（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第六單元 擁抱青春 6.2 男生女生 第1框 你是男生 我是女生教學(xué)實錄 粵教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第六單元擁抱青春6.2男生女生第1框你是男生我是女生教學(xué)實錄粵教版一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著七年級學(xué)生進(jìn)入青春期，男生女生的生理和心理特點開始顯現(xiàn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識性別角色，理解男生女生的差異，促進(jìn)性別平等觀念的形成?；浗贪嫫吣昙壍赖屡c法治下冊第六單元第六課第1框《你是男生我是女生》教學(xué)實錄，旨在通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生在了解性別特點的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重和欣賞彼此，培養(yǎng)健康的人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.讓學(xué)生認(rèn)識并理解男生女生的生理和心理差異，增強性別平等意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞異性的態(tài)度，提高人際溝通和交往能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人際關(guān)系，促進(jìn)身心全面發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生正確理解和尊重男生女生的性別角色差異。具體包括：

-男生女生的生理特征：如男生女生的身體構(gòu)造、生理變化等，教師可以通過圖表和簡潔的語言講解，使學(xué)生明白性別特征的自然屬性。

-男生女生的心理特征：例如男生可能在邏輯思維上占優(yōu)，女生可能在情感表達(dá)上更為細(xì)膩。教師可以舉例說明，如通過案例分析，讓學(xué)生了解不同性別在情感處理、解決問題上的差異。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解和接納性別差異，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)尊重和包容的態(tài)度。具體包括：

-性別刻板印象的克服：學(xué)生可能受到社會性別刻板印象的影響，認(rèn)為男生應(yīng)該堅強、女生應(yīng)該柔弱。教師需要通過實例，如討論不同職業(yè)中的性別分布，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到性別不等于能力限制。

-性別平等觀念的建立：難點在于讓學(xué)生理解性別平等并非指男女完全相同，而是指男女享有平等的機會和權(quán)利。教師可以通過設(shè)置角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬職場招聘、家庭決策等場景中，體驗性別平等的重要性。

例如：

-教學(xué)重點：講解男生女生生理特征時，可以展示人體生理結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀了解男女生殖系統(tǒng)的差異。

-教學(xué)難點：在克服性別刻板印象時，可以讓學(xué)生分享自己或家人在不同性別角色中的經(jīng)歷，以幫助學(xué)生打破固有觀念，培養(yǎng)平等和尊重的意識。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用性別差異相關(guān)的視頻片段，展示男生女生的生理和心理特點，以及性別平等的社會實踐案例，用以導(dǎo)入話題并輔助教學(xué)理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與性別角色相關(guān)的文章或小冊子，讓學(xué)生通過閱讀深入了解性別平等的觀念和意義。

3.在線工具：利用在線心理測試和互動討論平臺，幫助學(xué)生自我探索性別特質(zhì)，并促進(jìn)課堂互動交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于男生女生日常生活的短視頻，引發(fā)學(xué)生對性別差異的好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些性別差異？這些差異是天生就這樣，還是社會文化影響的結(jié)果？”通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考性別角色的形成。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解男生女生的生理特征，通過展示人體生理結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀了解男女生殖系統(tǒng)的差異。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生探討心理特征，通過案例分析，讓學(xué)生了解不同性別在情感處理、解決問題上的差異。在此過程中，教師強調(diào)性別刻板印象的存在，并鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)歷。隨后，教師引入性別平等的概念，討論如何在日常生活中實踐性別平等。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組設(shè)計一份關(guān)于性別平等的海報。要求海報中包含男生女生的生理、心理特征，以及如何在日常生活中尊重性別差異、促進(jìn)性別平等的具體做法。學(xué)生需要運用課堂上所學(xué)知識，結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，完成海報設(shè)計。在小組討論和設(shè)計過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到性別平等的重要性，并鼓勵他們在日常生活中踐行性別平等。教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)尊重和欣賞男生女生的差異，培養(yǎng)健康的人際交往能力。最后，教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試在家庭中實踐性別平等。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對性別平等的理解有了明顯提升，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在講解生理特征時，我應(yīng)該更加注意語言的選擇，避免使用可能引起學(xué)生不適的詞匯。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的海報設(shè)計很有創(chuàng)意，但我注意到有些小組的合作并不充分，未來我會在小組合作前加入更多引導(dǎo)，確保每個成員都能參與其中。另外，我也計劃增加一些互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會表達(dá)自己的觀點，這樣可以更好地激發(fā)他們的思考和參與度。七

七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這堂課關(guān)于男生女生的性別角色討論，學(xué)生們總體上表現(xiàn)出較好的參與度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過課堂互動和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠理解和接受生理和心理上的性別差異，并初步形成了性別平等的觀念。海報設(shè)計環(huán)節(jié)讓學(xué)生們將理論知識與實踐相結(jié)合，創(chuàng)意展示也反映出他們對性別平等的理解。此外，學(xué)生們的課堂反饋表明，他們對性別平等的話題感興趣，愿意進(jìn)一步探討。

然而，也存在一些不足之處。比如，在小組討論中，部分學(xué)生顯得較為被動，沒有積極參與討論；另外，對于性別刻板印象的深入理解和批判性思考還不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組辯論或者角色扮演，以促進(jìn)學(xué)生主動參與和深入思考。

-在講解性別刻板印象時，提供更多實際案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-對于被動參與的學(xué)生，我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和個性化的任務(wù)，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

-加強課堂管理，確保小組討論有序進(jìn)行，每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

-在課程結(jié)束后，布