專題29生物實(shí)驗(yàn)（解析版）

浙江中考科學(xué)試題專題29生物實(shí)驗(yàn)三年真題篇一．選擇題（共8小題）1．（2020?嘉興）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，若要使已獲得的探究結(jié)論更具有說(shuō)服力，下列做法通常無(wú)效的是（）A．增加自變量的數(shù)量 B．同一實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn) C．增加實(shí)驗(yàn)樣本的數(shù)量 D．不同實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)【解答】解：A、在實(shí)驗(yàn)中，自變量是由實(shí)驗(yàn)者操縱、掌握的變量，因變量是因?yàn)樽宰兞康淖兓a(chǎn)生的現(xiàn)象變化或結(jié)果，對(duì)照實(shí)驗(yàn)自變量只能有一個(gè)，不能增加其數(shù)量，A錯(cuò)誤；B、為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，因此應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組），使探究結(jié)論更具有說(shuō)服力，B正確；C、實(shí)驗(yàn)中被測(cè)數(shù)量太少具有偶然性，需要增加實(shí)驗(yàn)樣本的數(shù)量，使探究結(jié)論更具有說(shuō)服力，C正確；D、不同實(shí)驗(yàn)者得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不同，通過(guò)不同實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)出探究實(shí)驗(yàn)的表達(dá)交流過(guò)程，使探究結(jié)論更具有說(shuō)服力，D正確。故選：A。2．（2020?紹興）在低倍顯微鏡下“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（）A．圖甲中只能通過(guò)a調(diào)節(jié)亮度 B．圖乙中的②是在使用低倍鏡觀察 C．丙中的b為毛細(xì)血管 D．圖丙中為使b移到視野中央，載玻片需向下移【解答】解：A、使顯微鏡視野光線增強(qiáng)一點(diǎn)應(yīng)使用遮光器上的大光圈和反光鏡的a凹面鏡。A錯(cuò)誤B、在顯微鏡的物鏡中，相對(duì)長(zhǎng)的為高倍物鏡，相對(duì)短的為低倍物鏡，B錯(cuò)誤C、丙中的b血管內(nèi)紅細(xì)胞單行通過(guò)為毛細(xì)血管，C正確D、我們?cè)陲@微鏡下觀察到的物像是上下左右顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，物的移動(dòng)方向和像的移動(dòng)方向正好相反。所以若在顯微鏡下觀察到細(xì)胞視野偏右上方，若要把所觀察的細(xì)胞移到視野中央，載玻片應(yīng)向右上方移動(dòng)。D錯(cuò)誤故選：C。3．（2020?寧波）下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)用品的選擇及使用目的均正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)用品使用目的A觀察和解剖玉米種子顯微鏡觀察胚乳B唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用碘液增加酶的活性C綠葉在光照下制造淀粉酒精溶解葉綠素D制作臨時(shí)裝片，觀察洋蔥表皮細(xì)胞生理鹽水維持細(xì)胞形態(tài)A．A B．B C．C D．D【解答】解：A、觀察和解剖玉米種子時(shí)，要用刀片將種子縱切，用放大鏡觀察子房?jī)?nèi)的胚乳，A錯(cuò)誤；B、淀粉遇到碘液變藍(lán)，是淀粉的特性，所以觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，可用碘液檢驗(yàn)是淀粉的存在，B錯(cuò)誤；C、葉片放到酒精中隔水加熱脫去葉片中的葉綠素，避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，C正確；D、在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴清水，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，而不是滴生理鹽水，D錯(cuò)誤。故選：C。4．（2020?金華）為探究植物種子呼吸作用的產(chǎn)物，用如圖裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)：先在A、B試管中加入等量的澄清石灰水，再往A試管中加入適量的已浸水及消毒的蠶豆種子，則試管B中應(yīng)加入等量的（）A．已浸水及消毒的綠豆種子 B．已煮熟及消毒的蠶豆種子 C．已浸水及未消毒的蠶豆種子 D．已煮熟及未消毒的蠶豆種子【解答】解：探究實(shí)驗(yàn)中的單一變量原則體現(xiàn)了除了變量不同外，其它條件均相同。若要探究植物種子呼吸作用的產(chǎn)物，則變量是種子，除種子活性不同外其它均相同，故實(shí)驗(yàn)中裝置B中應(yīng)加入等量的已煮熟及消毒的種子，并將其置于與裝置A相同的溫度環(huán)境中。故選：B。5．（2019?臺(tái)州）葉綠素的化學(xué)式為C55H72O5N4Mg，推測(cè)葉綠素中的（）A．鎂元素可能是植物通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的 B．氮元素可能是植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 C．氧元素可能是植物通過(guò)根從土壤中吸收的 D．氫元素可能是植物通過(guò)蒸騰作用從空氣中吸收的【解答】解：A、呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水，二氧化碳和水是由碳元素，氧元素和氫元素構(gòu)成，不包括鎂元素，A不符合題意；B、光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物（主要是淀粉）和氧氣，有機(jī)物和氧氣由碳元素、氧元素和氫元素構(gòu)成，不包括氮元素，B不符合題意；C、葉綠素中的氧元素可能是植物通過(guò)根從土壤中吸收的，C符合題意；D、植物的蒸騰作用是水分從體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程，水由氫元素和氧元素構(gòu)成，D不符合題意。故選：C。6．（2019?溫州）為驗(yàn)證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔將一張葉片部分遮光，再光照4小時(shí)（如圖）。去掉鋁箔，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到（）選項(xiàng)遮光部位未遮光部位A不變藍(lán)不變藍(lán)B不變藍(lán)變藍(lán)C變藍(lán)不變藍(lán)D變藍(lán)變藍(lán)A．A B．B C．C D．D【解答】解：該實(shí)驗(yàn)方法步驟：暗處理→部分光照→光照→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。此實(shí)驗(yàn)中，遮光的部分葉片由于沒(méi)有見(jiàn)光，沒(méi)有進(jìn)行光合作用故不能制造淀粉，所以不變藍(lán)；不遮光的部分由于見(jiàn)光能進(jìn)行光合作用，制造了淀粉所以葉片變藍(lán)色。因此小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔將一張葉片部分遮光，再光照4小時(shí)，取下葉片，酒精脫色，沖洗，滴碘液，發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了光合作用需要光、光合作用制造淀粉。故選：B。7．（2019?湖州）取4支潔凈的試管，①號(hào)和②號(hào)試管分別加入2毫升1%淀粉溶液，③號(hào)和④號(hào)試管分別加入1毫升新鮮唾液淀粉酶溶液（pH約為7）和1毫升蒸餾水，將4支試管放在37℃的水中水浴5分鐘。然后將③號(hào)和④號(hào)試管中的液體分別倒入①號(hào)和②號(hào)試管，充分搖勻，再放回37℃的水中水浴5分鐘。往①號(hào)和②號(hào)試管各滴入1滴碘液，搖勻，觀察發(fā)現(xiàn)①號(hào)試管溶液不變藍(lán)，②號(hào)試管溶液變藍(lán)。這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（）A．淀粉在唾液淀粉酶的作用下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) B．唾液淀粉酶具有專一性 C．唾液淀粉酶的作用需要適宜的溫度 D．唾液淀粉酶的作用需要適宜的pH【解答】解：A、①中淀粉溶液被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍(lán)色；試管②中加入的是清水，清水對(duì)淀粉沒(méi)有作用，因此滴加碘液后變藍(lán)色，這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明淀粉在唾液淀粉酶的作用下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，A正確；B、一種特定的酶只能催化一種特定的物質(zhì)，在此實(shí)驗(yàn)中只有淀粉，沒(méi)有其它物質(zhì)形成對(duì)照，不能證明唾液淀粉酶具有專一性，B錯(cuò)誤；C、此實(shí)驗(yàn)溫度是37℃，沒(méi)有變量溫度，不能要證明唾液淀粉酶的作用需要適宜的溫度，C錯(cuò)誤；D、此實(shí)驗(yàn)pH約為7恒定，沒(méi)有變量pH，不能證明唾液淀粉酶的作用需要適宜的pH，D錯(cuò)誤。故選：A。8．（2019?嘉興）小明在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，觀察到如圖所示的血液流動(dòng)情況。對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．最好選擇顏色深的部位觀察 B．必須在高倍鏡下才能看到血液流動(dòng)情況 C．可根據(jù)血液顏色的深淺分辨動(dòng)、靜脈 D．圖中的三種血管中，③為靜脈【解答】解：A、小魚(yú)尾鰭內(nèi)含色素，顏色深，視野較暗，因此觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)應(yīng)該選擇小魚(yú)尾鰭含色素少；A錯(cuò)誤B、正常情況下，使用低倍顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況，低倍鏡比高倍鏡的視野亮；B錯(cuò)誤C、小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血管為小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管，不能根據(jù)血液顏色的深淺分辨動(dòng)、靜脈；C錯(cuò)誤D、圖示②的血管是毛細(xì)血管，判斷的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò)，①是從主干流向分支的血管是小動(dòng)脈，③是由分支匯集而成的血管是小靜脈；D正確故選：D。二．填空題（共1小題）9．（2019?金華）2019年1月3日，中國(guó)“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器在某天體成功著陸，實(shí)現(xiàn)了航天器首次在該天體背面巡視探測(cè)，該天體是地球的天然衛(wèi)星。本次探測(cè)還進(jìn)行了多種植物種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，最終棉花種子首先萌發(fā)出土，長(zhǎng)出第一片嫩芽。萌發(fā)實(shí)驗(yàn)中要為種子提供充足的水分和氧氣、適宜的溫度?！窘獯稹拷猓悍N子的萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣和適宜的溫度。故答案為：溫度三．實(shí)驗(yàn)探究題（共24小題）10．（2021?臺(tái)州）植物光合作用速率可以用單位面積、單位時(shí)間內(nèi)制造的有機(jī)物質(zhì)量來(lái)表示。某同學(xué)按下列步驟測(cè)量樟樹(shù)葉光合作用速率：①選取n張對(duì)稱性良好的樟樹(shù)葉片，將每張葉片標(biāo)記為如圖的A、B兩部分；②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；③光照t小時(shí)后，在所選的每張葉片A、B的對(duì)應(yīng)部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱得A部分小方片總質(zhì)量為mA，B部分小方片總質(zhì)量mB；④計(jì)算出樟樹(shù)葉光合作用速率；（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，步驟①中選取的樟樹(shù)葉片在數(shù)量上有什么要求？盡可能多。（2）另一同學(xué)認(rèn)為，上述方法在測(cè)量時(shí)沒(méi)有考慮光合作用產(chǎn)物會(huì)運(yùn)出葉片，這樣會(huì)使測(cè)量結(jié)果存在較大的偏差。為了減小偏差。在步驟②之前對(duì)葉片最好的處理方法是。A.摘下葉片以切斷葉柄B.環(huán)剝?nèi)~柄以切斷篩管C.破壞葉柄木質(zhì)部以切斷導(dǎo)管（3）樟樹(shù)葉光合作用速率可表示為mb﹣ma/nSt。（用字母表示）【解答】解：（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，步驟①中選取的樟樹(shù)葉片在數(shù)量上盡可能多，避免出現(xiàn)偶然性。（2）為了減小偏差。在步驟②之前對(duì)葉片最好的處理方法是破壞葉柄韌皮部以切斷篩管，防止有機(jī)物運(yùn)走B（3）樟樹(shù)葉光合作用速率可表示為mb﹣ma/nSt。故答案為：（1）盡可能多（2）B（3）mb﹣ma/nSt11．（2021?衢州）小科用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定種子呼吸作用速率?！緦?shí)驗(yàn)步驟】取6個(gè)相同的盛有等量飽和氫氧化鋇溶液的廣口瓶，稱取30克已消毒剛萌發(fā)的小麥種子，平均分成6份，將其中的3份煮熟，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將種子裝入小籃內(nèi)，立即塞緊瓶塞，每隔10分鐘輕輕晃動(dòng)幾次廣口瓶。30分鐘后打開(kāi)瓶塞迅速取出小籃，濾去瓶中沉淀物，向?yàn)V液中先滴入2滴酚酞試液，液體變紅，再滴入等濃度草酸（一種酸）溶液至紅色恰好消失，記錄消耗草酸溶液的體積?！緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)組別123456種子類別萌發(fā)的種子煮熟的種子消耗草酸體積/mL9.349.369.3511.4011.4011.40消耗草酸平均體積/mL9.3511.40【交流討論】（1）實(shí)驗(yàn)中煮熟的種子起對(duì)照作用。（2）每隔10分鐘輕輕晃動(dòng)幾次廣口瓶是為了有利于二氧化碳的充分吸收。（3）小科通過(guò)萌發(fā)的種子和煮熟的種子30分鐘消耗草酸溶液體積的平均值之差反映種子呼吸作用速率。【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中煮熟的種子起對(duì)照作用。（2）每隔10分鐘輕輕晃動(dòng)幾次廣口瓶是為了有利于二氧化碳的充分吸收。（3）小科通過(guò)萌發(fā)的種子和煮熟的種子30分鐘消耗草酸溶液體積的平均值之差反映種子呼吸作用速率。故答案為：（1）對(duì)照；（2）有利于二氧化碳的充分吸收；（3）萌發(fā)的種子和煮熟的種子30分鐘消耗草酸溶液體積的平均值之差。12．（2021?杭州）牙是人體口腔內(nèi)的消化器官。而齲齒（俗稱蛀牙）是青少年中發(fā)生率很高的牙病。（1）如圖齲齒形成的過(guò)程中，哪一環(huán)節(jié)會(huì)導(dǎo)敗患者感覺(jué)到劇烈牙疼？D（2）使用含氟牙膏是預(yù)防齲齒的一種有效途徑，但過(guò)量攝入氟化物，也會(huì)引起氟斑牙等疾病，因此在含氟牙膏上往往標(biāo)明，六歲及以下兒童使用豌豆大小牙膏，在成人指導(dǎo)下刷牙。估測(cè)豌豆大小牙膏的體積約為。A.0.3mm3B.0.3cm3C.0.3dm3D.0.3m3（3）含氟牙膏中摩擦劑的種類對(duì)氟化物能否有效預(yù)防齲齒有較大影響。假如某含氟牙膏中使用的摩擦劑成分可能為碳酸鈣、水合硅石（不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）中的一種或兩種，而牙膏的其他成分均能溶于水且不與鹽酸反應(yīng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此牙膏中摩擦劑的成分。①取適量的牙膏用水溶解，再用濾紙過(guò)濾，保留濾紙內(nèi)的沉淀物。②把沉淀物轉(zhuǎn)移到燒杯中，加入過(guò)量的鹽酸，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。③若有氣體產(chǎn)生，且反應(yīng)完畢后，無(wú)沉淀，說(shuō)明牙膏中有碳酸鈣，沒(méi)有水合硅石；若無(wú)氣體產(chǎn)生，且反應(yīng)完畢后，有沉淀，說(shuō)明牙膏中無(wú)碳酸鈣，有水合硅石；若有氣體產(chǎn)生，且反應(yīng)完畢后，有沉淀，說(shuō)明牙膏中有碳酸鈣，也有水合硅石。（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可）【解答】解：（1）牙齒是人體中最堅(jiān)硬的器官，牙齒的結(jié)構(gòu)分為牙冠、牙頸和牙根三部分，根據(jù)組成成分又分為牙釉質(zhì)（琺瑯質(zhì)）、牙本質(zhì)（象牙質(zhì)）、牙髓（神經(jīng)腺）。根據(jù)題圖齲齒形成的過(guò)程中，牙髓損壞時(shí)，傷及到了神經(jīng)，因此，該階段患者感覺(jué)到劇烈牙疼，故選D。（2）豌豆有大有小，就拿市場(chǎng)上銷售的豌豆來(lái)說(shuō)一般半徑在2.5﹣3.5毫米。所以，估測(cè)豌豆大小牙膏的體積約為0.3cm3，故選B。（3）含氟牙膏中摩擦劑的種類對(duì)氟化物能否有效預(yù)防齲齒有較大影響。假如某含氟牙膏中使用的摩擦劑成分可能為碳酸鈣、水合硅石（不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）中的一種或兩種，而牙膏的其他成分均能溶于水且不與鹽酸反應(yīng)。為了探究此牙膏中摩擦劑的成分，可以先取適量的牙膏用水溶解，再用濾紙過(guò)濾，保留濾紙內(nèi)的沉淀物。把沉淀物轉(zhuǎn)移到燒杯中，加入過(guò)量的鹽酸。因?yàn)辂}酸能與碳酸鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳和水。所以，若牙膏中含有碳酸鈣，則會(huì)有氣體釋放。因?yàn)樗瞎枋ú蝗苡谒也慌c鹽酸反應(yīng)），所以，若仍有沉淀物存在，說(shuō)明牙膏中還有水合硅石。故答案為：（1）D（2）B（3）①取適量的牙膏用水溶解，再用濾紙過(guò)濾，保留濾紙內(nèi)的沉淀物。②把沉淀物轉(zhuǎn)移到燒杯中，加入過(guò)量的鹽酸，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。③若有氣體產(chǎn)生，且反應(yīng)完畢后，無(wú)沉淀，說(shuō)明牙膏中有碳酸鈣，沒(méi)有水合硅石；若無(wú)氣體產(chǎn)生，且反應(yīng)完畢后，有沉淀，說(shuō)明牙膏中無(wú)碳酸鈣，有水合硅石；若有氣體產(chǎn)生，且反應(yīng)完畢后，有沉淀，說(shuō)明牙膏中有碳酸鈣，也有水合硅石。13．（2021?寧波）清明前后，有市民因食用“紅心”甘蔗而發(fā)生中毒事件。甘蔗出現(xiàn)“紅心”現(xiàn)象，是因甘蔗富含糖分和水分，易被節(jié)菱孢霉菌、鐮刀菌、假絲酵母、枝孢霉、刺黑烏霉等霉菌侵蝕。為確定引起食用“紅心”甘蔗中毒的霉菌種類，某微生物研究所進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】①取正常甘蔗，榨汁后滅菌，均分6組，每組500mL。②將從“紅心”甘蔗中分離得到的上述5種霉菌，分別接種于其中的5組甘蔗汁中。③將上述5組霉菌培養(yǎng)液和1組未接種的甘蔗汁在相同且適宜的條件下培養(yǎng)15天，備用。④選同種健康、斷乳小鼠750只備用?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①喂養(yǎng)實(shí)驗(yàn)：將備用的5組霉菌培養(yǎng)液和1組未接種的甘蔗汁各喂養(yǎng)20組小鼠（每組3只），每次給每只小鼠喂養(yǎng)0.5mL，未出現(xiàn)中毒癥狀的隔2小時(shí)加喂1次，最多4次。②統(tǒng)計(jì)小鼠中毒組數(shù)：若每組3只小鼠中有2只或3只小鼠出現(xiàn)中毒癥狀，再用備用小鼠重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果仍有2只或3只小鼠出現(xiàn)中毒癥狀，確定為中毒組。③癥狀對(duì)比：將小鼠中毒癥狀與人食用“紅心”甘蔗的中毒癥狀對(duì)比。【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】毒性試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表接種霉菌種類節(jié)菱孢霉菌鐮刀菌假絲酵母枝孢霉刺黑烏霉無(wú)小鼠中毒組數(shù)1203000與人中毒癥狀對(duì)比相同_不同___【實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論】（1）步驟①用未接種的滅菌甘蔗汁以同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是作對(duì)照。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷：食用“紅心”甘蔗導(dǎo)致人中毒的霉菌是節(jié)菱孢霉菌?！局R(shí)拓展】進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：甘蔗被該霉菌污染后，產(chǎn)生了一種毒素（3﹣硝基丙酸）。該毒素與黃曲霉系一樣：高溫下不易分解。由此聯(lián)系生活實(shí)際，下列做注正確的是。A.“紅心”甘蔗榨汁后飲用B.不食用發(fā)霉變質(zhì)的面包C.被黃曲霉素污染的花生加熱后食用【解答】解：（1）步驟①用未接種的滅菌甘蔗汁以同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是作對(duì)照。（2）根據(jù)“毒性試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表”與人中毒癥狀對(duì)比，小鼠中毒組數(shù)最多，可以判斷：食用“紅心”甘蔗導(dǎo)致人中毒的霉菌是節(jié)菱孢霉菌。甘蔗被節(jié)菱孢霉菌污染后，產(chǎn)生了一種毒素（3﹣硝基丙酸）。該毒素與黃曲霉系一樣：高溫下不易分解。因此食品被節(jié)菱孢霉菌污染后，毒素仍然存在，不食用發(fā)霉變質(zhì)的面包是正確的。故答案為：（1）作對(duì)照（2）節(jié)菱孢霉菌；B14．（2021?溫州）科學(xué)興趣小組探究植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫度會(huì)影響菠菜呼吸作用的強(qiáng)度。于是他們對(duì)“菠菜在哪一溫度下呼吸作用最強(qiáng)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（1）選擇下列器材，寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)的步驟。器材：如圖所示的恒溫箱（溫度可調(diào)節(jié)）、裝置甲（塑料袋有透明和不透明兩種），電子天平，若干新鮮菠菜。（2）植物呼吸作用會(huì)消耗有機(jī)物。因此小明認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)中，也可以通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)前后菠菜質(zhì)量減小的快慢來(lái)判斷呼吸作用的強(qiáng)弱。你是否贊同他的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由：不贊同。因?yàn)椴げ诉M(jìn)行呼吸作用的同時(shí)也進(jìn)行蒸騰作用，也會(huì)導(dǎo)致菠菜質(zhì)量減小。?！窘獯稹拷猓海?）該實(shí)驗(yàn)是為了探究菠菜呼吸作用最強(qiáng)時(shí)的溫度，所以實(shí)驗(yàn)中的變量是溫度，通過(guò)恒溫箱來(lái)調(diào)節(jié)不同溫度即可，呼吸作用會(huì)消耗有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，通過(guò)記錄顯示器中顯示的二氧化碳濃度的變化，來(lái)分析、判斷即可。本實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)如下：①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過(guò)傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳含量a%。②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時(shí)，再次通過(guò)傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳的含量b%。計(jì)算出a%與b%的差值。③將恒溫箱的溫度調(diào)整為20℃、30℃、40℃，換用長(zhǎng)勢(shì)相近、質(zhì)量相等的新鮮菠菜重復(fù)上述步驟。④比較不同組別裝置甲內(nèi)二氧化碳含量在實(shí)驗(yàn)前后的差值，確定差值最大的一組，在其實(shí)驗(yàn)溫度附近設(shè)置更小溫度梯度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。（2）不贊同。因?yàn)椴げ诉M(jìn)行呼吸作用的同時(shí)也進(jìn)行蒸騰作用，也會(huì)導(dǎo)致菠菜質(zhì)量減小。故答案為：（1）①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過(guò)傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳含量a%。②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時(shí)，再次通過(guò)傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳的含量b%。計(jì)算出a%與b%的差值。③將恒溫箱的溫度調(diào)整為20℃、30℃、40℃，換用長(zhǎng)勢(shì)相近、質(zhì)量相等的新鮮菠菜重復(fù)上述步驟。④比較不同組別裝置甲內(nèi)二氧化碳含量在實(shí)驗(yàn)前后的差值，確定差值最大的一組，在其實(shí)驗(yàn)溫度附近設(shè)置更小溫度梯度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。（2）不贊同。因?yàn)椴げ诉M(jìn)行呼吸作用的同時(shí)也進(jìn)行蒸騰作用，也會(huì)導(dǎo)致菠菜質(zhì)量減小。15．（2021?金華）食用菠蘿前用食鹽水浸泡是一種習(xí)慣做法，其目的是為了抑制菠蘿蛋白酶的活性。某研究小組對(duì)于食鹽水是否真能抑制菠蘿蛋白酶活性這一問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：①取5支相同的試管，編號(hào)1～5，各加入5mL含菠蘿蛋白酶的鮮榨菠蘿汁；②往編號(hào)1的試管中添加5mL蒸餾水，其它試管中按下表要求分別添加5mL不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，放在相同溫度的水中恒溫水??；③20min后測(cè)定各試管中菠蘿蛋白酶活性，并計(jì)算其相對(duì)活性。數(shù)據(jù)如下：編號(hào)12345質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）﹣0.00050.0050.050.5酶的相對(duì)活性（%）100104.5102.1102.4103.7（注：酶的相對(duì)活性越大，酶的活性越強(qiáng)。）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）設(shè)置第1組實(shí)驗(yàn)的目的是為了對(duì)照；（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，設(shè)置水浴的溫度不能過(guò)高或過(guò)低，原因是過(guò)高或過(guò)低的溫度會(huì)影響酶的活性，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾；（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論：在該實(shí)驗(yàn)所用的濃度范圍內(nèi)，氯化鈉溶液對(duì)菠蘿蛋白酶的活性具有促進(jìn)作用。【解答】解：（1）對(duì)照試驗(yàn)中，一般條件沒(méi)有發(fā)生改變的一組為對(duì)照組。所以，設(shè)置第1組實(shí)驗(yàn)的目的是起對(duì)照作用。（2）此研究小組對(duì)于食鹽水是否真能抑制菠蘿蛋白酶活性這一問(wèn)題，溫度會(huì)影響酶的活性，因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，設(shè)置水浴的溫度不能過(guò)高或過(guò)低，原因是過(guò)高或過(guò)低的溫度會(huì)影響酶的活性，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：在該實(shí)驗(yàn)所用的濃度范圍內(nèi)，氯化鈉溶液對(duì)菠蘿蛋白酶的活性具有促進(jìn)作用。故答案為：（1）對(duì)照（2）酶的活性（3）促進(jìn)16．（2021?紹興）為研究甲狀腺激素對(duì)人體新陳代謝的影響，興趣小組進(jìn)行了“甲狀腺激素對(duì)成年鼠耗氧量影響”的研究?！窘⒉孪搿考谞钕偌に乜赡軙?huì)影響成年鼠耗氧量?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①選取健康狀況相同、體形相似的成年鼠30只，平均分成甲乙丙三組；②對(duì)各組實(shí)驗(yàn)處理如下表，并按適宜的實(shí)驗(yàn)條件正常飼養(yǎng)；甲組乙組丙組切除甲狀腺不作處理甲狀腺激素溶液灌胃飼養(yǎng)14天飼養(yǎng)14天1次/天，共14天注：本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入到胃中③每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧量（單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量），記錄數(shù)據(jù)如圖?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】甲狀腺激素的增加會(huì)增大成年鼠耗氧量?！窘涣髟u(píng)價(jià)】（1）本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。（2）根據(jù)耗氧量變化，可進(jìn)一步推測(cè)甲狀腺激素能促進(jìn)（選填“促進(jìn)”或“抑制”）成年鼠的新陳代謝?！窘獯稹拷猓骸窘⒉孪搿吭搶?shí)驗(yàn)是為了探究甲狀腺激素對(duì)成年鼠耗氧量的影響，因此建立的假設(shè)是甲狀腺激素可能會(huì)影響成年鼠耗氧量；【交流評(píng)價(jià)】（1）由表格可知，該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量，即甲狀腺激素，因此采用了控制變量法；（2）切除甲狀腺的小鼠耗氧量降低，而額外增加甲狀腺激素的小鼠耗氧量則會(huì)增加，說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)成年鼠的新陳代謝；故答案為：甲狀腺激素可能會(huì)影響成年鼠耗氧量；（1）控制變量法；（2）促進(jìn)。17．（2021?紹興）在老師的指導(dǎo)下，小敏對(duì)植物產(chǎn)生氧氣的條件和場(chǎng)所進(jìn)行了研究。實(shí)驗(yàn)一：取兩個(gè)相同的密閉玻璃罩，甲中放入點(diǎn)燃的蠟燭，乙中放入與甲相同的點(diǎn)燃蠟燭和植物，并置于充足的光照下（如圖甲乙）。觀察并記錄現(xiàn)象，得出結(jié)論：植物可以產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)二：在圖甲、乙實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)得出：植物在光照條件下才能產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)三：用水綿進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿一側(cè)，通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中（如圖丙）；②將上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍（如圖丁）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：（1）小敏根據(jù)乙圖中的蠟燭燃燒時(shí)間比甲圖中長(zhǎng)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論。（2）要得出實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)“進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)”的必要步驟是：增加一組實(shí)驗(yàn)，與圖乙實(shí)驗(yàn)器材相同，將蠟燭點(diǎn)燃和植物一起放入玻璃罩，遮光處理，觀察蠟燭燃燒情況并記錄。（3）實(shí)驗(yàn)三中使用好氧細(xì)菌的目的是指示氧氣產(chǎn)生的位置，可以得出的結(jié)論是：葉綠體是綠色植物產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所?！窘獯稹拷猓海?）蠟燭燃燒過(guò)程中需要消耗氧氣，而實(shí)驗(yàn)一中得出植物光合作用會(huì)產(chǎn)生氧氣，是因?yàn)榉庞兄参锏南灎T燃燒的時(shí)間比沒(méi)有放植物的時(shí)間長(zhǎng)；（2）實(shí)驗(yàn)二中缺乏了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論是有光植物產(chǎn)生了氧氣，要額外設(shè)置一組除沒(méi)有光照外其他均相同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照；（3）好氧細(xì)菌會(huì)具有產(chǎn)生氧氣的部位，通過(guò)好氧細(xì)菌的分布可以知道產(chǎn)生氧氣的位置；由實(shí)驗(yàn)三可知，好氧細(xì)菌分布在有光照的葉綠體周圍，說(shuō)明葉綠體是植物產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所。故答案為：（1）乙圖中的蠟燭燃燒時(shí)間比甲圖中長(zhǎng)；（2）增加一組實(shí)驗(yàn)，與圖乙實(shí)驗(yàn)器材相同，將蠟燭點(diǎn)燃和植物一起放入玻璃罩，遮光處理，觀察蠟燭燃燒情況并記錄；（3）指示氧氣產(chǎn)生的位置；葉綠體是綠色植物產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所。18．（2021?嘉興）疫苗接種被認(rèn)為是醫(yī)學(xué)科學(xué)最偉大的成就之一。疫苗研發(fā)的主要階段包括：分離獲得毒株→制成疫苗→動(dòng)物實(shí)驗(yàn)→臨床試驗(yàn)→審批上市。那么如何評(píng)價(jià)疫苗的安全性和有效性呢？【探究目的】探究疫苗X的安全性和有效性?！緞?dòng)物實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)方案：（圖1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，B組注射的是等量的生理鹽水。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：僅A組小鼠的血清中檢測(cè)到相應(yīng)的特異性抗體，兩組小鼠的其余生理和生化指標(biāo)無(wú)明顯差異，說(shuō)明疫苗X對(duì)小鼠是安全有效的。（3）交流反思：有研究者認(rèn)為，通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)篩選出的疫苗，還需要用靈長(zhǎng)類動(dòng)物（如猴）實(shí)驗(yàn)評(píng)估疫苗，進(jìn)一步確認(rèn)安全有效后，方可進(jìn)行臨床試驗(yàn)。從進(jìn)化角度分析，支持用靈長(zhǎng)類動(dòng)物實(shí)驗(yàn)評(píng)估疫苗的理由是親緣關(guān)系近。【臨床試驗(yàn)】疫苗X的生產(chǎn)上市還需要經(jīng)過(guò)三期的臨床試驗(yàn)。（圖2）分組志愿者患病數(shù)疫苗組10000人8人安慰劑組10000人160人結(jié)果分析：Ⅲ期臨床試驗(yàn)在疫區(qū)招募了20000志愿者，試驗(yàn)結(jié)果如表所示，則該疫苗保護(hù)率是95%。注：疫苗保護(hù)率＝（安慰劑組患病率﹣疫苗組患病率）÷安慰劑組患病率?！旧鐣?huì)參與】接種疫苗是對(duì)抗新冠疫情最有效的防范措施。當(dāng)接種疫苗達(dá)到一定比率后就可以建立起免疫屏障，阻斷疫情蔓延，因此接種疫苗不僅是為了個(gè)人的健康，更是為了全社會(huì)的健康。我們每個(gè)公民都應(yīng)盡打快打疫苗?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)為探究疫苗X的安全性和有效性，為作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而A組注射的是X疫苗，因此B組注射的是等量的生理鹽水。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：僅A組小鼠的血清中檢測(cè)到相應(yīng)的特異性抗體，兩組小鼠的其余生理和生化指標(biāo)無(wú)明顯差異，說(shuō)明疫苗X對(duì)小鼠是安全有效的。（3）交流反思；有研究者認(rèn)為，通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)篩選出的疫苗，還需要用靈長(zhǎng)類動(dòng)物（如猴）實(shí)驗(yàn)評(píng)估疫苗，進(jìn)一步確認(rèn)安全有效后，方可進(jìn)行臨床試驗(yàn)。從進(jìn)化角度分析，支持用靈長(zhǎng)類動(dòng)物實(shí)驗(yàn)評(píng)估疫苗的理由是親緣關(guān)系近。（4）疫苗保護(hù)率＝（安慰劑組患病率﹣疫苗組患病率）÷安慰劑組患病率×100%；安慰劑組患病率=16010000×疫苗保護(hù)率=1.6%?0.08%結(jié)果分析：Ⅲ期臨床試驗(yàn)在疫區(qū)招募了20000志愿者，試驗(yàn)結(jié)果如表所示，則該疫苗保護(hù)率是95%。故答案為：（1）等量的生理鹽水；（2）無(wú)明顯差異；（3）親緣關(guān)系近；（4）95%。19．（2021?麗水）某興趣小組為了探究溫度對(duì)酶的催化作用是否有影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：①選取3份大小相同的同種香蕉切片，分別冷凍處理、常溫放置和高溫煮熟。②處理后取出置于同一培養(yǎng)皿中，同時(shí)分別滴加1毫升的H2O2，觀察并記錄氣泡的多少；③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。不同溫度的香蕉切片（含過(guò)氧化氫酶）滴加H2O2的量/毫升氣泡數(shù)量（“+”數(shù)表示氣泡多少）第1次第2次第3次冷凍香蕉（低溫組）1+0+常溫香蕉（常溫組）1+++++++++++++煮熟香蕉（高溫組）1000（1）常溫組在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知：常溫條件下過(guò)氧化氫酶的活性比低溫條件下強(qiáng)?！窘獯稹拷猓海?）表中的常溫組起對(duì)照作用。（2）據(jù)表中氣泡數(shù)量可見(jiàn)：常溫條件下過(guò)氧化氫酶的活性比低溫條件下強(qiáng)。故答案為：（1）對(duì)照（2）強(qiáng)20．（2021?湖州）細(xì)菌等微生物是土壤的成分之一，它必須從土壤中吸收含碳的物質(zhì)、含氮的物質(zhì)、水和無(wú)機(jī)鹽等，以維持其生命活動(dòng)。有的土壤細(xì)菌（以下簡(jiǎn)稱為“X細(xì)菌”）能將環(huán)境中的尿素轉(zhuǎn)化為氨氣。為探究某土壤樣品中是否含X細(xì)菌，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：①制備土壤浸出液。②在專業(yè)人士指導(dǎo)下配制培養(yǎng)基（內(nèi)有除含氮物質(zhì)外的其他必需物質(zhì)），將培養(yǎng)基分裝在A和B兩個(gè)培養(yǎng)皿中。③在A培養(yǎng)皿中再加入尿素，B培養(yǎng)皿不加（如圖甲）。④將等量土壤浸出液涂抹在A和B兩個(gè)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基表面，并在適宜環(huán)境下培養(yǎng)一段時(shí)間（如圖乙）。⑤在A和B兩個(gè)培養(yǎng)皿中加入無(wú)色酚酞，觀察顏色變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A培養(yǎng)基表面顯紅色，B培養(yǎng)基表面不顯紅色。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：（1）A培養(yǎng)基表面顯紅色是由于培養(yǎng)基中含有較多的氨水。這是由于X細(xì)菌在適宜環(huán)境下進(jìn)行分裂生殖（填生殖方式），產(chǎn)生較多的X細(xì)菌所致。（2）X細(xì)菌能將尿素轉(zhuǎn)化為氨氣，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（填生態(tài)系統(tǒng)的成分）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤樣品中含有能分解尿素的細(xì)菌?！窘獯稹拷猓孩墼谔骄磕撤N條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。為探究某土壤樣品中是否含X細(xì)菌，A培養(yǎng)皿中再加入尿素，B培養(yǎng)皿不加。⑤能使無(wú)色酚酞試液變紅的溶液因?yàn)閴A性溶液，在A和B兩個(gè)培養(yǎng)皿中加入無(wú)色酚酞，觀察顏色變化。（1）X細(xì)菌在適宜環(huán)境下進(jìn)行分裂生殖。（2）分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。X細(xì)菌能將尿素轉(zhuǎn)化為氨氣，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。故答案為：③尿素；⑤無(wú)色酚酞（1）分裂（2）分解者21．（2020?衢州）科學(xué)家探索光合作用過(guò)程和本質(zhì)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程。我們知道綠色植物利用太陽(yáng)光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并釋放氧氣。H2O和CO2均含有O，那么O2中的O是來(lái)源于什么物質(zhì)呢？資料一：19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為：CO2在光的作用下被分解為CO和O2。資料二：范?尼爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出紫硫細(xì)菌合成有機(jī)物的反應(yīng)式，與高等植物光合作用的反應(yīng)式進(jìn)行比較研究后，建立了猜想。紫硫細(xì)菌：CO2+2H2S→光（CH2O）（糖類）+2S+H2高等植物：CO2+2H2O→光（CH2O）（糖類）+O2+H2資料三：英國(guó)化學(xué)家希爾在一個(gè)密閉的裝置中加入含葉綠體的懸浮液和高鐵鹽（作氧化劑，不產(chǎn)生氧氣），并除去裝置內(nèi)的CO2，在光照下發(fā)現(xiàn)密閉裝置中產(chǎn)生了O2。資料四：美國(guó)科學(xué)家魯賓、卡門(mén)給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氫鹽（釋放二氧化碳，其他條件均相同），光照相同時(shí)間后，分別檢測(cè)小球藻釋放氧氣中18O的比例，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。（18O是表示中子數(shù)為10的氧原子，可作為示蹤原子）組別水中18O的比例（%）碳酸氫鹽中18O的比例（%）釋放的氧氣中18O的比例（%）10.850.410.8420.850.550.8530.850.610.85（1）通過(guò)資料二中的比較分析，可以作出的猜想是光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來(lái)源于水。（2）希爾實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光合作用產(chǎn)生的O2全部來(lái)源于H2O？請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明理由不能；該實(shí)驗(yàn)只能證明O2有來(lái)自H2O，但沒(méi)有證明O2是否來(lái)源于CO2。（3）分析魯賓、卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論及相應(yīng)的依據(jù)分別是植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來(lái)源于水（H2O）；光合作用釋放的氧氣18O的比例與水中18O的比例接近，而未受碳酸氫鹽中18O比例的影響?！窘獯稹拷猓海?）通過(guò)資料二中的比較分析，可以作出的猜想是光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來(lái)源于水。（2）希爾實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用產(chǎn)生的O2全部來(lái)源于H2O，該實(shí)驗(yàn)只能證明O2有來(lái)自H2O，但沒(méi)有證明O2是否來(lái)源于CO2。（3）1941年，魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法追蹤光合作用中O2的來(lái)源。①魯賓和卡門(mén)用H218O和普通的CO2進(jìn)行小球藻光合作用實(shí)驗(yàn)，由此可知產(chǎn)生的氧氣中的氧原子是18O．②魯賓和卡門(mén)用C18O2和普通的H2O進(jìn)行小球藻光合作用實(shí)驗(yàn)，由此可知光合作用釋放的氧氣18O的比例與水中18O的比例接近，而未受碳酸氫鹽中18O比例的影響。③綜合實(shí)驗(yàn)以上，結(jié)論是植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來(lái)源于水（H2O）。故答案為：（1）水；（2）不能；該實(shí)驗(yàn)只能證明O2有來(lái)自H2O，但沒(méi)有證明O2是否來(lái)源于CO2（3）植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來(lái)源于水（H2O）；光合作用釋放的氧氣18O的比例與水中18O的比例接近，而未受碳酸氫鹽中18O比例的影響22．（2020?杭州）為探究酸性環(huán)境對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)器材：試管、1%淀粉溶液、新鮮唾液、5%HCl溶液、量筒、溫度計(jì)、燒杯、碘液、蒸餾水、滴管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、火柴，記號(hào)筆、計(jì)時(shí)器。（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是：①唾液淀粉酶能催化淀粉分解：②碘液能使淀粉變藍(lán)。（2）設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的主要步驟①取2支潔凈的試管標(biāo)為A和B，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A試管加入1毫升稀鹽酸和1毫升唾液；向B試管中加入l毫升蒸餾水和l毫升唾液；②把A、B兩支試管放入37℃的水中，恒溫水??；③10分鐘后，往2支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化。（可用文字，表或圖簡(jiǎn)要表述）。（3）預(yù)期本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是A變藍(lán)，B不變藍(lán)。【解答】解：（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是：①唾液淀粉酶能催化淀粉分解。②淀粉遇碘變藍(lán)。（2）在研究酸性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響時(shí)，所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)除了酸性不同以外，其它條件都應(yīng)該相同。該實(shí)驗(yàn)的步驟：①取2支潔凈的試管標(biāo)為A和B，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A試管加入1毫升稀鹽酸和1毫升唾液；向B試管中加入l毫升蒸餾水和l毫升唾液；②把A、B兩支試管放入37℃的水中，恒溫水??；③10分鐘后，往2支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化。（3）從試管A中加入的物質(zhì)來(lái)分析，A試管中有1毫升稀鹽酸溶液和1毫升唾液，滴加碘液呈藍(lán)色，表明酸性減弱了唾液淀粉酶的催化作用；而B(niǎo)試管不變藍(lán)，表明淀粉被唾液淀粉酶分解。故答案為：（1）唾液淀粉酶能催化淀粉分解（2）①取2支潔凈的試管標(biāo)為A和B，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A試管加入1毫升稀鹽酸和1毫升唾液；向B試管中加入l毫升蒸餾水和l毫升唾液；②把A、B兩支試管放入37℃的水中，恒溫水??；③10分鐘后，往2支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化。（3）A變藍(lán)，B不變藍(lán)，23．（2020?湖州）科學(xué)興趣小組為研究金魚(yú)藻的光合作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：步驟1：將溴麝香草酚藍(lán)‘和呈弱堿性的NaHCO3溶液配成藍(lán)色液體，并向試管中通入一定量的CO2’，使液體呈淺綠色。步驟2：將等量的淺綠色液體分別加入到4支試管中，2～4號(hào)試管中加入金魚(yú)藻，1號(hào)試管不加金魚(yú)藻。封閉各試管。步驟3和實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見(jiàn)下表試管編號(hào)1234距日光燈的距離（厘米）105030101小時(shí)后液體的顏色？黃色淺綠色藍(lán)色*溴麝香草酚藍(lán)是一種酸堿指示劑，在弱酸性環(huán)境中呈黃色，弱堿性環(huán)境中呈藍(lán)色，中性環(huán)境中呈淺綠色。*CO2的水溶液中含有CO2、H2CO3等微粒，當(dāng)CO2減少時(shí)H2CO3也減少。（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究金魚(yú)藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。（2）2～4號(hào)試管中應(yīng)加入等量、生長(zhǎng)狀況一致的金魚(yú)藻。（3）若1號(hào)試管在1小時(shí)后液體的顏色呈現(xiàn)淺綠色，則說(shuō)明2～4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可靠的。（4）請(qǐng)解釋4號(hào)試管液體呈現(xiàn)藍(lán)色的原因。光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減少，碳酸也減少，PH上升【解答】解：（1）植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究金魚(yú)藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系；（2）在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，2～4號(hào)試管中應(yīng)加入等量、生長(zhǎng)狀況一致的金魚(yú)藻；（3）1號(hào)試管距日光燈的距離最近即10厘米，光合作用最強(qiáng)，若1號(hào)試管在1小時(shí)后液體的顏色呈現(xiàn)淺綠色，則說(shuō)明2～4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可靠的；（4）4號(hào)試管液體呈現(xiàn)藍(lán)色的原因：光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減少，碳酸也減少，PH上升。故答案為：（1）探究金魚(yú)藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系；（2）等量；（3）淺綠色；（4）光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減少，碳酸也減少，PH上升。24．（2020?臺(tái)州）春暖花開(kāi)、燕雁北飛，秋寒葉落、燕雁南歸。人們通常認(rèn)為候鳥(niǎo)的遷徙與氣溫變化有關(guān)。據(jù)加拿大洛文教授14年的觀察記錄，有一種候鳥(niǎo)黃腳鷸，每年長(zhǎng)途跋涉1.6萬(wàn)公里來(lái)往于北美洲的加拿大和南美洲之間，總是固定于5月26～29日在加拿大首次產(chǎn)蛋。根據(jù)上述現(xiàn)象，洛文教授認(rèn)為氣溫不是引起候鳥(niǎo)遷徙的原因。他在1924年9月捕獲了若干只某種候鳥(niǎo)，分兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果如表。所捕候鳥(niǎo)的處理3個(gè)月后放飛的所捕候鳥(niǎo)情況第一組置于日照時(shí)間逐漸縮短的自然環(huán)境中留在原地第二組置于日光燈下，用燈光模擬日照，并一天天延長(zhǎng)光照時(shí)間多數(shù)往相同方向飛（1）洛文教授根據(jù)黃腳鷸的首次產(chǎn)蛋日期都是在每年的5月26～29日，推測(cè)氣溫不是引起候鳥(niǎo)遷徙的原因，因?yàn)槊磕晖诘臍鉁厥亲兓模ɑ颉安还潭ǖ摹钡纫馑枷嘟桑＃?）根據(jù)洛文教授的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為他的猜想是日照時(shí)間的長(zhǎng)短變化是引起候鳥(niǎo)遷徙的原因。（3）若洛文教授根據(jù)此實(shí)驗(yàn)就對(duì)候鳥(niǎo)的遷徙原因下結(jié)論，這種做法是否合理，并說(shuō)明理由。不合理，只進(jìn)行了一種候鳥(niǎo)的研究，不具有普遍意義。【解答】解：（1）洛文教授根據(jù)黃腳鷸的首次產(chǎn)蛋日期都是在每年的5月26～29日，推測(cè)氣溫不是引起候鳥(niǎo)遷徙的原因，因?yàn)槊磕晖诘臍鉁厥亲兓模ɑ颉安还潭ǖ摹钡纫馑枷嘟桑?。?）根據(jù)圖中洛文教授的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，他的猜想是日照時(shí)間的長(zhǎng)短變化是引起候鳥(niǎo)遷徙的原因。（3）若洛文教授根據(jù)此實(shí)驗(yàn)就對(duì)候鳥(niǎo)的遷徙原因下結(jié)論，這種做法是不合理的，原因是只進(jìn)行了一種候鳥(niǎo)的研究，不具有普遍意義。故答案為：（1）變化的（或“不固定的”等意思相近均可）（2）日照時(shí)間的長(zhǎng)短變化是引起候鳥(niǎo)遷徙的原因；（3）不合理，只進(jìn)行了一種候鳥(niǎo)的研究，不具有普遍意義。25．（2020?金華）為了探究“影響酶催化作用的因素”，小金同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：操作序號(hào)操作內(nèi)容第一組第二組第三組①分別向1、2、3號(hào)試管中加入2mL1%的淀粉溶液；向4、5、6號(hào)試管中加入1mL唾液淀粉酶溶液。②兩兩混合、充分搖勻1號(hào)和4號(hào)2號(hào)和5號(hào)3號(hào)和6號(hào)③加碘液后搖勻1滴1滴1滴④水浴保溫處理5分鐘0℃37℃70℃⑤觀察并記錄現(xiàn)象請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答：（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是：探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響；（2）將上述操作序號(hào)按正確操作步驟排序；①→④→②→④→③→⑤（序號(hào)可重復(fù)）；（3）小金按正確步驟進(jìn)行操作，最后不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的是第二組?！窘獯稹拷猓海?）據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)：該實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響。（2）該實(shí)驗(yàn)的步驟是：制備淀粉溶液→水浴→淀粉溶液和唾液混合→設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論。所以正確的步驟是①→④→②→④→③→⑤。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：第一組和第三組變藍(lán)，第二組不變藍(lán)，由此可見(jiàn)：溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用有影響。故答案為：（1）溫度（2）④→②→④→③（3）二26．（2020?紹興）對(duì)多名馬拉松運(yùn)動(dòng)員研究發(fā)現(xiàn)，在比賽后，運(yùn)動(dòng)員的腸道中Veillonella細(xì)菌（以下簡(jiǎn)稱V菌）的數(shù)量明顯增加，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)能影響腸道中的V菌數(shù)量，那么V菌是否也會(huì)影響運(yùn)動(dòng)能力？實(shí)驗(yàn)1：將V菌接種到A組小鼠腸道中，結(jié)果這些小鼠在特制的跑步機(jī)上跑的時(shí)間明顯延長(zhǎng)。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，乳酸是V菌唯一的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，代謝轉(zhuǎn)化產(chǎn)物是丙酸鹽。乳酸堆積會(huì)引起局部肌肉的酸痛，影響運(yùn)動(dòng)能力。那么V菌對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的影響，是通過(guò)分解消除乳酸起作用，還是乳酸消除后產(chǎn)生的丙酸鹽起作用呢？實(shí)驗(yàn)2：在B組小鼠腸道內(nèi)滴注一定濃度的____，重現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果。這就表明，腸道內(nèi)V菌通過(guò)乳酸消除后產(chǎn)生的丙酸鹽來(lái)改善運(yùn)動(dòng)能力，而運(yùn)動(dòng)又能使腸道內(nèi)V菌數(shù)量增加，所以要加強(qiáng)訓(xùn)練以提升運(yùn)動(dòng)能力。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：（1）研究人員選取“多名”運(yùn)動(dòng)員，其目的與下列相同。A．測(cè)量某一植物的株高時(shí)，要“多次”測(cè)量B．探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí)，要取用“多?！狈N子C，探究溫度對(duì)蛋白酶活性的影響時(shí)，要設(shè)置“多個(gè)”不同的溫度（2）實(shí)驗(yàn)1可得出的結(jié)論是V菌能提升小鼠的運(yùn)動(dòng)能力。（3）實(shí)驗(yàn)2的空白處應(yīng)填丙酸鹽。（4）若要進(jìn)一步說(shuō)明長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)對(duì)腸道中V菌數(shù)量的影響，則長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)人員腸道中V菌的平均數(shù)量應(yīng)大于久坐人員腸道中V菌的平均數(shù)量（選填“大于”、“小于”或“等于”）?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中數(shù)量少具有偶然性，研究人員選取“多名”運(yùn)動(dòng)員，目的就是避免偶然性，故與B相同。（2）實(shí)驗(yàn)1：將V菌接種到A組小鼠腸道中，結(jié)果這些小鼠在特制的跑步機(jī)上跑的時(shí)間明顯延長(zhǎng)，說(shuō)明V菌能提升小鼠的運(yùn)動(dòng)能力。（3）實(shí)驗(yàn)2腸道內(nèi)V菌通過(guò)乳酸消除后產(chǎn)生的丙酸鹽來(lái)改善運(yùn)動(dòng)能力，所以根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)2的空白處應(yīng)填丙酸鹽。（4）若要進(jìn)一步說(shuō)明長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)對(duì)腸道中V菌數(shù)量的影響，則長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)人員腸道中V菌的平均數(shù)量應(yīng)大于久坐人員腸道中V菌的平均數(shù)量。故答案為：（1）B（2）V菌能提升小鼠的運(yùn)動(dòng)能力（3）丙酸鹽（4）大于27．（2020?杭州）小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究金魚(yú)藻的光合作用是否需要二氧化碳。（2）將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水。（3）①②試管中的金魚(yú)藻在加入前要經(jīng)過(guò)24小時(shí)暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液，能否觀察到金魚(yú)藻葉片變藍(lán)色？不能（選填“能”或“不能”）。（4）②試管中金魚(yú)藻在光照過(guò)程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是氧氣。【解答】解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以看出該實(shí)驗(yàn)的目的是研究金魚(yú)藻的光合作用是否需要二氧化碳。（2）為去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水中，應(yīng)將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞。（3）①②試管中的金魚(yú)藻在加入前要經(jīng)過(guò)24小時(shí)暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液不能觀察到金魚(yú)藻葉片變藍(lán)色，原因是葉片沒(méi)有進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉。（4）②試管中金魚(yú)藻在光照過(guò)程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是光合作用產(chǎn)生的氧氣。故答案為：（1）研究金魚(yú)藻的光合作用是否需要二氧化碳（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水（3）不能（4）氧氣28．（2020?舟山）酶是生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑。它的活性會(huì)受到多種外界因素的影響，在探究了溫度對(duì)酶催化作用的影響實(shí)驗(yàn)后，科學(xué)興趣小組在課后對(duì)其它環(huán)境因素進(jìn)行了探究?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】①將若干同樣大小的濾紙片浸入肝臟研磨液，使過(guò)氧化氫酶附著在濾紙片上，取出后晾干；②在四只燒杯中盛入體積分?jǐn)?shù)為2%．pH分別為5、7、9、11的H2O2溶液（溫度相同且適宜）；③將濾紙片分別放入燒杯中，濾紙片上的過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解產(chǎn)生O2，氧氣泡會(huì)附著在濾紙片上。隨著反應(yīng)的進(jìn)行，濾紙片先下沉再逐漸上浮。直至浮出液面（如圖甲）。記錄濾紙片從放入至浮出液面時(shí)間。由上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知。該興趣小組建立的假設(shè)是pH會(huì)影響氧化氫酶的催化作用，pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)降低氧化氫酶的活性?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得如圖乙所示的結(jié)果?！镜贸鼋Y(jié)論】pH對(duì)酶的催化作用有影響，pH在5﹣11的范圍內(nèi)，隨著pH的升高，過(guò)氧化氫酶的活性變化規(guī)律為先增大后減小?！就卣固岣摺拷Y(jié)合課堂與課后的探究結(jié)果，有小組同學(xué)提出，在不同溫度條件下，pH對(duì)酶活性的影響是否相同。為此他們將H2O2溶液分成16份。并設(shè)計(jì)如表所示的方案做了進(jìn)一步探究。組別pH57911溫度（℃）10A1B1C1D120A2B2C2D230A3B3C3D340A4B4C4D4【解答】解：【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】③將濾紙片分別放入燒杯中，濾紙片上的過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解產(chǎn)生O2，氧氣泡會(huì)附著在濾紙片上。隨著反應(yīng)的進(jìn)行，濾紙片先下沉再逐漸上浮。直至浮出液面（如圖甲）記錄濾紙片從放入至浮出液面的時(shí)間。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知該興趣小組建立的假設(shè)是pH會(huì)影響氧化氫酶的催化作用，pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)降低氧化氫酶的活性?！镜贸鼋Y(jié)論】pH對(duì)酶的催化作用有影響，pH在5﹣11的范圍內(nèi)，隨著pH的升高，過(guò)氧化氫酶的活性變化規(guī)律為先增大后減小?！就卣固岣摺扛鶕?jù)表格中的組別和PH值，可以看出他們將H2O2溶液分成16份。故答案為：③濾紙片從放入至浮出液面；pH會(huì)影響氧化氫酶的催化作用，pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)降低氧化氫酶的活性【得出結(jié)論】先增大后減小【拓展提高】1629．（2020?寧波）小科發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)的繡球與公園里同一品種繡球的花色不同。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，小科思考：同一品種繡球的花色是否與土壤條件有關(guān)？小科同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了如下探究：【實(shí)驗(yàn)猜想】繡球花色可能與土壤溶液的酸堿性有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)過(guò)程】選擇30株品種相同，栽種于相同條件下，生長(zhǎng)狀況相近，均處于花蕾期的繡球，隨機(jī)均分為三組。在花開(kāi)之前，用等量的不同酸堿性的溶液澆灌，每周一次，直至花開(kāi)（其他種植條件相同）?；ㄩ_(kāi)后觀察并記錄花色，如下表：編號(hào)溶液每株每次澆灌量/mL繡球花色10.1%的醋酸溶液200全部藍(lán)色20.1%的碳酸鈉溶液200全部紅色3清水200全部紫色根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)中，澆灌的溶液濃度過(guò)高會(huì)使根毛細(xì)胞失水（填“吸水”或“失水”），而造成繡球植株損傷甚至死亡。（2）實(shí)驗(yàn)中，除控制土壤酸堿性不同，其他種植條件要保持相同，例如：光照、溫度。（寫(xiě)出兩個(gè)）（3）確定繡球花色與土壤溶液的酸堿性有關(guān)后，小科思考：實(shí)驗(yàn)中的花色變異是否可以遺傳？為了繼續(xù)探究這一問(wèn)題，他用扦插的方法獲得實(shí)驗(yàn)樣本，這種繁殖方式屬于無(wú)性（填“有性”或“無(wú)性”）生殖。【解答】解：（1）植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水。一次施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫。（2）實(shí)驗(yàn)中，除控制土壤酸堿性不同，其他種植條件如光照、溫度等要保持相同。（3）扦插不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。屬于無(wú)性生殖。故答案為：（1）失水（2）光照、溫度（3）無(wú)性30．（2020?嘉興）酶是生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑，它的活性會(huì)受到多種外界因素的影響。在探究了溫度對(duì)酶催化作用的影響實(shí)驗(yàn)后，科學(xué)興趣小組在課后對(duì)其他環(huán)境因素進(jìn)行了探究?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】①將若干同樣大小的濾紙片浸入肝臟研磨液，使過(guò)氧化氫酶附著在濾紙片上，取出后晾干；②在四只燒杯中盛入體積分?jǐn)?shù)為2%，pH分別為5、7、9、11的H2O2溶液（溫度相同且適宜）；③將濾紙片分別放入燒杯中，濾紙片上的過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解產(chǎn)生O2，氧氣泡會(huì)附著在濾紙片上。隨著反應(yīng)的進(jìn)行，濾紙片先下沉再逐漸上浮，直至浮出液面（如圖甲），記錄濾紙片從放入至浮出液面的時(shí)間。由上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，該興趣小組建立的假設(shè)是pH會(huì)影響氧化氫酶的催化作用，pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)降低氧化氫酶的活性?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得如圖乙所示的結(jié)果?！镜贸鼋Y(jié)論】pH對(duì)酶的催化作用有影響，pH在5﹣11的范圍內(nèi)，隨著pH的升高，過(guò)氧化氫酶的活性變化規(guī)律為先增大后減小?！就卣固岣摺拷Y(jié)合課堂與課后的探究結(jié)果，有小組同學(xué)提出，在不同溫度條件下，pH對(duì)酶活性的影響是否相同。為此他們將H2O2溶液分成16份，并設(shè)計(jì)如表所示的方案做了進(jìn)一步探究。組別pH57911溫度（℃）10A1B1C1D120A2B2C2D230A3B3C3D340A4B4C4D4【解答】解：【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】③將濾紙片分別放入燒杯中，濾紙片上的過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解產(chǎn)生O2，氧氣泡會(huì)附著在濾紙片上。隨著反應(yīng)的進(jìn)行，濾紙片先下沉再逐漸上浮。直至浮出液面（如圖甲）記錄濾紙片從放入至浮出液面的時(shí)間。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知該興趣小組建立的假設(shè)是pH會(huì)影響氧化氫酶的催化作用，pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)降低過(guò)氧化氫酶的活性?！镜贸鼋Y(jié)論】pH對(duì)酶的催化作用有影響，pH在5﹣11的范圍內(nèi)，隨著pH的升高，過(guò)氧化氫酶的活性變化規(guī)律為先增大后減小?！就卣固岣摺扛鶕?jù)表格中的組別和PH值，可以看出他們將H2O2溶液分成16份。故答案為：③濾紙片從放入至浮出液面；pH會(huì)影響氧化氫酶的催化作用，pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)降低過(guò)氧化氫酶的活性【得出結(jié)論】先增大后減小【拓展提高】1631．（2019?杭州）由于家蠶對(duì)許多有毒有害氣體非常敏感，養(yǎng)蠶業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)形成了蠶室內(nèi)禁止使用蚊香類產(chǎn)品的習(xí)慣。如何使家蠶飼養(yǎng)人員避免蚊子叮咬成了小金研究的課題。（1）驅(qū)蚊液小金選取了4種不同成分的驅(qū)蚊液，根據(jù)其使用方法和藥效作用方式，以清水為空白對(duì)照，測(cè)定其對(duì)家蠶的毒性。數(shù)據(jù)如下：樣品編號(hào)2齡蠶成活率（%）3齡蠶成活率（%）4齡蠶成活率（%）186.6790.0090.00290.0093.3393.33383.3386.6790.00476.6780.0083.33清水90.0093.3396.67（注：蠶卵剛孵化出來(lái)稱為蟻蠶。蟻蠶蛻皮后稱為2齡蠶，以后每蛻皮一次就增加1齡。）（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，你會(huì)得出什么結(jié)論？不同的驅(qū)蚊液對(duì)家蠶的毒性不同（寫(xiě)出一條即可）（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你建議飼養(yǎng)人員最好使用哪一編號(hào)的驅(qū)蚊液，并闡述理由。2號(hào)驅(qū)蚊液對(duì)各蠶齡蠶的成活率基本沒(méi)有影響，使用后對(duì)家蠶基本沒(méi)有危害，所以建議使用2號(hào)樣品驅(qū)蚊液（二）滅蚊燈如圖所示為該滅蚊燈原理示意圖，當(dāng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，靠近進(jìn)風(fēng)口的蚊子會(huì)被吸入滅蚊燈內(nèi)，利用所學(xué)知識(shí)解釋為何蚊子會(huì)被吸入燈內(nèi)。當(dāng)蚊子靠近滅蚊燈時(shí)就會(huì)被負(fù)壓氣流吸入滅蚊燈內(nèi)（三）防蚊衣如果沒(méi)有配備上述設(shè)備，為防止蚊子叮咬，飼養(yǎng)人員也可通過(guò)穿著較厚的長(zhǎng)袖衣褲進(jìn)入蠶室。從傳染病防治角度來(lái)看，這可防止蚊子傳播D。A．感冒B．細(xì)菌性痢疾C．狂犬病D．瘧疾【解答】解：（一）（1）據(jù)表在數(shù)據(jù)可見(jiàn)：不同的驅(qū)蚊液對(duì)家蠶的毒性不同。（2）據(jù)表在數(shù)據(jù)可見(jiàn)：2號(hào)驅(qū)蚊液對(duì)各蠶齡蠶的成活率基本沒(méi)有影響，使用后對(duì)家蠶基本沒(méi)有危害，所以建議使用2號(hào)樣品驅(qū)蚊液。（二）當(dāng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，靠近進(jìn)風(fēng)口的蚊子會(huì)被吸入滅蚊燈內(nèi)，原因是當(dāng)蚊子靠近滅蚊燈時(shí)就會(huì)被負(fù)壓氣流吸入滅蚊燈內(nèi)。（三）傳染病根據(jù)其傳播途徑的不同分為消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病。A、感冒屬于呼吸道傳染病，通過(guò)空氣飛沫傳播，A不符合題意；B、細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病，通過(guò)飲食傳播，B不符合題意；C、狂犬病屬于體表傳染病，通過(guò)接觸傳播，C不符合題意；D、瘧疾屬于血液傳染病，通過(guò)蚊子傳播，D符合題意；故答案為：（一）（1）不同的驅(qū)蚊液對(duì)家蠶的毒性不同；（2）2號(hào)驅(qū)蚊液對(duì)各蠶齡蠶的成活率基本沒(méi)有影響，使用后對(duì)家蠶基本沒(méi)有危害，所以建議使用2號(hào)樣品驅(qū)蚊液；（二）當(dāng)蚊子靠近滅蚊燈時(shí)就會(huì)被負(fù)壓氣流吸入滅蚊燈內(nèi)；（三）D。32．（2019?湖州）某科學(xué)興趣小組為了探究種子萌發(fā)的條件進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：①選取健康、飽滿的綠豆種子60粒，并準(zhǔn)備好3個(gè)帶蓋的塑料盒、紗布等。②分別在塑料盒上貼上標(biāo)簽A、B、C，每個(gè)盒子中放4層紗布，在紗布上各放上20粒綠豆種子。③按照下表所示進(jìn)行操作。④3天后觀察種子萌發(fā)情況。裝置種子數(shù)量條件A20粒不灑水23℃恒溫培養(yǎng)箱B20粒適量水（以快要淹沒(méi)種子為宜）23℃恒溫培養(yǎng)箱C20粒適量水（以快要淹沒(méi)種子為宜）4℃冰箱實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只有裝置B中的種子萌發(fā)。（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和一定的水分。小明同學(xué)為了探究另一環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的影響，又設(shè)置了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置D，選取20粒健康、飽滿的綠豆種子放在塑料盒里，裝滿水并蓋上盒蓋，放在23℃恒溫培養(yǎng)箱中3天。觀察發(fā)現(xiàn)部分種子胚根突破種皮。小明對(duì)此現(xiàn)象疑惑不解。小華對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，將綠豆種子放入塑料盒內(nèi)，用煮沸并冷卻的水裝滿塑料盒并蓋上盒蓋，結(jié)果依然有少部分種子的胚根微微突破種皮。（2）小華用煮沸并冷卻的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是除去水中的溶解氧。（3）從能量獲得方式的角度，對(duì)小華實(shí)驗(yàn)中“少部分種子的胚根微微突破種皮”這一現(xiàn)象作出解釋：種子在無(wú)氧條件下也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸獲得能量促進(jìn)胚的萌發(fā)。（4）種子萌發(fā)需要一定的外界條件，也需要一定的內(nèi)部條件。興趣小組的同學(xué)提出了如下探究的問(wèn)題：①種皮有無(wú)是否會(huì)影響種子萌發(fā)？②胚芽、胚軸或胚根的有無(wú)是否會(huì)影響種子萌發(fā)？關(guān)于綠豆種子萌發(fā)的內(nèi)部條件，請(qǐng)你再提出一個(gè)可以探究的問(wèn)題：子葉會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？?！窘獯稹拷猓海?）種子萌發(fā)的外界條件為①充足的空氣②適宜的溫度③適量的水分，自身因素為完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和一定的水分。（2）小華用煮沸并冷卻的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是除去水中的溶解氧。（3）從能量獲得方式的角度，對(duì)小華實(shí)驗(yàn)中“少部分種子的胚根微微突破種皮”這一現(xiàn)象作出解釋：種子在無(wú)氧條件下也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸獲得能量促進(jìn)胚的萌發(fā)。（4）種子萌發(fā)的外界條件為①充足的空氣②適宜的溫度③適量的水分，自身因素為完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如果再提出一個(gè)可以探究的問(wèn)題是：子葉會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？故答案為：（1）種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和一定的水分；（2）除去水中的溶解氧；（3）種子在無(wú)氧條件下也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸獲得能量促進(jìn)胚的萌發(fā)；（4）子葉會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？33．（2019?溫州）為了探究溫度對(duì)蟑螂呼吸快慢的影響，小明設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案。方案一：把一只健壯的蟑螂放入30℃的密閉容器內(nèi)（如圖甲），利用傳感器測(cè)定10分鐘內(nèi)容器中溫度值和氧氣含量；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側(cè)，使容器內(nèi)的溫度逐漸降低，并測(cè)定隨后20分鐘內(nèi)的數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。方案二：在兩個(gè)溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂（如圖乙），利用傳感器測(cè)定30分鐘內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（1）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定容器中氧氣的含量反應(yīng)蟑螂呼吸作用的快慢。（2）與方案二相比，方案一的變量控制有什么優(yōu)點(diǎn)？用同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂體質(zhì)的差異等（例舉一點(diǎn)）。（3）根據(jù)方案一所得數(shù)據(jù)（如圖丙），三位同學(xué)分別在圖丁中畫(huà)出了甲裝置內(nèi)二氧化碳含量的大致變化趨勢(shì)，其中合理的是a。【解答】解：（1）蟑螂的呼吸作用是吸入空氣中的氧，分解有機(jī)物，并呼出二氧化碳，公式表示為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。所以可以通過(guò)測(cè)定容器中氧氣的含量來(lái)反映蟑螂呼吸作用的快慢。（2）與方案二相比，方案一的變量控制的優(yōu)點(diǎn)是：使用了同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂在體質(zhì)上的差異；使用同一裝置也避免了不同裝置的差異的影響。（3）根據(jù)圖丙曲線可知，前10分鐘溫度不變時(shí)，容器內(nèi)氧氣含量因呼吸作用而迅速減少，10分鐘后隨著溫度的降低，氧氣的減少處于減緩狀態(tài)，而根據(jù)呼吸作用的公式可知，當(dāng)氧氣消耗多時(shí)，會(huì)呼出較多二氧化碳，當(dāng)氧氣消耗少時(shí)，會(huì)呼出較少的二氧化碳，丁圖中a曲線是10分鐘前二氧化碳增多較快，10分鐘后二氧化碳增加較緩，與氧氣的變化吻合，因此可判定a曲線符合二氧化碳含量的變化趨勢(shì)。故答案為：（1）測(cè)定容器中氧氣的含量；（2）用同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂體質(zhì)的差異等；（3）a。四．解答題（共1小題）34．（2021?杭州）小金同學(xué)為驗(yàn)證植物光合作用需要光和葉綠體，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。材料用具：銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，無(wú)葉綠體）、黑紙片、打孔器、白紙板、吸管、適宜濃度的酒精、碘液、回形針。實(shí)驗(yàn)步驟：①將天竺葵放置黑暗環(huán)境中24小時(shí)。②把黑紙片用回形針夾在天竺葵植株的某一葉片上半部，然后把植株放在陽(yáng)光下照射4小時(shí)。③剪下此葉片，用打孔器分別在A（黑紙片遮光的綠色部位）、B（未遮光的綠色部位）和C（未遮光的白色部位）各取一個(gè)葉圓片（如圖所示）。④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中，水浴加熱，脫色后在清水中漂洗。⑤將3個(gè)葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液，分別演在3個(gè)葉圓片上，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進(jìn)行脫色處理的目的是用酒精脫去葉綠素便于觀察。（2）小金同學(xué)是根據(jù)3個(gè)葉圓片是否變藍(lán)作為觀察指標(biāo)來(lái)判斷3個(gè)葉圓片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否發(fā)生了光合作用。（3）A和B進(jìn)行對(duì)照的目的是，驗(yàn)證光合作用需要光。（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果葉圓片B變藍(lán)，C不變藍(lán)。則可得出的結(jié)論是葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的必要條件?！窘獯稹拷猓海?）光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（用酒精脫去葉綠素便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)），葉綠素溶解到酒精中，用酒精脫去葉綠素便于觀察。（2）、（3）、（4）該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組是A和B，實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照，B葉圓片中的葉肉細(xì)胞有葉綠體且見(jiàn)光，能進(jìn)行光合作用制造淀粉。淀粉遇碘變藍(lán)色，可得出的結(jié)論是光合作用需要光；另一組是B和C，實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)葉綠體，B處有葉綠體，脫色后，滴加碘液變藍(lán)，C處沒(méi)有葉綠體，脫色后滴加碘液不變藍(lán)，可得出的結(jié)論是葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。因此小金同學(xué)是根據(jù)3個(gè)葉圓片是否變藍(lán)作為觀察指標(biāo)來(lái)判斷3個(gè)葉圓片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否發(fā)生了光合作用。故答案為：（1）用酒精脫去葉綠素便于觀察（2）3個(gè)葉圓片是否變藍(lán)（3）光合作用需要光（4）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的必要條件

一年模擬篇一．選擇題（共4小題）1．（2021?余杭區(qū)二模）完成下列實(shí)驗(yàn)操作步驟后，不可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（）A．用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭，可看到紅細(xì)胞單行通過(guò) B．觀察桃花的結(jié)構(gòu)時(shí)，用放大鏡觀察可看到胚珠 C．用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)可觀察到細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu) D．在玉米種子的縱切面上滴加碘液，可觀察到整個(gè)種子都變藍(lán)【解答】解：A、用低倍顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭，可看到紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管，不符合題意。B、每個(gè)子房里生有一個(gè)或多個(gè)胚珠，胚珠發(fā)育成種子，解剖桃花后，用放大鏡觀察，可看到胚珠，不符合題意。C、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)可觀察到細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)，不符合題意。D、玉米種子由種皮、胚和胚乳組成，在玉米種子的縱切面上滴加碘液，可觀察到胚乳部分變藍(lán)，符合題意。故選：D。2．（2021?蕭山區(qū)一模）下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是（）A．驗(yàn)證酸對(duì)酶的催化影響——可用手捂法代替水浴加熱 B．制作人血涂片——在載玻片上先滴少許生理鹽水 C．觀察種子中胚的結(jié)構(gòu)——將胚解剖后用顯微鏡觀察 D．測(cè)量食物花生仁中的能量——加熱時(shí)花生仁盡量貼緊試管底部【解答】解：A、在驗(yàn)證酸對(duì)酶的催化影響實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是酸性強(qiáng)弱，同時(shí)消化酶的活性受溫度的影響，酶活性最強(qiáng)的溫度是37℃，可以用手捂法代替水浴加熱，A正確；B、人的血液是液態(tài)的，在制作人血涂片時(shí)直接將血液滴在載玻片上即可，不需要在載玻片上先滴少許生理鹽水，B錯(cuò)誤；C、種子結(jié)構(gòu)的觀察實(shí)驗(yàn)中用放大鏡觀察胚的結(jié)構(gòu)即可，不能用顯微鏡觀察，C錯(cuò)誤；D、在測(cè)量食物花生仁中的能量實(shí)驗(yàn)時(shí)，花生仁的火焰盡量靠近試管底中央，但是不能將花生貼緊試管底部，這樣花生燃燒不充分，D錯(cuò)誤。故選：A。3．（2021?甌海區(qū)模擬）興趣小組將一段含一定數(shù)量葉片的新鮮椴木枝條底端斜切后插入紅墨水中，置于陽(yáng)光下一段時(shí)間后將枝條橫切片置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)區(qū)域②變紅，則下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法合理的是（）A．將新鮮枝條的葉片全部去除現(xiàn)象將更明顯 B．區(qū)域②變紅說(shuō)明了②是運(yùn)輸水分的部位 C．區(qū)域③未變紅說(shuō)明該處能夠運(yùn)輸有機(jī)物 D．置于陽(yáng)光下是為了促進(jìn)植物的光合作用【解答】解：A、應(yīng)為莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)源于蒸騰作用，要是效果明顯就要增強(qiáng)蒸騰作用，所以枝條應(yīng)盡可能多帶些葉片．A錯(cuò)誤；B、圖中②木質(zhì)部變紅，說(shuō)明水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)墓艿扩仼亴?dǎo)管位于木質(zhì)部中，B正確；C、區(qū)域③韌皮部未變紅說(shuō)明該處沒(méi)有導(dǎo)管，但是不能說(shuō)明該處能夠運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，C錯(cuò)誤；D、置于陽(yáng)光下是為了促進(jìn)植物的蒸騰作用，使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，D錯(cuò)誤。故選：B。4．（2021?紹興模擬）下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置不符合的是（）A．甲﹣﹣驗(yàn)證有機(jī)物是通過(guò)樹(shù)皮自上而下運(yùn)輸?shù)?B．乙﹣﹣驗(yàn)證蒸騰作用散失水分 C．丙﹣﹣驗(yàn)證水是光合作用必要的原料之一 D．丁﹣﹣驗(yàn)證呼吸作用消耗氧氣【解答】解：A、韌皮部中的篩管可以自上而下運(yùn)輸有機(jī)物，環(huán)剝樹(shù)皮膨大而成的“枝瘤”，“枝瘤”處的有機(jī)物通過(guò)樹(shù)皮自上而下運(yùn)輸，A正確；B、蒸騰作用散失水分，花盆中的土壤也能蒸發(fā)出水分，因此乙不可驗(yàn)證蒸騰作用散失水分，因?yàn)椴荒芘懦寥浪值恼舭l(fā)，B錯(cuò)誤；C、圖丙中AB唯一不同的變量是水分，丙可以驗(yàn)證水是光合作用必要的原料之一，C正確；D、呼吸作用消耗氧氣，導(dǎo)致裝置內(nèi)缺氧使燃燒的蠟燭熄滅，因此丁可以驗(yàn)證呼吸作用消耗氧氣，D正確。故選：B。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共15小題）5．（2021?余杭區(qū)二模）糖尿病為常見(jiàn)的內(nèi)分泌異常疾病，影響人的正常生活。為探究一定濃度的花生根莖水煮液對(duì)糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作如表。試回答：組別數(shù)量/只處理方法實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ1不做處理注射等量的生理鹽水Ⅱ1注射四氧嘧啶溶液？Ⅲ1注射四氧嘧啶溶液注射等量的花生根莖水煮液（1）表中，向Ⅱ組和Ⅲ組小鼠注射四氧嘧啶溶液的目的是破壞小鼠的胰島，使小鼠患糖尿病。（2）在第Ⅱ組實(shí)驗(yàn)操作中表格中應(yīng)填注射等量生理鹽水。（3）由如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得到的結(jié)論是一定濃度的花生根莖水煮液具有降糖效果。（4）本實(shí)驗(yàn)有不完善的地方是小鼠的數(shù)量太少，具有偶然性?！窘獯稹拷猓海?）在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。I組小鼠不做處理，向Ⅱ組和Ⅲ組小鼠注射四氧嘧啶溶液破壞胰島，其目的是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，制造患糖尿病的小鼠。（2）向Ⅲ組注射適量用生理鹽水配制的花生根莖水煮液，Ⅱ組注射等量生理鹽水，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是有無(wú)水煮液。（3）從圖中看出注射四氧嘧啶溶液和生理鹽水的Ⅱ組小鼠，血糖含量相對(duì)值最大。可得出結(jié)論一定濃度的花生根莖水煮液具有降糖效果。（4）本實(shí)驗(yàn)有不完善的地方是小鼠的數(shù)量太少，具有偶然性。故答案為：（1）胰島；（2）等量生理鹽水；（3）一定濃度的花生根莖水煮液具有降糖效果；（4）小鼠的數(shù)量太少，具有偶然性。6．（2021?余杭區(qū)二模）大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類。研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究。分析回答下列問(wèn)題：（1）測(cè)量消化液的酸堿度可用pH試紙，其具體操作是取一片PH試紙放在表面皿或玻璃片上，用玻璃棒或膠頭滴管蘸取消化液滴在PH試紙上，變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀出溶液的PH值。（2）查詢資料得知，18℃時(shí)，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1，則由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最低的是腸蛋白酶。（3）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15﹣18℃之間，學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15﹣18℃間。他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度。①胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門(mén)盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在2、8。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立，并說(shuō)明理由？不能，由圖可知隨著溫度提高酶活性逐步升高，酶活性峰值未出現(xiàn)。【解答】解：（1）測(cè)定溶液的酸堿度用PH試紙，具體的操作方法為：取一片PH試紙放在表面皿或玻璃片上，用玻璃棒或膠頭滴管蘸取消化液滴在PH試紙上，變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀出溶液的PH值。（2）從圖1可知，三種蛋白酶在各自最適PH值下，腸蛋白酶對(duì)應(yīng)的酶活性值最小，所以催化效率最低。（3）要驗(yàn)證大菱鲆蛋白酶的最適溫度，要遵循單一變量、對(duì)照、重復(fù)等原則，并控制其他無(wú)關(guān)變量相同。①由題意可知，此實(shí)驗(yàn)溫度為自變量，PH值等為無(wú)關(guān)變量，為了得到準(zhǔn)確的結(jié)果，PH應(yīng)與相對(duì)應(yīng)的蛋白酶的最適值，由圖1可知，胃蛋白酶最適PH值為2，幽門(mén)盲囊蛋白酶最適PH值為8；②由圖2可以看出，當(dāng)溫度從～梯度變化過(guò)程中，隨著溫度的升高，蛋白酶的活性一直在增強(qiáng)，酶活性峰值未出現(xiàn)，沒(méi)有出現(xiàn)下降的拐點(diǎn)，因此，不能得出大菱鲆蛋白酶的最適溫度在到。故答案為：（1）取一片PH試紙放在表面皿或玻璃片上，用玻璃棒或膠頭滴管蘸取消化液滴在PH試紙上，變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀出溶液的PH值；（2）腸蛋白酶；（3）①2、8；②不能，由圖可知隨著溫度提高酶活性逐步升高，酶活性峰值未出現(xiàn)。7．（2021?蕭山區(qū)一模）甲圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)（不影響種子生命力）。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化。（1）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣的速率（選填“氧氣”或“二氧化碳”）。（2）分析3.5小時(shí)～4小時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒(méi)增加最可能的原因種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不消耗O2。（3）本實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實(shí)情況。請(qǐng)?jiān)O(shè)置此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)用等量的消毒液殺菌過(guò)的死種子代替實(shí)驗(yàn)組中的活種子，其他裝置同于實(shí)驗(yàn)組?！窘獯稹拷猓海?）據(jù)圖甲可知，該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量種子有氧呼吸時(shí)消耗的氧氣量，主要原因是種子有氧呼吸消耗了氧氣，生成的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，所以錐形瓶?jī)?nèi)的氣體總量減少，U形管右側(cè)液面上升，因此本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣（選填“氧氣”和“二氧化碳”）的速率。（2）0～3.5小時(shí)內(nèi)，種子進(jìn)行有氧呼吸吸收O2，放出CO2，CO2被氫氧化鈉溶液吸收，故錐形瓶中氣體體積縮小（或減?。?。3.5小時(shí)～4小時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒(méi)增加最可能的原因種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不消耗O2。（3）“本實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實(shí)情況”。因此需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用等量消毒液殺菌過(guò)的死種子代替實(shí)驗(yàn)組中的活種子，其他裝置同于實(shí)驗(yàn)組。故答案為：（1）氧氣（2）種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不消耗O2（3）用等量的消毒液殺菌過(guò)的死種子代替實(shí)驗(yàn)組中的活種子，其他裝置同于實(shí)驗(yàn)組8．（2021?杭州模擬）以下資料是關(guān)于酶的發(fā)現(xiàn)史：斯帕蘭札尼實(shí)驗(yàn)：以前人們認(rèn)為人和動(dòng)物只能對(duì)食物進(jìn)行物理性消化，即只使食物的形狀顆粒大小發(fā)生變化，而不能進(jìn)行化學(xué)性消化。1773年，意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將肉塊放入小巧的金屬籠內(nèi)，然后讓鷹把小籠子吞下去，而胃液可以流入籠內(nèi)。過(guò)一段時(shí)間后，他把小籠子取出來(lái)，發(fā)現(xiàn)籠內(nèi)的肉塊消失了。于是，他推斷胃液中一定含有對(duì)肉塊進(jìn)行化學(xué)性消化的物質(zhì)。施旺實(shí)驗(yàn)：1836年德國(guó)博物學(xué)家施旺進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：他把氯化汞加到胃液里，沉淀出一種白色粉末。除去粉末中的汞化合物，把剩下的粉末溶解，得到了一種濃度非常高的消化液，他把這粉末叫作“胃蛋白酶”。他利用制得的胃蛋白酶進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)，讓食物在體外消化成為可能．容器加入物質(zhì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果1胃蛋白酶+肉糜+清水肉糜分解很少2胃蛋白酶+肉糜+鹽酸肉糜大部分分解3胃蛋白酶+肉糜+氫氧化鈉肉糜分解很少（1）斯帕蘭札尼實(shí)驗(yàn)的巧妙之處是排除了物理性消化對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。（2）施旺所進(jìn)行的表格中的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃蛋白酶的活性受PH度的影響。（3）上表中的實(shí)驗(yàn)想在最短的時(shí)間內(nèi)完成，應(yīng)該把溫度控制在37攝氏度左右。（4）有同學(xué)對(duì)施旺實(shí)驗(yàn)提出質(zhì)疑：認(rèn)為對(duì)肉糜起分解作用的可能是鹽酸。為了檢驗(yàn)他的猜想正確與否可再增設(shè)一容器，并在其中加入物質(zhì)