《人人都能學(xué)得好》（教學(xué)實(shí)錄＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版

《人人都能學(xué)得好》（教學(xué)實(shí)錄＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《人人都能學(xué)得好》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版。

本章節(jié)旨在通過生動的案例和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會欣賞他人、尊重他人，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。三年級的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時期，通過道德與法治教育，有助于他們形成正確的價值觀和人際交往能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解“人人都能學(xué)得好”的理念，認(rèn)識到每個人都有自己的獨(dú)特價值和潛能。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞他人的品質(zhì)，提高人際交往能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和討論，學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用道德與法治原則，解決實(shí)際問題，提升道德素養(yǎng)和法治意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用統(tǒng)編版教材中的案例，如正義與公平的故事，引發(fā)學(xué)生對道德與法治話題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬法庭活動，讓學(xué)生在模擬的審判過程中，運(yùn)用所學(xué)知識分析案例，探討道德原則和法律規(guī)定。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：根據(jù)教材內(nèi)容，分組討論“如何做到人人都能學(xué)得好”，讓學(xué)生分享自己的看法，并從同伴那里獲得啟發(fā)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演教材中的角色，通過角色互動來理解合作與尊重的重要性。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧課程內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲。

-同伴評價：在小組討論后，讓學(xué)生相互評價彼此的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和思考。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，以講授道德與法治的基本概念和原則，通過討論深化學(xué)生對“人人都能學(xué)得好”理念的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組合作活動，如模擬課堂中的沖突解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作與溝通技巧。

3.使用多媒體資源，如視頻案例和互動軟件，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，但通過努力和幫助最終取得成功的視頻，引發(fā)學(xué)生對“人人都能學(xué)得好”這一主題的思考。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解“人人都能學(xué)得好”的理念，包括尊重他人、自信、合作等要素。接著，通過教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生探討如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些理念。教師提問并引導(dǎo)學(xué)生思考，如“在團(tuán)隊(duì)中如何合作才能讓每個人都能發(fā)揮優(yōu)勢？”“面對困難時，我們應(yīng)該如何鼓勵自己和他人？”等。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組根據(jù)教材中的一個案例進(jìn)行角色扮演。每個小組成員扮演案例中的不同角色，通過模擬情境來體驗(yàn)和學(xué)習(xí)道德與法治原則。在角色扮演后，各小組分享體驗(yàn)，討論在角色扮演中遇到的問題和解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個現(xiàn)實(shí)生活中的情境，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識和技能，提出解決問題的方案。學(xué)生individually或小組形式提交解決方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“人人都能學(xué)得好”的理念在生活中的重要性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生深刻理解了“人人都能學(xué)得好”的理念。看到學(xué)生們在角色扮演和小組討論中積極參與，我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還是有些拘謹(jǐn)，未來我會在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會，鼓勵他們大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。此外，我會繼續(xù)豐富教學(xué)案例，使其更加貼近學(xué)生的生活，幫助他們更好地將道德與法治原則應(yīng)用到實(shí)際中去。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與道德與法治相關(guān)的教育視頻，如關(guān)于誠信、公平競爭、團(tuán)隊(duì)合作的故事，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-圖片資源：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同場景下的合作與尊重的實(shí)例，用于輔助講解和案例分析。

-音頻資源：使用音頻故事或?qū)υ?，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中理解道德原則和法治精神。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供與教材內(nèi)容相輔相成的短文，如關(guān)于正義、責(zé)任、公平的故事，幫助學(xué)生深入理解道德與法治的概念。

-擴(kuò)展閱讀：選擇一些簡短的文章或故事，涵蓋健康生活方式、良好習(xí)慣培養(yǎng)等方面的內(nèi)容，供學(xué)生課后閱讀和思考。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，以便在閱讀和寫作時查找相關(guān)詞匯和概念的定義。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課堂外也能練習(xí)聽力，提高對道德與法治案例的理解能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用在線互動學(xué)習(xí)平臺，如在線討論區(qū)、問答系統(tǒng)，讓學(xué)生在課堂外也能參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。

4.教學(xué)輔助工具：

-思維導(dǎo)圖軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助他們整理和歸納道德與法治的知識點(diǎn)。

-演示文稿：準(zhǔn)備一系列演示文稿，用于展示課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及案例分析