課題申報(bào)書：基于全球圖景的我國高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)框架構(gòu)建研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；谌驁D景的我國高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)框架構(gòu)建研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在全球化的背景下，外語教育的重要性日益凸顯。然而，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，外語教師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國高校外語教師的數(shù)字素養(yǎng)水平參差不齊，許多教師在數(shù)字資源獲取、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)等方面存在不足。同時(shí)，現(xiàn)有的數(shù)字素養(yǎng)框架往往缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，難以滿足高校外語教師的實(shí)際需求。（二）選題意義本研究旨在構(gòu)建基于全球圖景的我國高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)框架，以提升外語教師的數(shù)字素養(yǎng)水平，促進(jìn)外語教育質(zhì)量的提升。選題具有以下意義：理論意義：本研究將豐富外語教師數(shù)字素養(yǎng)的理論體系，為相關(guān)研究提供新的視角和思路。實(shí)踐意義：本研究將為我國高校外語教師提供一套系統(tǒng)、科學(xué)的數(shù)字素養(yǎng)框架，有助于提高外語教師的數(shù)字素養(yǎng)水平，促進(jìn)外語教育質(zhì)量的提升。社會(huì)意義：隨著全球化的深入發(fā)展，外語教育的重要性日益凸顯。本研究將為我國外語教育的發(fā)展提供有力支持，有助于培養(yǎng)更多具有國際視野的高素質(zhì)外語人才。（三）研究價(jià)值本研究具有以下研究價(jià)值：理論價(jià)值：本研究將有助于深化對(duì)外語教師數(shù)字素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，為相關(guān)研究提供新的理論視角和實(shí)證支持。實(shí)踐價(jià)值：本研究將為我國高校外語教師提供一套系統(tǒng)、科學(xué)的數(shù)字素養(yǎng)框架，有助于提高外語教師的數(shù)字素養(yǎng)水平，促進(jìn)外語教育質(zhì)量的提升。社會(huì)價(jià)值：本研究將為我國外語教育的發(fā)展提供有力支持，有助于培養(yǎng)更多具有國際視野的高素質(zhì)外語人才，為我國參與全球競爭提供人才保障。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建基于全球圖景的我國高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)框架。提升我國高校外語教師的數(shù)字素養(yǎng)水平。促進(jìn)我國外語教育質(zhì)量的提升。（二）研究對(duì)象本研究以我國高校外語教師為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注其數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀、需求及提升路徑。（三）研究內(nèi)容分析我國高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀。研究全球圖景下外語教師數(shù)字素養(yǎng)框架的構(gòu)建。探討提升我國高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)的有效途徑。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對(duì)全球圖景下外語教師數(shù)字素養(yǎng)框架進(jìn)行構(gòu)建，并提出提升我國高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)的有效途徑。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理外語教師數(shù)字素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)高校外語教師進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解其數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀和需求。訪談法：對(duì)部分高校外語教師進(jìn)行訪談，深入了解其數(shù)字素養(yǎng)提升路徑。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本研究將全球圖景納入外語教師數(shù)字素養(yǎng)框架的構(gòu)建，具有前瞻性和創(chuàng)新性。研究方法創(chuàng)新：本研究將問卷調(diào)查、訪談等實(shí)證研究方法與文獻(xiàn)綜述相結(jié)合，提高研究的科學(xué)性和可靠性。研究成果創(chuàng)新：本研究將為我國高校外語教師提供一套系統(tǒng)、科學(xué)的數(shù)字素養(yǎng)框架，有助于提高外語教師的數(shù)字素養(yǎng)水平，促進(jìn)外語教育質(zhì)量的提升。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的外語教育研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉外語教師數(shù)字素養(yǎng)的相關(guān)理論和實(shí)踐。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)已掌握問卷調(diào)查、訪談等實(shí)證研究方法，具備開展本研究的能力。（二）保障條件數(shù)據(jù)保障：本研究將利用高校外語教師的現(xiàn)有數(shù)據(jù)，并開展問卷調(diào)查和訪談，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。人員保障：本研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富外語教育研究經(jīng)驗(yàn)的研究人員組成，具備開展本研究的能力。資金保障：本研究將申請(qǐng)相關(guān)科研經(jīng)費(fèi)，確保研究工作的順利開展。（三）研究步驟文獻(xiàn)綜述：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理外語教師數(shù)字素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)高校外語教師進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解其數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀和需求。訪談：對(duì)部分高校外語教師進(jìn)行訪談，深入了解其數(shù)字素養(yǎng)提升路徑。數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，構(gòu)建基于全球圖景的我國高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)框架。研究報(bào)告撰寫：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出提升我國高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)的有效途徑。（課題設(shè)計(jì)論證共1692字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立