《3 講究禮儀》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動皖教版

《3講究禮儀》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實(shí)踐活動皖教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《3講究禮儀》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學(xué)年皖教版綜合實(shí)踐活動。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握基本的禮儀知識，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過講解、互動和實(shí)踐活動，使學(xué)生深刻理解禮儀在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握禮儀的基本原則和規(guī)范，理解不同場合下的行為準(zhǔn)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守禮儀的習(xí)慣，提升人際交往的文明素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和角色扮演，將禮儀知識應(yīng)用于日常生活，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握基本的禮儀知識和行為規(guī)范。具體包括：

-禮貌用語：教授學(xué)生在不同情境下如何正確使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-行為舉止：強(qiáng)調(diào)在公共場合、學(xué)校和家庭中的基本行為準(zhǔn)則，例如排隊(duì)等候、不高聲喧嘩、尊重他人私人空間等。

-交際禮儀：介紹如何進(jìn)行自我介紹、如何正確稱呼他人、如何禮貌地接受或拒絕邀請等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將禮儀知識內(nèi)化為自身行為，以及如何處理復(fù)雜情境下的禮儀問題。具體包括：

-內(nèi)化行為：難點(diǎn)在于讓學(xué)生不僅僅是記住禮儀規(guī)則，而是能夠在實(shí)際生活中自然地表現(xiàn)出禮貌和尊重。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的不同社交場景中實(shí)踐禮儀，從而加深理解和記憶。

-復(fù)雜情境應(yīng)對：在多種人際交往情境中，如何恰當(dāng)運(yùn)用禮儀知識是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)學(xué)生面對沖突時(shí)，如何既保持禮貌又能夠表達(dá)自己的立場，需要教師通過案例分析和討論，幫助學(xué)生學(xué)會在復(fù)雜情境中作出合適的反應(yīng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解禮儀的基本原則，并通過小組討論讓學(xué)生分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬不同社交場景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)并實(shí)踐禮儀知識。

3.利用多媒體教學(xué)，播放禮儀規(guī)范的短片或動畫，增強(qiáng)直觀感受，輔助理解抽象的禮儀概念。

4.安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生共同制定班級禮儀規(guī)則，通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和規(guī)則意識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個(gè)日常生活中的小故事引入，比如講述一個(gè)孩子在餐館吃飯時(shí)因?yàn)槎Y儀得體而受到表揚(yáng)的故事。通過這個(gè)故事激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“講究禮儀”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解禮儀的基本原則和規(guī)范，包括禮貌用語、行為舉止和交際禮儀。通過PPT展示相關(guān)圖片和實(shí)例，讓學(xué)生識別和討論在不同場合下應(yīng)遵守的禮儀規(guī)則。教師還會邀請學(xué)生分享自己知道的禮儀知識，并對其進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場景，如在學(xué)校、餐廳、公共汽車上等。每個(gè)小組需要展示至少三種不同的禮儀行為。其他小組觀看并給出反饋，教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并指出值得學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生回到座位上，用今天學(xué)到的禮儀知識編寫一個(gè)簡短的對話或情景劇。學(xué)生在小組內(nèi)分享并討論，最后教師邀請幾組學(xué)生上臺表演，以此鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用禮儀知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對禮儀知識的渴求和積極參與的態(tài)度。通過角色扮演和互動體驗(yàn)，學(xué)生們能夠更好地理解禮儀的重要性，并在實(shí)踐中有所收獲。但也有不足之處，比如在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，未來我需要更多地鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。另外，我也注意到有些細(xì)節(jié)在課堂中沒有充分強(qiáng)調(diào)，比如如何根據(jù)不同文化背景調(diào)整禮儀行為，這需要在今后的教學(xué)中加以補(bǔ)充。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的禮儀知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請每位同學(xué)撰寫一篇關(guān)于“我眼中的禮儀”的短文，字?jǐn)?shù)不限，可以是自己的觀察、感悟或是發(fā)生在身邊的禮儀故事。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“禮儀小貼士”卡片，內(nèi)容包括至少三種日常生活中的禮儀行為，并附上簡單明了的說明或圖示。

3.家長協(xié)助監(jiān)督，在家中實(shí)踐至少一種今天學(xué)到的禮儀行為，并記錄下實(shí)踐的過程和感受。

4.下節(jié)課，我們將進(jìn)行一次關(guān)于禮儀知識的小測驗(yàn)，請同學(xué)們復(fù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，下面我將針對幾方面給出反饋：

1.短文作業(yè)中，許多同學(xué)分享了自己的真實(shí)經(jīng)歷，比如在公交車上主動讓座、在學(xué)校餐廳排隊(duì)等候等，這些故事溫馨又充滿正能量。但也有同學(xué)的內(nèi)容較為簡單，未來可以嘗試更多角度和細(xì)節(jié)的描述。

2.“禮儀小貼士”卡片設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意，有些同學(xué)用漫畫形式展示了禮儀行為，既有趣又易于理解。但也有同學(xué)在細(xì)節(jié)上需要注意，比如字跡清晰、信息準(zhǔn)確等。

3.家長反饋顯示，大部分同學(xué)在家中的實(shí)踐表現(xiàn)良好，能夠主動使用禮貌用語，注意行為舉止。但也有少數(shù)同學(xué)在實(shí)踐過程中遇到了一些困難，這需要我們繼續(xù)努力。

4.小測驗(yàn)的成績表明，同學(xué)們對禮儀知識的掌握程度有了一定提高，但仍有部分同學(xué)對一些細(xì)節(jié)不夠熟悉。我會針對這些知識點(diǎn)進(jìn)行再次講解和強(qiáng)調(diào)。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天的課我們就上到這里。希望大家能夠?qū)⑽覀冊谡n堂上討論的禮儀知識應(yīng)用到日常生活中，讓我們的行為更加