遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣2024-2025學年九年級上學期12月期末質(zhì)量監(jiān)測化學試題

2024—2025學年度(上)期末質(zhì)量監(jiān)測九年級化學試卷※理化考試時間共150分鐘化學試卷滿分50分考生注意：請在答題卡各題目規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答，答在本試卷上無效可能用到的相對原子質(zhì)量:H—1C—12O—16K—39Mn—55第一部分選擇題(共10分)(本部分包括10個小題，每題1分，每小題只有一個選項符合題意。)1.空氣的成分中，體積分數(shù)約占78%的氣體是A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體2.化學用語是學習化學的工具，下列表示2個氯原子的是A.2ClB.Cl?C.MgCl?D.2HCl3.2024年6月2日，嫦娥六號探測器成功著落月球背面，航天制造需要用到鈦合金，工業(yè)上可用(TiCl4)生產(chǎn)鈦。已知氯的化合價為-1，則TiCl?中鈦元素的化合價為A.+1B.+2C.+3 D.+44.水是寶貴的自然資源。下列有關(guān)水的說法錯誤的是A.水蒸發(fā)現(xiàn)象說明水分子是在不斷運動的B.自來水廠凈水過程，必須有投藥消毒的步驟C.電解水實驗說明水是由氫氣、氧氣兩種分子構(gòu)成D.為節(jié)約用水，園林用水采用節(jié)水灌溉方式5.黨的二十大報告提出“推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生?！毕铝凶龇ú环线@一要求的是A.回收電池B.低碳出行C.濫伐森林D.治理污水6.下列圖示實驗操作中，正確的是7.中醫(yī)認為艾草具有抗菌消炎、鎮(zhèn)定止咳等功效，藍桉醇(C15H26O)為艾草的一種成分，下列對藍桉醇的說法正確的是A.是一種氧化物B.碳元素氫元素質(zhì)量比為15：26C.由42個原子構(gòu)成D.碳元素質(zhì)量分數(shù)最大8.二氧化碳在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，下列不屬于二氧化碳用途的是A.做燃料B.參與光合作用C.制碳酸飲料D.固態(tài)二氧化碳用于人工增雨9.下列是從不同的化學觀念對物質(zhì)及變化的認識，其中說法正確的是A.分類觀：氧氣、五氧化二磷、二氧化錳中都含有氧元素，所以他們都是氧化物B.能量觀：化學變化伴隨能量改變，因此有能量改變的變化一定是化學變化C.守恒觀：蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律D.元素觀：制取二氧化碳的反應(yīng)物中，一定有含碳、氧元素的物質(zhì)10.下圖為鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，下列說法錯誤的是A.每個氯離子帶一個單位負電荷B.鈉原子在該反應(yīng)中形成了陰離子C.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的D.鈉離子和氯離子的結(jié)構(gòu)都相對穩(wěn)定第二部分非選擇題(共40分)(本部分包括4個小題，每空1分。)11.(7分)閱讀下面文章。石墨烯——改變世界的神奇新材料如果將石墨逐層剝離，直到最后只形成一個單層，即厚度只有一個碳原子的單層石墨，就是石墨烯。石墨烯的厚度只有0.335nm，如果把20萬層石墨烯堆疊在一起，厚度也只與一根頭發(fā)絲的直徑相當。石墨烯具有優(yōu)良的導電性、光學性和熱傳導性等，是目前人類已知強度最高的物質(zhì)。它是構(gòu)成其它新型碳材料的基本組成單元(如圖1)，被認為是一種未來革命性的材料?？茖W家提出，給石墨烯“打上”許多特定大小的孔，制成單層納米孔二維薄膜，可進行海水淡化，其工作原理(如圖2)所示。紡織領(lǐng)域是石墨烯應(yīng)用的新興領(lǐng)域，紡織面料摻入石墨烯后，在低溫情況下，可將來自遠紅外線的熱量傳送給人體，改善人體微循環(huán)系統(tǒng)，促進新陳代謝。實際上石墨烯本來就存在于自然界中，只是難以剝離出單層結(jié)構(gòu)。工業(yè)上可采用甲烷(CH?)在高溫和Cu-Pd催化下分解制取石墨烯，同時產(chǎn)生氫氣。隨著科技水平的提升，石墨烯的應(yīng)用前景會十分廣闊。依據(jù)所給材料，回答下列問題。(1)從微觀角度分析，石墨烯是由▲(填具體粒子的名稱)構(gòu)成的。(2)石墨烯的物理性質(zhì)有▲(答一點)。(3)“如果把20萬層石墨烯堆疊在一起，厚度也只與一根頭發(fā)絲的直徑相當”，說明構(gòu)成物質(zhì)的粒子具有的性質(zhì)是▲。(4)石墨烯海水淡化膜允許▲(填粒子名稱)通過，該過程類似于▲(填一種化學操作名稱)操作。(5)含有石墨烯的紡織面料制的衣服，在低溫情況下對人體的好處是▲。(6)工業(yè)上制取石墨烯的化學反應(yīng)，屬于▲(填一種基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。12.(12分)通過學習，同學們一定掌握了許多化學知識，也形成了一些科學探究的思路與方法，請同學們完成以下問題。任務(wù)一：制作簡易供氧器(一)知識回顧：實驗室制取氧氣(1)儀器a的名稱是▲。(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為▲，如果加熱分解7.9g高錳酸鉀，理論上可得到氧氣的質(zhì)量為▲g，若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是▲。(3)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是▲(填字母)，選擇此發(fā)生裝置的依據(jù)是▲。(二)實物探究：利用過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的原理，小辰自制了一個簡易供氧器。(4)利用可以抽拉的線繩，可實現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液的接觸與分離，這樣設(shè)計的優(yōu)點▲(答一點)。(5)若想利用B裝置監(jiān)測產(chǎn)生氧氣的氣流速度，B圖中有一處不足之處，你的改進措施是▲。(6)制作簡易供氧器在選擇反應(yīng)原理時，不需要考慮的因素有▲(填字母)。A.原料是否廉價易得B.所制氣體的性質(zhì)C.反應(yīng)速率是否適中D.制得氣體是否純凈E.實驗條件是否易于控制F.是否安全、環(huán)保任務(wù)二：探究化學反應(yīng)的條件【資料卡片】白磷的著火點是40℃。(7)實驗一：向裝置甲中通入空氣，甲中的熱水被壓入到乙中，甲、乙中的白磷均燃燒。由熱水進入乙中形成一定高度后，乙中白磷燃燒的事實，說明燃燒需要的條件之一是▲；由甲中水面降低到一定程度后，甲中白磷燃燒的事實，完善了對燃燒條件的認識。(8)實驗二：為探究鐵生銹條件，請完成試管B的實驗▲(可畫圖或文字表述)。【思路總結(jié)】(9)利用控制變量法進行對比實驗時，常涉及以下幾個步驟：①確定要研究的某一影響因素②控制其他因素相同，調(diào)控單一因素③明確實驗?zāi)康模紤]影響因素④對比實驗結(jié)果，得出正確結(jié)論按探究思路的先后，請將以上步驟排序▲(填序號)。13.(10分)同學們通過對小區(qū)內(nèi)居民的走訪調(diào)查，了解到了不同時期的家用燃料使用情況，進一步認識到家庭燃料迭代升級之后給生活、環(huán)境帶來的變化。項目活動一：認識燃料家用燃料經(jīng)歷了下圖所示的變遷過程，并將逐步向理想燃料發(fā)展。(1)化石燃料煤、石油、天然氣都屬于▲(填“可再生”或“不可再生”)能源。將煤作燃料，是因煤中主要含有▲元素，利用該元素與氧氣反應(yīng)放熱。項目活動二：探究如何合理調(diào)控燃燒(2)燃燒柴草時，為了使其燃燒得更旺，常要架空柴草，此操作是為了▲。(3)含碳燃料燃燒時，如通風不暢，會產(chǎn)生的有毒氣體是▲。(4)調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有的居民家使用的燃氣灶火焰發(fā)黃、鍋底發(fā)黑。根據(jù)所學知識，請你給出調(diào)節(jié)建議，將燃氣灶的進風口▲(填“調(diào)大”或“調(diào)小”)。項目活動三：理解燃料變化的意義【查閱資料】充分燃燒1kg煤或天然氣釋放的熱量和產(chǎn)生；的質(zhì)量如下圖。(5)SO?在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成▲(填一種環(huán)境問題)。(6)請結(jié)合右圖信息，總結(jié)家庭燃料升級成天然氣之后的優(yōu)點有▲(寫一點)。項目活動四：了解新能源(7)氫氣作為能源，具有廣闊的發(fā)展前景，氫氣是一種清潔的高能燃料，氫氣被認為是清潔燃料的原因是▲。(8)安全高效的制氫和儲氫是氫能成為主要能源的關(guān)鍵，我國科學家實現(xiàn)了天然氣制氫的突破，在400℃條件下，將天然氣與水蒸氣轉(zhuǎn)化為氫氣和二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學方程式▲。(9)現(xiàn)有三種儲氫方法：①氫化物儲氫是利用H?與金屬(如Al)反應(yīng)生成金屬氫化物(如AlH?)，從而進行氫的儲存；②高壓氣態(tài)儲氫是通過恒溫高壓將氫氣儲存在壓力容器中；③活性炭微孔結(jié)構(gòu)，利用其吸附性，可用作儲氫。以上三種儲氫原理▲(選填“相同”或“不相同”)。14.(11分)早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵，時至今日，鋼鐵仍然是我國使用最多的金屬材料，下面是圍繞金屬鐵開展的主題式學習活動，請回答問題。主題一：鐵的認識(1)鐵元素在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請回答。①鐵的原子序數(shù)為▲。②根據(jù)鐵原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，第三電子層X的數(shù)值為▲，在化學變化中，鐵原子容易失去電子，形成▲(選填“陽離子”或“陰離子”)。(2)從物質(zhì)類別角度分析，鐵屬于▲(選填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”)。主題二：鐵的性質(zhì)及應(yīng)用(3)用如圖所示實驗驗證鐵的性質(zhì)。①實驗1中，觀察到燈泡發(fā)光，說明鐵具有的性質(zhì)是▲。②實驗2中，寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式▲。③實驗3中，能證明鐵的金屬活動性比銅強的現(xiàn)象是▲。(4)我國非遺項目“打鐵花”不僅有火樹銀花落，萬點星辰開的古老浪漫，而且蘊含著豐富的化學原理。①“打鐵花”就是將生鐵熔化后的鐵水拋向空中，形成鐵花，請用化學方程式表示其中的主要原理▲；為了更好的視覺效果，表演者通常將鐵水打得又高又散。②從合金性質(zhì)的角度分析，打鐵花