引入

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了?？矗『飶募页霭l(fā)，騎自行車前往體育場(chǎng)。

1、看了這幅圖，你知道了什么信息？

生答：速度92米每分

時(shí)間用了半小時(shí)也就是30分鐘

2、要我們求家離體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)？算式怎么列？

30X92

3、今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相乘。（出示課題）

二、學(xué)習(xí)與探究

1、30X92你會(huì)怎么計(jì)算？

學(xué)生小組討論，交流算法

2、全班交流算法并板演

（1）豎式計(jì)算

（2）3X92=27630X92=2760...

3、有這么多方法，你覺得哪種方法最簡(jiǎn)單？（學(xué)生交流想法）

4、小結(jié)：先用十位上的數(shù)與兩位數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添上1個(gè)0,這

樣比擬方便。

5、看書小巧是用什么方法計(jì)算的？

（學(xué)生看書，穩(wěn)固方法）

6、原來小巧的方法和我們的一樣，我們也來試著做一做。完成書上12頁練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成，核對(duì)

7、小結(jié)：先用十位上的數(shù)與兩位數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的

0,這樣比擬方便。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、計(jì)算。（書12頁像小巧那樣計(jì)算）

2、列式計(jì)算。

（1）17的30倍是多少？

（2）80個(gè)12連加是多少？

學(xué)生獨(dú)立完成，核對(duì)

3、應(yīng)用題。學(xué)生獨(dú)立完成，核對(duì)

四、總結(jié)。

今天你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生交流

兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的方法，并能較熟練地進(jìn)行

計(jì)算。

正確理解內(nèi)在的算理。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。會(huì)辨析計(jì)算中的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)自

我檢查。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在解決問題的過程中，主動(dòng)與他人合作、交流，體驗(yàn)

成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理。

教學(xué)過程：

一、情景引入

1.口算：10X14=20X12=13X2=

*5X3+2X3=*4X4-2X4=

打*的兩題你是怎么做的？

2.出示P13的圖

小朋友春天到了，今天動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了。瞧這幅圖，你知道了什

么信息？。

生：小刺猥在進(jìn)行團(tuán)體操比賽時(shí)排隊(duì)的情況，每行排的只數(shù)，有12只，排的行

數(shù)，有14行。問題是參加團(tuán)體操比賽小刺猥一共的只數(shù)。

師：要我們求參加團(tuán)體操比賽小刺猥一共的只數(shù)，算式怎么列？

生：14X12

師：你列式的根據(jù)是什么？

生：我是根據(jù)每份數(shù)義份數(shù)二總數(shù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系來列式的。

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（出示課題：

二、學(xué)習(xí)與探究

1.請(qǐng)學(xué)生估一估小刺猥大約有幾只？（小組里輕聲的說一說）

生1：小刺猥只數(shù)大于120只，接近120只。

生2：小刺猥只數(shù)大于140只，接近140只。

師：到底接近幾？為什么？

生：接近140,因?yàn)?2接近整十

2.請(qǐng)你們用計(jì)算的方法算出結(jié)果。（分拆方法和分解方法）

在黑板上展示學(xué)生做的各種情況，并讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？

生L我是這樣算的：12=10+2生2：我是這樣算的：14=5+9

我先算14X10我先算5X12

再加上14X2再加上9X12

14X1214X12

=14X10+14X2=5X12+9X12

=140+28=60+108

=168=168

生3：我是這樣算的：14=20-6生4：我是這樣算的：12=3X4

我先算20X12我先算14X3

再減去6X12再乘4

14X1214X12

=20X12-6X12=14X3X4

=240-72二42X4

=168=168

師小結(jié)：剛剛用我們已經(jīng)學(xué)過的分拆方法和分解方法來學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)相

乘，大家做得很好。用分拆方法計(jì)算時(shí)，可以選取一個(gè)因數(shù)把它變成一

個(gè)整十?dāng)?shù)與一個(gè)一位數(shù)相加（或相減），再加上（或減去）它們分別與

另一個(gè)因數(shù)相乘，最后再把兩個(gè)積相加（或相減）就可以了。用分解方

法計(jì)算時(shí)，可以選取一個(gè)因數(shù)把它變成兩個(gè)一位數(shù)與一位數(shù)相乘，然后

用連乘的方法計(jì)算。與我們剛剛估的結(jié)果（接近140）是相吻合的。

3.練習(xí)

（1）23X1523X15

=23X10+23X5=23X3X5

=230+115二69X5

二345=345

(2)43X3743X37

=40X37+3X37=43X40-43X3

=1480+111=1720-129

=1591=1591

師：第（2）題能不能用分解方法來計(jì)算？為什么？

因?yàn)?3和37都不能變成兩個(gè)一位數(shù)與一位數(shù)相乘。

師小結(jié)：用分拆方法把一個(gè)因數(shù)變成一個(gè)整十?dāng)?shù)+一位數(shù)，對(duì)任何兩位數(shù)與兩

位數(shù)相乘都適用。

提問：板書中小丁丁與小亞都用分拆方法，你認(rèn)為哪個(gè)方法好？

三、穩(wěn)固練習(xí)（看誰算得既快又對(duì)，取前5名貼上五角星）1電腦核對(duì)）

17X2947X7352X61

四、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？

板書：

兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘

生1：14X12生2：14X12

=14X10+14X2=5X12+9X12

=140+28=60+108

=168=168

生3：14X12生4：14X12

=20X12-6X12=14X3X4

=240-72=42X4

=168=168

第五課時(shí)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計(jì)算P14

教學(xué)目標(biāo)：

1.牢固掌握分拆的方法，并由分拆的方法過渡到豎式計(jì)算。

2.知道內(nèi)在的算理，能夠熟練計(jì)算。

3.知道哪些“0”可以省略，哪些“0”不可以省略。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，適當(dāng)小結(jié)：

1.師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用許多的方法來解決兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的問題,

那么請(qǐng)你用自己喜歡的方法一起來做下面一道題：

出示：43X37

（集體本練，個(gè)別板演）

2.問：你們覺得哪種方法最好？

師分析，小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)為分拆法最好，不錯(cuò)，用分拆的方法做兩位數(shù)與

兩位數(shù)相乘，既快又好。下面兩道題就讓我們都用分折的方法來做做：

出示：17X2947X7353X67

小結(jié)：大家做得很棒，用分拆做兩位數(shù)與兩位數(shù)和乘法時(shí)，可以選取一個(gè)因

數(shù)把它變成一個(gè)整十?dāng)?shù)與一個(gè)個(gè)位數(shù)相加，再加它們分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，最

后再把兩個(gè)積相加就可以了。

二、引入新知，推敲算理：

1.出示：43X37怎樣用豎式計(jì)算

師：怎樣用豎式計(jì)算來算這題呢？請(qǐng)大家跟著老師一起做0號(hào)本上。

43

師：然%乘螯個(gè)位上的7去乘被乘數(shù)43,乘得的積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，三七

一^一I可削一位進(jìn)一,四七一十八，一十八加一等于一十。

師：接著用乘啜十位上的3去乘被乘數(shù)43,乘請(qǐng)小朋友注意，這個(gè)十位上的3

表示什么？

生：表示3個(gè)十，就是30。

師：對(duì)啊，這3表示30,所以是用30去乘43。三三得九，三四十二，還必須在

個(gè)位上添個(gè)“0”，為什么？

生：因?yàn)槭?0X43

43

師：最后，再把兩個(gè)積加起來。

—X-37

401

1290

2.看書內(nèi)化，體會(huì)算理。

師：做好的同學(xué)把書翻到P15,看一看小巧是怎樣一步步算的，與你的一樣嗎？

要注意什么？

（生看書，反應(yīng)交流）

生：與我們的做法完全一樣，要注意1）數(shù)位要對(duì)齊2）用十位上的數(shù)去乘被乘

數(shù)時(shí)是用幾十去乘，所以第二個(gè)積的末尾往往是“0”

3.為了簡(jiǎn)便，“0”省略不寫

師：請(qǐng)大家看，下面還有一幅圖，1290末尾的“0”可以省略不寫（師板演）

問：怎樣的“0”可以省略不寫呢？（生交流）

小結(jié)：用乘數(shù)十位的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積總是幾十，所以個(gè)位上的“0”就

省略不寫。

問：那么301中間的那個(gè)“0”為什么不寫以省略呢？

生：因?yàn)槟莻€(gè)301是乘數(shù)個(gè)位上的7乘出來的，中間的“0”不能省略。

小結(jié)：對(duì)啊，用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，用乘

數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末尾和十位對(duì)齊。

三、試一試，穩(wěn)固練習(xí)P15（析錯(cuò)）

12X23=27X23=55X44=

四、練一練：1析錯(cuò)）

14X22=16X22=78X22=

68X24=68X46=68X68=

五、總結(jié)：

師：今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計(jì)算，請(qǐng)你想一想豎式計(jì)算

與分拆法有什么關(guān)系呢？

生：豎式計(jì)算方法與分拆法在算理是一樣的，只是形式更加簡(jiǎn)單。

師：用豎式計(jì)算時(shí)要注意什么問題呢？

生：數(shù)位要對(duì)齊，哪些“0”可以省略。

第六課時(shí)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計(jì)算〔練習(xí)課〕

教學(xué)內(nèi)容：

動(dòng)物醫(yī)院（兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計(jì)算析錯(cuò)練習(xí)課）P16

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計(jì)算。

2.正確理解內(nèi)在的算理，會(huì)辨析計(jì)算中的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)自我檢查。

3.能解決生活中簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

教學(xué)過程：

一、口算：

15X6=15X3=17X4=12X5=

25X4=13X5=16X5=14X3=

小結(jié)：能夠正確算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘是兩位數(shù)與兩位數(shù)乘法的根底。

二、強(qiáng)化練習(xí)，注意區(qū)別

出示：18X2515X8275X75

問：第二題用乘數(shù)十位上8去乘被乘數(shù)15時(shí)，那個(gè)“0能”省略嗎？

生：不能，因?yàn)槟莻€(gè)“0”是在十位上，是算出來的。

三、復(fù)習(xí)被乘數(shù)或乘數(shù)末尾有一個(gè)或兩個(gè)0的豎式計(jì)算

出示：6500X718X50

小結(jié)：當(dāng)計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，應(yīng)把0前面的數(shù)對(duì)齊。再把相應(yīng)的0

落下。再來試幾題：

四、請(qǐng)你自己來當(dāng)當(dāng)小老師，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的人舉手，析錯(cuò)，改正。

564539

X15X37X42

2803157X

1215156

56

124651538

336

（分析，改錯(cuò)）

小結(jié)：我們平時(shí)在做題時(shí)不要范這種錯(cuò)誤。

五、引入情境，激趣練習(xí)

師：小朋友們，前去年我們周邊的一些地區(qū)發(fā)生的禽流感，很多小動(dòng)物都感

冒了，他們都住進(jìn)了醫(yī)院，讓我們一起去探望他們好嗎？請(qǐng)大家把書翻到P16。

請(qǐng)你為他們治病好嗎？

457839

X11X23X95

234195

45

1416351

45

143943605

90

（生獨(dú)立完成，反應(yīng)交流）

六、總結(jié)

師：今天我們復(fù)習(xí)了什么？

生：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計(jì)算（其中一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法）

師：我們要注意什么？

生：1）用乘數(shù)哪一位上數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的數(shù)的末尾就要和哪一位對(duì)齊。

2）要注意進(jìn)位

3）要注意計(jì)算要仔細(xì)

第七課時(shí)兩位數(shù)與三位數(shù)相乘

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)與三位數(shù)相乘pl7

教學(xué)目標(biāo)：掌握因數(shù)是兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行乘法筆算

教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的算理

教學(xué)難點(diǎn)：書寫格式

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開得很熱鬧，各種比賽正在進(jìn)行中。小松鼠為參加比賽的運(yùn)發(fā)動(dòng)

們送來了牛奶。森林牛奶每箱有112袋，共有28箱，一共送來了多少袋牛奶？

用什么方法來計(jì)算？算式怎么列？

板：28x112

二、探究階段

28乘以112的多少呢？誰來先估算一下

板：20X112=2240

30X112=3360

小松鼠送來的牛奶在2240袋到3360袋之間，接近3360袋，那么28x112

怎樣計(jì)算？

小組活動(dòng)：計(jì)算、交流

可能出現(xiàn)：（1）28X112（2）28(3)112

=20x112+8x112X112X28

=2240+89656896

=313628224

283136

3136

比擬：（2）和（3）那種方法簡(jiǎn)單？

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、試一試

124X12376x3425x333

2、練一練

427x32807X54739x25

503X24465X12425x36

3、小象想買19箱牛奶，按每箱224元計(jì)算，帶4000元錢夠嗎？

四、小結(jié)：

列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法時(shí)應(yīng)注意什么？

第七課時(shí)兩位數(shù)與三位數(shù)相乘〔練習(xí)〕

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)與三位數(shù)相乘（練習(xí)）P18

教學(xué)目標(biāo)：穩(wěn)固兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行乘法筆算。

教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算

教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法

2、起跑線：把下面各題接下去做完

602384

X45X65

12W1920

3、加油站：豎式計(jì)算

65X343705X245009X32

4、登高臺(tái)：把葬式中的字母標(biāo)示的數(shù)，推算出來，并把所有的數(shù)補(bǔ)上

ABC

XBAC________________

□□□C

□□A

AABB

□□□□□□

第八課時(shí)因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容：P19因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)目標(biāo)：1)理解和掌握因數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法和豎式書寫格式。

2)讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、設(shè)情境，引入新課

動(dòng)物王國(guó)就將進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比賽，為了在比賽中取得好成績(jī)，小猴佳佳每天都在

練習(xí)。瞧，［出示主題圖］

1.你知道佳佳每天騎多少米嗎？

2.150X200怎么計(jì)算呢？這就是我們今天要一起來學(xué)習(xí)的新知識(shí)因數(shù)末尾

有0的乘法。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.150X200

(1)結(jié)果等于幾呢？你是怎么知道的？

方法一：150X200方法二：150X200

=150X2X10015X2=30

=300X100150X2=300

=30000150X200=30000

(2)比擬哪種方法更簡(jiǎn)便？

小結(jié)：用推算的方法做方便，先把兩個(gè)因數(shù)末尾的0前面的數(shù)相乘，再看兩

個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè)0,就在乘得的積的末尾添寫幾個(gè)0。

2,想一想：運(yùn)用剛剛的方法，豎式應(yīng)怎樣列？(討論)

(1)出示各種情況150150

X200X200

(2)比擬哪一種方法好？為什么？

匯報(bào)：第一種方法把150X200看成150X2來計(jì)算，

第二種方法好把150X200看成15X2來計(jì)算。

(在評(píng)講時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生在0前劃一條淡淡的虛線)

小結(jié)：怎么算最簡(jiǎn)便豎式就怎么列，豎式上能反映出推算的過程。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1.試一試(P20)

160X400180X260300X240

(1)個(gè)別扮演，集體本練

(2)核對(duì)

小結(jié)：象這樣兩個(gè)因數(shù)末尾都有0時(shí)，我們可先把0前面的數(shù)相乘，然后在

乘得的數(shù)的末尾添上兩個(gè)因數(shù)末尾共有的0的個(gè)數(shù)就可以了,

2.練一練(P20)

自行車場(chǎng)離舉重館有19千米遠(yuǎn)，20分鐘后舉重比賽就要開始了。你會(huì)選擇哪種

交通工具前往舉重館？說說你的理由。

摩托車1000米/分轎車2000米/分公共汽車700米/分

四、小結(jié)：今天我們主要學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？誰能具體說說簡(jiǎn)便計(jì)算的方法？

因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容：P19因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)目標(biāo)：1)理解被乘數(shù)，乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法；

2)會(huì)用簡(jiǎn)便方法筆算被乘數(shù)和乘數(shù)末尾都有0的乘法。

教學(xué)過程：

一、口算：

300X740X3050X207X300

400X30500X2015X30040X80

問：這些口算題有什么共同的特征？怎樣算比擬簡(jiǎn)便？

(共同特征：因數(shù)末尾都有0?？上劝?前面的數(shù)相乘，乘完以后，再看被

乘數(shù)，乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0)

二、新授

今天我們就來復(fù)習(xí)乘數(shù)，被乘數(shù)末尾有0的乘法。

1.出示：250X30250X130

(1)豎式可怎么列呢？

(2)集體本練

小結(jié)：在列豎式計(jì)算過程中，注意：應(yīng)看成25X13來計(jì)算，所以被乘數(shù)，

乘數(shù)末尾的0不落下來。

2.在得數(shù)后添0

45006400

x?ROCX430

135192

小3”6

58500002752000

750

X2600

450……這個(gè)0是方案過程中的0要寫

150……不能省略

1950000

問：為什么最后一題要添4個(gè)0

（3個(gè)0是被乘數(shù)、乘數(shù)末尾的0,1個(gè)。是計(jì)算過程中的0,所以要添4個(gè)0）

2.列豎式計(jì)算

460X70460X75004600X170

注意糾錯(cuò)

3.判斷

31504050

X240X2040

12601620

630810

7560826200

小結(jié)：在計(jì)算時(shí)必須注意，去掉幾個(gè)0就應(yīng)添上幾個(gè)0,不能少寫。

4.機(jī)動(dòng)，選擇練習(xí)

108X420470X1200

3080X201305X620

小結(jié)：今天我們主要學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（乘數(shù)、被乘數(shù)末尾有0的乘法）

誰能具體說說計(jì)算的方法？

小結(jié)：P12被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后,

再看被乘數(shù)、乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0

第九課時(shí)用整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：課本第22、23頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解用整十?dāng)?shù)除，且有余數(shù)的除法計(jì)算方法。

2.掌握用整十?dāng)?shù)除，商是一位數(shù)的筆算除法。

重點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的算理和試商方法。

難點(diǎn)：商的對(duì)位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情景引入：

1、師：農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)舉重比賽。如果你是裁判員的話，你在比賽

之前會(huì)提醒運(yùn)發(fā)動(dòng)做些什么準(zhǔn)備？

（生匯報(bào)：不可以服用興奮劑、要去稱一下它們的體重）

演示課件：

小豬|我的體重是82千克。|小羊|我的體重是30鉉-

小豬的體重比小羊體重的幾倍還多幾千克？

2、問：要求小豬的體重比小羊體重的幾倍還多幾千克？就是要求我們求什么？

（其實(shí)就是求82里有幾個(gè)30）

怎樣列式？

824-30=

3、師：請(qǐng)你們小組討論一下？“82里有幾個(gè)30?”你可以怎樣想？

4、討論交流：

①小胖：我是這樣想的：幾乘30最接近82卻又比82來的小呢？

如果2X30V82

如果3X30>82

所以82里最多只有2個(gè)30,商2

也就是說82是30的2倍，但是還多22

824-30=2……22

②小巧：我是這樣想的：我是用推算的方法,

我先想8個(gè)十里有幾個(gè)3個(gè)十

因?yàn)??3,商2

所以82?30,也商2

824-30=2.......22

5、小結(jié)：你們說的很有道理！大家觀察一下，今天我們列出的除法算式與過去

有什么不一樣？

（除數(shù)是兩位數(shù)〕

對(duì)！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：用整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)

雖然除數(shù)變成了兩位數(shù)，但是它表示的算理還是一樣的。

二、用豎式計(jì)算

1、師：824-30=?你會(huì)用豎式來計(jì)算嗎？該如何書寫呢？請(qǐng)你們先在自己的練

習(xí)本上試著寫寫看，然后和組內(nèi)的同學(xué)討論一下，看看哪種寫法比擬合

So

2、出示兩種不同的寫法:

22

30J82"30J82

6060

2222

(X)(V)

3、討論：①哪個(gè)豎式正確，為什么？

★②為什么“2”要寫在個(gè)位上？（82里有2個(gè)30）

③60是如何得到的？

4、小結(jié)：因此，80?20是用被除數(shù)的前兩位去除，商也就應(yīng)該寫在個(gè)位上。注

意每次除得的余數(shù)近是要比除數(shù)小。

5、試一試：（第22頁的第一夕?。?/p>

師：請(qǐng)你們自己試一試，看誰做得有快有正確!

（生匯報(bào)，師逐題進(jìn)行分析）

32

20J62"40J9S-

6080

213

說說你是怎樣想的？為什么這題要商2呀?

1_________

70)94~

70

24

問：**同學(xué)，老師發(fā)