課題申報書：基于大語言模型的英語寫作診斷測評研究與實踐

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；诖笳Z言模型的英語寫作診斷測評研究與實踐

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，大語言模型在自然語言處理領(lǐng)域取得了顯著的成果。然而，在英語寫作診斷測評方面，大語言模型的應(yīng)用還相對較少，存在一定的研究空白。目前，傳統(tǒng)的英語寫作診斷測評主要依賴于人工批改，效率低下且主觀性強。因此，基于大語言模型的英語寫作診斷測評研究具有重要的現(xiàn)實意義。選題意義英語寫作是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，對于提高學(xué)生的英語綜合運用能力具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的英語寫作診斷測評方法存在效率低下、主觀性強等問題，無法滿足大規(guī)模、快速、準(zhǔn)確的測評需求?；诖笳Z言模型的英語寫作診斷測評研究可以克服這些問題，提高測評效率和準(zhǔn)確性，對于推動英語寫作教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過研究大語言模型在英語寫作診斷測評中的應(yīng)用，可以推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，促進教育信息化的發(fā)展；其次，可以提高英語寫作診斷測評的效率和準(zhǔn)確性，為英語寫作教學(xué)提供有力的支持；最后，可以推動英語寫作教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的英語寫作能力。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是構(gòu)建一個基于大語言模型的英語寫作診斷測評系統(tǒng)，實現(xiàn)對英語寫作文本的自動批改和診斷，提高測評效率和準(zhǔn)確性。研究對象本課題的研究對象為英語寫作文本，包括不同年級、不同難度的英語作文。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括以下幾個方面：首先，對大語言模型在自然語言處理領(lǐng)域的應(yīng)用進行深入研究，了解其原理和特點；其次，設(shè)計并實現(xiàn)一個基于大語言模型的英語寫作診斷測評系統(tǒng)，包括文本預(yù)處理、特征提取、模型訓(xùn)練、診斷測評等模塊；最后，對系統(tǒng)的性能進行評估和優(yōu)化，提高其效率和準(zhǔn)確性。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路主要包括以下幾個步驟：首先，對大語言模型在自然語言處理領(lǐng)域的應(yīng)用進行深入研究，了解其原理和特點；其次，設(shè)計并實現(xiàn)一個基于大語言模型的英語寫作診斷測評系統(tǒng)，包括文本預(yù)處理、特征提取、模型訓(xùn)練、診斷測評等模塊；最后，對系統(tǒng)的性能進行評估和優(yōu)化，提高其效率和準(zhǔn)確性。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻綜述、實驗研究、系統(tǒng)設(shè)計等。首先，通過查閱相關(guān)文獻，了解大語言模型在自然語言處理領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和研究成果；其次，通過實驗研究，驗證大語言模型在英語寫作診斷測評中的可行性和有效性；最后，進行系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)一個基于大語言模型的英語寫作診斷測評系統(tǒng)。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，將大語言模型應(yīng)用于英語寫作診斷測評領(lǐng)域，實現(xiàn)自動批改和診斷；其次，設(shè)計并實現(xiàn)一個基于大語言模型的英語寫作診斷測評系統(tǒng)，提高測評效率和準(zhǔn)確性；最后，通過實驗研究，驗證大語言模型在英語寫作診斷測評中的可行性和有效性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括以下幾個方面：首先，團隊成員具有豐富的自然語言處理和機器學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗；其次，團隊已經(jīng)在大語言模型的研究方面取得了一定的成果；最后，團隊具備良好的實驗設(shè)備和計算資源。保障條件本課題的保障條件包括以下幾個方面：首先，學(xué)校提供了良好的科研環(huán)境和科研經(jīng)費支持；其次，團隊成員之間具有緊密的合作關(guān)系和良好的溝通能力；最后，團隊已經(jīng)與相關(guān)領(lǐng)域的專家建立了合作關(guān)系，可以獲得技術(shù)支持和指導(dǎo)。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：首先，進行文獻綜述，了解大語言模型在自然語言處理領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和研究成果；其次，進行實驗研究，驗證大語言模型在英語寫作診斷測評中的可行性和有效性；最后，進行系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)一個基于大語言模型的英語寫作診斷測評系統(tǒng)，并對系統(tǒng)的性能進行評估和優(yōu)化。（課題設(shè)計論證共1581字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的