精-品解析：2022年廣東省深圳市中考語文真題（解析版）

第1頁/共1頁2022年廣東省深圳市中考語文試卷二、閱讀（47分）1.古詩閱讀。閱讀下面詩歌，回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。如果你要引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩，你會在何種情況下引用它？為什么？【答案】面對困境時。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會有新的出路，進(jìn)入新的天地?；蛘呙枥L或贊美山水美景時。因?yàn)檫@兩句詩描寫了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩句的賞析。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊，這句詩既寫景，又蘊(yùn)含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。據(jù)此可作答。因?yàn)榇嗽娋淠茉诶щy或絕境中給人以希望，甚至出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)，它能道出世間事物消長變化的哲理。所以這句詩可以用在描繪山川美景時，也可用在面對困境時。2.閱讀下面兩篇文言文，完成問題?！炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】公①為學(xué)好明經(jīng)術(shù)，每道圣賢事業(yè)，輒勉慕，皆欲行之于己。自始仕，慨然有康濟(jì)之志。凡所設(shè)施，必本于仁義而將之以剛決，未嘗為人屈撓。諸孤無所處，官為假屋韓城以居之。歷補(bǔ)外職以嚴(yán)明馭吏使不得欺于是民皆受其賜。立朝益務(wù)勁雅，事有不安者，極意論辨，不畏權(quán)幸，不蹙②憂患。故屢亦見用，然每用必黜之。黜③則欣然而去，人未始見其有悔色?；蜓渲唬何业绖t然，茍尚來遂棄，假百用百黜，亦不悔。噫！如公，乃韓愈所謂信道篤而自知明者也。（選自富弼《范文正公墓志銘》）【注釋】①公：指范仲淹。②蹙：愁苦。③黜：貶謫。（1）選出加點(diǎn)詞語意思相同的一組（）A.或異二者之為/一食或盡粟一石B.居廟堂之高則憂其民/官為假屋韓城以居之C.每道圣賢事業(yè)/不得志，獨(dú)行其道D.乃韓愈所謂信道篤而自知明者也/博學(xué)而篤志（2）翻譯下列句子。①微斯人，吾誰與歸？②自始仕，慨然有康濟(jì)之志。（3）選出下列說法有誤的一項(xiàng)（）A.范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學(xué)家。有《范文正公集》傳世。B.甲文是作者應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。C.乙文是選自范仲淹的墓志銘選段?！般憽笔且环N文體，多是用來警戒自己、稱述功德的。乙文就是陳述功德的。D.乙文劃線句子正確的斷句是：歷補(bǔ)外職/以嚴(yán)明馭/吏使不得欺/于是民皆受其賜。（4）結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說說范仲淹被貶官后為什么仍能“欣然而去”？【答案】（1）D（2）①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②從做官開始，就慨然有讓天下太平康樂的志向。（3）D（4）范仲淹為官幾十年，卻始終保持清廉守正。從他進(jìn)入仕途，便致力于思君報(bào)國，以造福百姓、建立功勛為目標(biāo)。然而有朝一日，不能為朝廷所容，自己的才華無法施展，理想無法實(shí)現(xiàn)，既然這樣，即使官被貶又有什么遺憾？自可以“欣然而去”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言文實(shí)詞。A.或：或許/有時；B.居：處在，處于/居??；C.道：談?wù)?正道，大道；D.篤：都是“堅(jiān)定”的意思；故選D?！拘?詳解】本題考查句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①微：如果沒有；斯：這；誰與歸：就是“與誰歸”。②自：介詞，從；之：的。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解與評析。D.有誤，乙文劃線句子的意思是：多次在京城外任職，對下面官吏的管理非常嚴(yán)格，讓他們不敢欺瞞自己，于是當(dāng)?shù)氐陌傩斩紡闹惺芑?。由“以”是介詞，故和“歷補(bǔ)外職”斷開；“吏使不得欺”句意完整；“于是民皆受其賜”句意完整，切實(shí)前文的結(jié)構(gòu)，故此處要斷開。因此，正確的斷句是：歷補(bǔ)外職/以嚴(yán)明馭吏/使不得欺/于是民皆受其賜。故選D【小問4詳解】本題考查人物形象評析。根據(jù)（甲）文“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎。噫！微斯人，吾誰與歸”可知，范仲淹具有“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)：致力于思君報(bào)國，以造福百姓、建立功勛為目標(biāo)；根據(jù)（乙）文“每道圣賢事業(yè)，輒勉慕，皆欲行之于己。自始仕，慨然有康濟(jì)之志。凡所設(shè)施，必本于仁義而將之以剛決，未嘗為人屈撓”“公曰：我道則然，茍尚來遂棄，假百用百黜，亦不悔”可知，范仲淹為官幾十年，卻始終保持清廉守正。從他進(jìn)入仕途，便致力于思君報(bào)國，以造福百姓、建立功勛為目標(biāo)。然而有朝一日，不能為朝廷所容，自己的才華無法施展，理想無法實(shí)現(xiàn)，既然這樣，即使官被貶又有什么遺憾？自可以“欣然而去”。據(jù)此回答即可【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”！唉！沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】范仲淹治學(xué)喜歡闡釋經(jīng)典，每當(dāng)談?wù)撈鸸糯ベt的事業(yè)時，總是非常仰慕，總想自己去實(shí)行圣賢們的想法。從做官開始，就慨然有讓天下太平康樂的志向。凡是他所實(shí)施的政事，一定本于仁義道德并且用剛毅果決的態(tài)度來奉行它們，不曾因?yàn)樗硕Ｋ粝碌倪z孤沒有地方住，官府就在韓城借給他們地方住。多次在京城外任職，對下面官吏的管理非常嚴(yán)格，讓他們不敢欺瞞自己，于是當(dāng)?shù)氐陌傩斩紡闹惺芑?。在朝廷主持政事時更加注重事物的是非曲直，認(rèn)為政務(wù)有不對的地方，極力進(jìn)行辯論，而不畏懼權(quán)貴，不擔(dān)憂自己受到打擊。所以多次受到重用，但是最后都被罷黜。被罷黜后就欣然離開朝廷，人們從沒見過他有后悔的神態(tài)。有人向他表達(dá)安慰之情，范公則說：“我所堅(jiān)持的道就是這樣，在位就要發(fā)揮自己的作用，不管以后是否因此而被放棄。假如一百次被任用，又一百次被放棄，我也沒有什么后悔的?！卑?！像范公這樣的人，就是韓愈所說的堅(jiān)信道義同時具有自知之明的人吧。3.閱讀下面的文字，完成問題。材料一：隨著地鐵的大規(guī)模建設(shè)，地鐵文化墻逐漸興起。它利用地鐵公共空間，借助多種藝術(shù)表現(xiàn)手法和巧妙的設(shè)計(jì)策略，重塑城市公眾集體記憶，為城市文化發(fā)展注入新動力。地鐵文化墻以圖像、視頻、影音等現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，將靜態(tài)展示轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)交互，運(yùn)用互動裝置，增添趣味性，從多個層面促進(jìn)當(dāng)代文化的積淀與創(chuàng)新。這種融合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、豐富表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)策略，很好地滿足了大眾的審美需求。如，北京地鐵清華東站藝術(shù)作品《學(xué)子記憶》，用特殊的透視和照明手法，在墻面“窗口”進(jìn)行情境展示，向公眾征集觀看感受的錄音作品，并在公眾平臺上發(fā)布。有些站點(diǎn)文化墻的設(shè)計(jì)，將城市景點(diǎn)、建筑等要素與城市歷史變化，現(xiàn)代化城市氛圍相結(jié)合，強(qiáng)化城市形象在人們心中的地位。這種注重古今融合，突出傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的設(shè)計(jì)策略具有文化親和力。如，北京地鐵公交站的文化墻，以京劇為主題，結(jié)合剪紙?jiān)煨停湟詿艄馓匦?，表現(xiàn)出北京傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的城市特性。現(xiàn)有地鐵文化墻的設(shè)計(jì)創(chuàng)意還可以來自城市的歷史故事，人文事件，或與城市文化相關(guān)的傳統(tǒng)技、藝術(shù)等，這對彰顯城市文化具有重要作用。這種凝聚城市文化特點(diǎn)的設(shè)計(jì)策略，提升了城市的文化品位，營造了藝術(shù)氛圍。如，寧波地鐵西門口站文化墻以當(dāng)?shù)氐奶煲婚w為背景，以書卷堆疊的表現(xiàn)形式傳達(dá)寧波的藏書文化和人文精神，展示了這座城市的文化自信。（摘編自束庭漣、任新守《基于城市文化形象地鐵文化墻的設(shè)計(jì)研究》）材料二：深圳地鐵各站點(diǎn)文化墻已經(jīng)成為深圳的一道風(fēng)景，公眾進(jìn)出各個站點(diǎn)，很自然地會被這道風(fēng)景吸引。很多地鐵文化墻案例展現(xiàn)深圳本土文化元素，凸顯站點(diǎn)地域特色，具有驚艷的藝術(shù)效果。這些公共藝術(shù)文化作品增強(qiáng)了市民的認(rèn)同感和歸屬感，成為深圳的名片，展現(xiàn)城市的特色與魅力。深圳地鐵文化墻經(jīng)典案例線路站點(diǎn)作品名稱作品簡介表達(dá)意義10號線華為站《像素多維進(jìn)化》以動態(tài)大屏幕形式，展示科技元素，參與者利用手機(jī)APP與墻體互動。勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。10號線福田口岸站《同舟共濟(jì)》以國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“龍舟”和“皮影”為創(chuàng)作靈感，結(jié)合現(xiàn)代光電效果，展現(xiàn)了賽龍舟的場面。奮勇爭先，同舟共濟(jì)的精神。11號線寶安站《圍海造田》畫面重現(xiàn)西鄉(xiāng)公社翻身大隊(duì)圍海造田的場景。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，吃苦耐勞的精神。（摘編自錢珂《深圳地鐵公共藝術(shù)初探》）材料三：即將開通的深圳地鐵12號線自南向北串起蛇口片區(qū)、南山中心區(qū)、寶安中心區(qū)、大空港片區(qū)等區(qū)域。蛇口片區(qū)是改革的先鋒者，見證了改革開放“第一聲炮響”，代表深圳開放、包容、拼搏的精神。位于蛇口片區(qū)的起點(diǎn)站左炮臺是深圳市重點(diǎn)保護(hù)文物之一，它始建于清康熙八年（1669年），是鴉片戰(zhàn)爭時期重要的海上屏障。1839年湖廣總督林則徐布防珠江口時，曾重修左炮臺。后來廣東水師提督關(guān)天培也利用左炮臺在伶仃洋、穿鼻洋戰(zhàn)勝英軍。左炮臺記錄了深圳人民正面迎擊敵人的英勇事跡。南山中心區(qū)和寶安中心區(qū)同樣具有豐厚的歷史文化積淀，東晉古郡就隱匿其中。這兩個片區(qū)以歷史文化為主題，而大空港片區(qū)則以科技創(chuàng)新為主題，稱為深圳創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。這些片區(qū)明確的主題將運(yùn)用在12號線的公共藝術(shù)作品里，這些作品會展現(xiàn)城市的外在美，折射城市形象，體現(xiàn)城市特有的精神內(nèi)涵。（摘編自楊穎《深圳地鐵12號線線路文化主題研究》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，錯誤的一項(xiàng)是（）A.地鐵公共藝術(shù)文化為城市文化發(fā)展注入新的動力，已經(jīng)成為城市文化的主導(dǎo)。B.寧波地鐵西門口站文化墻的設(shè)計(jì)，可以讓人感受到這座城市的文化自信。C.深圳地鐵站公共藝術(shù)作品大多各具特色，表達(dá)不同意義，展現(xiàn)了城市特色與魅力。D.將要運(yùn)用在深圳地鐵12號線的公共藝術(shù)作品，會體現(xiàn)出城市特有的精神與內(nèi)涵。（2）材料二運(yùn)用了兩種說明方法，請指出其中一種說明其作用。（3）請從材料二的列表中任選一部作品，結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容說說該作品的設(shè)計(jì)策略。（4）深圳地鐵12號線左炮臺是蛇口片區(qū)的起點(diǎn)站，現(xiàn)面向社會征集公共藝術(shù)文化墻的設(shè)計(jì)方案。請結(jié)合材料二和材料三確定文化墻主題丙簡要闡明表達(dá)意義?！敬鸢浮浚?）A（2）示例：畫圖表。圖表中列舉了深圳文化墻設(shè)計(jì)的經(jīng)典案例，直觀、具體地說明了深圳地鐵各站點(diǎn)文化墻展現(xiàn)了深圳的特色和魅力。（3）示例：10號線華為站作品《像素多維進(jìn)化》的設(shè)計(jì)采用了融合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，豐富表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)策略；將靜態(tài)展示轉(zhuǎn)為動態(tài)交互，運(yùn)用互動裝置增強(qiáng)趣味性。（4）示例一：主題：改革開放（改革先鋒）。表達(dá)意義：代表深圳開放、包容、拼搏的精神。示例二：主題：歷史文化（保家衛(wèi)國）。表達(dá)意義：熱愛國家、抵御外侮、頑強(qiáng)拼搏的精神?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解分析能力。A．“……已經(jīng)成為城市文化的主導(dǎo)”表述有誤，從材料一第①段表述中“隨著地鐵的大規(guī)模建設(shè)，地鐵文化墻逐漸興起。它利用地鐵公共空間，借助多種藝術(shù)表現(xiàn)手法和巧妙的設(shè)計(jì)策略，重塑城市公眾集體記憶，為城市文化發(fā)展注入新動力”可知“地鐵公共藝術(shù)文化為城市文化發(fā)展注入新的動力”，但材料中并未說地鐵公共藝術(shù)文化已經(jīng)成為城市文化的主導(dǎo)。故選A。【小問2詳解】本題考查說明方法的辨識和作用理解。材料二運(yùn)用了畫圖表和舉例子兩種說明方法。示例：舉例子?！吧钲诘罔F各站點(diǎn)文化墻已經(jīng)成為深圳的一道風(fēng)景，公眾進(jìn)出各個站點(diǎn)，很自然地會被這道風(fēng)景吸引”列舉了深圳地鐵文化墻設(shè)計(jì)的經(jīng)典案例，生動形象地說明了深圳地鐵各站點(diǎn)文化墻展現(xiàn)了深圳的特色和魅力?！拘?詳解】本題考查理解概括能力。題干要求“從材料二的列表中任選一部作品”，大家可從列舉的三個站點(diǎn)選出一個來說一說。結(jié)合“以動態(tài)大屏幕形式，展示科技元素，參與者利用手機(jī)APP與墻體互動”，材料一“地鐵文化墻以圖像、視頻、影音等現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，將靜態(tài)展示轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)交互，運(yùn)用互動裝置，增添趣味性，從多個層面促進(jìn)當(dāng)代文化的積淀與創(chuàng)新”可知，10號線華為站作品《像素多維進(jìn)化》的設(shè)計(jì)，采用了融合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，豐富表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)策略，將靜態(tài)展示轉(zhuǎn)為動態(tài)交互，運(yùn)用互動裝置增強(qiáng)趣味性。示例：11號線寶安站的作品《圍海造田》將城市景點(diǎn)、建筑等要素與城市歷史變化，現(xiàn)代化城市氛圍相結(jié)合，畫面重現(xiàn)西鄉(xiāng)公社翻身大隊(duì)圍海造田的場景，表現(xiàn)出深圳傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的城市特性?！拘?詳解】本題考查理解分析能力。設(shè)計(jì)主題答出一項(xiàng)，表達(dá)意義答出兩點(diǎn)，主題和表達(dá)意義符合材料內(nèi)容即可。主題：描述畫面，如鴉片戰(zhàn)爭等；概括內(nèi)容，如保家衛(wèi)國的英雄事跡等；海上屏障、改革先鋒者、第一聲炮響等；表達(dá)意義如開拓創(chuàng)新、英勇無畏、不怕犧牲等均可。示例：主題：開拓創(chuàng)新。表達(dá)意義：代表深圳是改革先鋒者、吹響改革開放的第一聲炮響。4.閱讀下面文字，完成問題。可愛的中國肖復(fù)興①1960年，我考入?yún)R文中學(xué)，這是一所有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，彭雷楓就是從這所學(xué)校畢業(yè)，“三一八慘案”中唐謝二君的烈士紀(jì)念碑至今仍矗立在校園里。②讀初一時，班主任是司老師，他高中畢業(yè)留校不久，也就是20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國》，然后就大段大段背誦了《可愛的中國》里的段落，那磅礴的氣勢，先把我們砸暈。③“到那時，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”④教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。⑤六十一年過去了，當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對于一個少年的影響竟然是一輩子的。⑥那一年，我13歲。⑦沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》，這是一本薄薄的小冊子，書從來不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價值不以長短為標(biāo)準(zhǔn)。方志敏只活了三十六歲，卻頂天立地。這本薄薄的《可愛的中國》，卻是一座豐碑。⑧回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》。⑨這本書中還有一篇散文《清貧》。我從未有過這樣讀書的激動，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時刻面臨生命威脅的年代，方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動搖的感情，充滿那樣堅(jiān)定而不可動搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。⑩如果說少年時代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國》，感謝他為我推薦了這本我一輩子難忘的好書。?司老師只教我初一一年，中學(xué)畢業(yè)之后，我再也沒有見過司老師。?十五年前的一個冬末，我去國外，借住在一位留學(xué)攻讀博士的友人公寓里。在他的書架上，我居然發(fā)現(xiàn)有一本方志敏的《可愛的中國》，封面已經(jīng)破舊、褪色，卻迅速將我?guī)Щ爻跻粫r的青蔥歲月，想起司老師的激情背誦，想起自己買到這本書回家一口氣讀完情不自禁地抄錄……?我和他聊起了這本《可愛的中國》。我告訴他我少年時的經(jīng)歷、司老師的朗讀、我買的舊書等等。他告訴我他讀博出國前，從國內(nèi)海運(yùn)了滿滿兩大箱子書，其中就有這本《可愛的中國》——這本書讓他想起祖國。?他問我：這本書里還有一篇《清貧》，你看了吧？?我點(diǎn)點(diǎn)頭，說看了。?他接著說，方志敏說：“清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方?！闭怯辛嗽S多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國才更可愛。?在異國他鄉(xiāng)，他的這一番話讓我難忘。那是他的、是我的、也是司老師的，對于祖國的一份感情和一份期望。那一夜，因?yàn)檫@本《可愛的中國》，我想到了很多……2021年9月1日，北京（選自肖復(fù)興《記不住的日子》，有刪改）（1）文章圍繞《可愛的中國》這本書寫了哪幾件事？請概括后填空。①_____________→②___________→一口氣讀完《可愛的中國》→③____________（2）下面對文章的理解和分析，錯誤的一項(xiàng)是（）A.第①段寫到匯文中學(xué)是一所具有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，這種革命傳統(tǒng)無形中影響了司老師，也影響了“我”。B.第②段中“那磅礴的氣勢，先把我們砸暈”中“砸”字寫出“我們”茫然失措的心理狀態(tài)。C.第⑥段“那一年，我13歲”獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了《可愛的中國》這本書對少年的“我”具有重要的啟蒙意義。D.文章圍繞《可愛的中國》一書，從少年寫到老年，從國內(nèi)寫到國外，在時間和空間上增加了文章的深度和廣度。（3）請從修辭或描寫的角度賞析第④段畫橫線的句子。（4）《清貧》在文章中出現(xiàn)了兩次，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度說說其作用。（5）甲、乙兩位同學(xué)對這篇文章標(biāo)題的看法產(chǎn)生了分歧，你更認(rèn)同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請說出理由。甲：文章標(biāo)題應(yīng)該寫成《可愛的中國》。乙：我覺得不應(yīng)該使用書名號我更認(rèn)同_____同學(xué)的觀點(diǎn)，理由：____________________【答案】（1）①.聽司老師背誦《可愛的中國》（或：司老師背誦《可愛的中國》）；②.買到《可愛的中國》；③.發(fā)現(xiàn)《可愛的中國》（或：和友人聊《可愛的中國》）（2）B（3）示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把白楊樹搖出的聲音比作翻滾的海浪，生動形象地寫出司老師背誦時的激情，讓“我”的內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。（4）①結(jié)構(gòu)上：相互照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。②內(nèi)容上：突出方志敏堅(jiān)守清貧的高貴品質(zhì)，對祖國未來充滿信心，表達(dá)了作者對方志敏的崇敬之情。（5）①.示例：甲。②.理由：《可愛的中國》是方志敏的一本書名，全文以《可愛的中國》這本書為線索，表現(xiàn)了這本書對“我”的影響深遠(yuǎn)，表達(dá)了“我”對方志敏烈士的崇敬之情?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。從第⑤段“六十一年過去了，當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新”，可知，①概括為：聽司老師背誦《可愛的中國》（或：司老師背誦《可愛的中國》）；從第⑦段“沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》”可知，②概括為：買到《可愛的中國》；從第⑧段“回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》”可知，第三件事可概括為：一口氣讀完《可愛的中國》；從第?段“在他的書架上，我居然發(fā)現(xiàn)有一本方志敏的《可愛的中國》”可知，③概括為：發(fā)現(xiàn)《可愛的中國》（或：和友人聊《可愛的中國》）。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。B．有誤，“砸”字并非寫出“我們”茫然失措的心理狀態(tài)。從“那磅礴的氣勢，先把我們砸暈”可知，這是寫出了我們被司老師朗讀的磅礴氣勢所震撼、所沖擊、所敬佩的共情狀態(tài)。故選B。（3）本題考查句子賞析。此題答案不唯一?！纠唬骸爸挥写巴飧叽蟮陌讞顦淙~搖出嘩嘩的響聲……在為司老師、為方志敏伴奏”運(yùn)用擬人的修辭手法，把白楊樹搖出的響聲人格化（或：擬人化、擬作人伴奏），生動形象地寫出司老師背誦時的激情，讓“我”的內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。示例二：“高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲”運(yùn)用景物描寫（環(huán)境描寫），寫出白楊樹搖出的響聲，烘托教室安靜的環(huán)境，生動形象地寫出司老師背誦時的激情，表達(dá)了“我”的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。（4）本題考查文章內(nèi)容分析?！肚遑殹吩谖恼轮谐霈F(xiàn)了兩次，結(jié)構(gòu)上，兩次相同的內(nèi)容，起到相互照應(yīng)作用，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容上，從第⑨段“在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時刻面臨生命威脅的年代，方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動搖的感情，充滿那樣堅(jiān)定而不可動搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿”、第?段“方志敏說：‘清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方’正是有了許多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國才更可愛”可知，突出方志敏堅(jiān)守清貧的高貴品質(zhì)，對祖國未來充滿信心；聯(lián)系第?段“正是有了許多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國才更可愛”可知，表達(dá)了作者對方志敏的崇敬之情。（5）本題考查標(biāo)題分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。言之成理即可。示例：認(rèn)同乙同學(xué)觀點(diǎn)。理由：文章借書名作為本文的名字，沒有使用書名號，更加突出了“我”、司老師、友人受到方志敏愛國情懷的影響，以及我們對“可愛的中國”的期待。如果用書名號，則會更傾向介紹這本書本身，與文章內(nèi)容不符。名著閱讀。（8分）5.閱讀下面的文字，完成問題。（1）考查熟悉名著情節(jié)：《西游記》情節(jié)排序。（取金箍棒，猴子出世，大鬧天宮，獲封“弼馬溫”）（2）根據(jù)相關(guān)的提示補(bǔ)充表格的內(nèi)容。名著作品人物或意象精彩片段《駱駝祥子》她：②________在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里，……她美，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人?！盯賍_________》意象：鳥為什么我的眼里常含著淚水，/因?yàn)槲覍@土地愛的深沉……《傅雷家書》你：③_______從此以后，你可以孤軍奮斗了，何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了?。?）閱讀名著能讓人看到高處的光，遠(yuǎn)處的愛和深處的智慧。傅雷在信中告訴兒子，古今的名著實(shí)時會給你精神上的養(yǎng)料。請你從以下名著中任選一部，結(jié)合名著中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銖脑撟髌分械玫降木耩B(yǎng)料。A.《紅星照耀中國》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《簡?愛》【答案】（1）猴子出世、取金箍棒、獲封“弼馬溫”、大鬧天宮。（2）①.我愛這土地②.小福子③.傅聰（3）示例：讀了《鋼鐵是怎樣煉成》后，我很受感動。保爾雖然身殘，可他志不殘，尤其他那種對理想的堅(jiān)定的信念，不屈不撓的奮斗精神，鋼鐵般的意志與剛強(qiáng)的性格，都很值得我們學(xué)習(xí)。以后無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，我都要向保爾看齊。我想，只有這樣面對困難不害怕，并且能夠迎難而上，才能夠克服一切艱難困苦，實(shí)現(xiàn)自己的理想。【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容。悟空由補(bǔ)天神石孕育而出，為求長生之術(shù)，于菩提老祖處學(xué)得七十二變和筋斗云。回花果山后入東海龍宮，取得金箍棒。后受天庭招安，任弼馬溫一職。悟空嫌官小，反下天庭。太白金星第二次招安悟空，玉帝封其為齊天大圣。悟空大鬧蟠桃會，再次反下天庭。玉帝派兵征討花果山，悟空遭擒，在太上老君的煉丹爐中煉化。四十九天后悟空脫困，大鬧天宮。玉帝請來如來，把悟空壓在五行山下。故排序?yàn)椋汉镒映鍪?、取金箍棒、獲封“弼馬溫”、大鬧天宮?！拘?詳解】本題考查名著閱讀。①根據(jù)“為什么我的眼里常含著淚水，/因?yàn)槲覍@土地愛的深沉……”可知，出自艾青的現(xiàn)代詩《我愛這土地》。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。②根據(jù)“假若祥子想再娶，她是個理想的人”可知，“她”是小福子。祥子在虎妞難產(chǎn)死后便與小福子確認(rèn)互相心意，并且承諾等他混的好些了，就回來再娶小福子，可是當(dāng)祥子回到曹先生處向曹先生詢問人生道路后，發(fā)現(xiàn)小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個弟弟，到“白房子”做了妓女，后來她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷去了一個喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世。③本題考查名著人物。選段出自《傅雷家書》，“你”是傅雷。《傅雷家書》是，中國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇?！拘?詳解】本題考查名著閱讀啟示。開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容，言之成理即可。示例：“讀史使人明智”，在中國共產(chǎn)黨建黨百年之際，中華民族復(fù)興之時，再讀《紅星照耀中國》，不僅讓我們重溫抗日戰(zhàn)爭那段非凡的歷史，領(lǐng)略真實(shí)鮮活的紅色中國，更能深刻地理解中國共產(chǎn)黨之所以能奪取中國革命勝利并成功領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行社會主義建設(shè)的根本原因?！都t星照耀中國》全面展示了中國共產(chǎn)黨為中華民族解放而做出的不懈努力，他們樂觀向上又甘于奉獻(xiàn)，在艱苦卓絕的困境中奮力拼搏，勇敢探尋著中國前進(jìn)的方向。這本書里記載的故事和人物所展現(xiàn)出的信念堅(jiān)定、不怕困難、不怕犧牲、自信樂觀的精神，激勵著我們要積極投入到學(xué)習(xí)、生活中，給我們留下一筆寶貴的精神財(cái)富。三、寫作（45分+3分）6.讀下面材料，根據(jù)要求完成寫作。平凡而普通的生活，是生命的常態(tài)。不過，日常生活中的人、事、物，情、景、理，也能讓人產(chǎn)生新的體驗(yàn)、新的感悟、新的收獲，從而感覺“超越了平常的自己”。請以“是你，讓我超越了平常的自己”為題，寫一篇作文。（1）思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，書寫清晰；（2）文體不限（詩歌除外）；不少于600字，不超過900字。【答案】例文是你，讓我超越了平常的自己望著那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級合唱隊(duì)展演二等獎”的獎狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練”。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功，超越自己是多么地艱辛??！我那時還是個剛剛上初一的小孩子，沒有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆