《第一單元 走進機器人世界 3 讓機器人動起來》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級下冊

《第一單元走進機器人世界3讓機器人動起來》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：川教版信息技術(shù)（2019）六年級下冊《第一單元走進機器人世界》中的第三章“讓機器人動起來”，主要講解如何使用編程軟件控制機器人進行簡單運動，包括前進、后退、轉(zhuǎn)彎等基本動作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在第五單元《圖形化編程》中學(xué)到的編程知識相關(guān)聯(lián)，通過運用所學(xué)編程技巧，讓學(xué)生動手實踐，使機器人按照設(shè)定的程序運動，從而加深對編程的理解和掌握。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的機器人編程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過實踐操作，提升運用信息技術(shù)解決問題的能力；發(fā)展計算思維，讓學(xué)生在編程過程中培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新意識；強化團隊合作，通過小組合作完成機器人編程任務(wù)，提高溝通協(xié)調(diào)和分工合作的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“讓機器人動起來”，主要包括機器人運動的基礎(chǔ)概念、運動控制指令的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以及編程軟件的使用方法。具體包括：

-機器人運動控制的基本原理；

-編程軟件界面介紹及基本操作；

-編寫簡單的控制程序，實現(xiàn)機器人的直線運動、轉(zhuǎn)彎、停止等動作；

-機器人運動過程中的調(diào)試與優(yōu)化。

2.重點難點：

-重點：理解和掌握機器人運動控制的基礎(chǔ)知識，能夠使用編程軟件編寫簡單的控制程序；

-難點：如何將抽象的編程指令與機器人的具體運動相結(jié)合，實現(xiàn)精確的控制；在編寫程序時，如何處理運動過程中的異常情況，進行有效的調(diào)試和優(yōu)化。具體包括：

-掌握前進、后退、轉(zhuǎn)彎等基本運動指令；

-學(xué)習(xí)使用循環(huán)、條件判斷等編程結(jié)構(gòu)進行復(fù)雜動作的控制；

-理解傳感器在機器人運動中的作用，并學(xué)會在程序中應(yīng)用傳感器數(shù)據(jù)；

-通過實踐操作，培養(yǎng)解決實際問題的能力和調(diào)試程序的能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用機器人運動演示視頻，以及相關(guān)的編程界面截圖和流程圖，幫助學(xué)生直觀理解機器人的運動原理和編程步驟。

2.閱讀材料：提供與機器人編程相關(guān)的英文資料，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯，增強對編程指令的理解和應(yīng)用能力。

3.在線工具：利用編程軟件內(nèi)置的模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中測試和調(diào)試程序，確保程序在實際機器人上的正確運行。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段機器人執(zhí)行任務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機器人的運動是如何實現(xiàn)的。

-目的：激發(fā)學(xué)生對機器人編程的興趣，為學(xué)習(xí)如何控制機器人運動打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹機器人運動控制的基本概念，如運動指令、傳感器輸入等，并通過軟件界面展示這些概念。

-演繹推理：通過編程軟件演示如何編寫一個簡單的運動程序，如讓機器人直線前進，解釋每條指令的含義和作用。

-歸納推理：討論不同類型的運動控制程序，如循環(huán)運動和條件運動，引導(dǎo)學(xué)生歸納出編程的一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：分析編程中可能出現(xiàn)的錯誤，如循環(huán)無限、條件判斷不當(dāng)?shù)龋⒅笇?dǎo)學(xué)生如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫一個讓機器人按照特定路徑運動的程序，如“Z”字形運動。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何改進程序，使其更加高效或適應(yīng)不同的運動環(huán)境。

4.深化理解

-案例分析：分析實際中機器人運動編程的案例，如機器人在倉庫中的路徑規(guī)劃。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“是否應(yīng)該增加機器人的自主決策能力”，讓學(xué)生運用邏輯思維進行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的機器人運動控制要點，強調(diào)編程邏輯和程序調(diào)試的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享編程實踐經(jīng)驗，討論在編寫和調(diào)試程序時遇到的問題及解決方法。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課讓學(xué)生動手編寫機器人運動程序，我發(fā)現(xiàn)他們對于編程邏輯的理解還不夠深入，有些學(xué)生在處理復(fù)雜運動時感到困惑。我覺得可以增加一些實例來幫助學(xué)生更好地理解編程指令與機器人運動之間的關(guān)系。另外，課堂上學(xué)生的參與度很高，但個別學(xué)生可能因為操作不熟練而落后，我計劃下節(jié)課前為他們提供一些額外的輔導(dǎo)材料，幫助他們跟上進度。此外，辯論活動雖然激發(fā)了學(xué)生的思維，但時間安排上有些緊張，下次我會提前準(zhǔn)備，確保每個學(xué)生都有足夠的發(fā)言機會。七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價：學(xué)生們在課堂上的參與度很高，尤其是編寫機器人程序的部分，大家都能積極嘗試并樂于分享自己的成果。但我也注意到，有些學(xué)生在邏輯推理方面還不夠熟練，回答問題時準(zhǔn)確性有待提高。

作業(yè)與測試評價：從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們在案例分析中能夠運用所學(xué)的編程知識，但部分學(xué)生在邏輯表達上還有些混亂。測試成績顯示，大部分學(xué)生對基本概念掌握較好，但在復(fù)雜編程題上正確率有所下降。

反饋與改進：學(xué)生們普遍反映編程實踐環(huán)節(jié)很有趣，希望能有更多機會動手操作。我計劃在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習(xí)，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能跟上課程。此外，我會鼓勵學(xué)生們多進行小組討論，以提高他們的合作能力和邏輯推理能力。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了提高《第一單元走進機器人世界3讓機器人動起來》這一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我建立了一個邏輯推理教學(xué)資源庫。該資源庫包含以下內(nèi)容：

1.課件資源：制作了一系列詳細的PPT課件，涵蓋機器人運動控制的基礎(chǔ)知識、編程軟件的使用方法、運動指令的編寫等關(guān)鍵內(nèi)容。這些課件包含了豐富的圖片、圖表和動畫，能夠直觀地展示機器人的運動過程和編程邏輯。

2.案例分析：收集了多個與機器人運動控制相關(guān)的實際案例，如機器人的路徑規(guī)劃、避障等，供學(xué)生在課堂上討論和分析。

3.視頻資源：錄制了機器人運動控制的演示視頻，包括機器人按照程序運動的過程，以及編程軟件操作的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解編程指令的效果。

4.文章資料：整理了一系列關(guān)于機器人編程和邏輯推理的學(xué)術(shù)文章和科普文章，供學(xué)生課后閱讀，以拓展其知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我計劃利用以下在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠程教學(xué)系統(tǒng)：通過遠程教學(xué)系統(tǒng)，我可以為學(xué)生提供在線直播課程，即使在課堂之外，學(xué)生也能參與到教學(xué)活動中。

2.互動學(xué)習(xí)平臺：利用互動學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以在任何時間、任何地點進行自學(xué)，并可以在線提交作業(yè)、參與討論和進行測試。

3.資源共享平臺：通過資源共享平臺，學(xué)生可以方便地訪問教學(xué)資源庫中的所有資料，包括課件、視頻、文章等。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進行，以下技術(shù)支持措施是必不可少的：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校應(yīng)提供足夠的教學(xué)設(shè)備，如計算機、投影儀、交互式白板等，以滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定