《15 扎毽子》（教學實錄）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《15扎毽子》（教學實錄）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《15扎毽子》，通過講解和實踐活動，讓學生了解毽子的制作方法，動手扎制自己的毽子，并體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級上冊綜合實踐活動吉美版教材中的“手工制作”章節(jié)相關，學生在該章節(jié)已學習了簡單的手工制作技巧。本節(jié)課將引導學生運用這些技巧，結合教材中的制作步驟和圖解，動手制作毽子，從而鞏固和提高學生的手工制作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，通過動手制作毽子，提升學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.增強學生的審美意識，讓學生在制作毽子的過程中感受傳統(tǒng)手工藝的美學價值。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組合作完成毽子制作，提高學生的溝通協(xié)調(diào)與分工合作能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《15扎毽子》是一節(jié)綜合實踐活動課，主題內(nèi)容為教授學生如何制作毽子。本節(jié)課將圍繞毽子的歷史、制作材料、制作步驟以及玩法等方面進行展開，讓學生在動手實踐中了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)手工制作技能。

-教學內(nèi)容主要包括：

-毽子的起源和發(fā)展歷史；

-毽子的制作材料及選擇；

-毽子的制作步驟和方法；

-毽子的玩法和技巧。

2.重點難點：

-重點：

-讓學生掌握毽子的制作方法和步驟，能夠獨立完成毽子的制作；

-引導學生了解毽子的文化內(nèi)涵，提高對傳統(tǒng)文化的認識；

-培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高溝通協(xié)調(diào)與分工合作水平。

-難點：

-毽子制作過程中的一些細節(jié)處理，如線材的綁扎、羽毛的修剪等；

-如何在制作過程中保持學生的興趣，避免枯燥乏味；

-如何在團隊合作中，讓每個學生都能充分發(fā)揮自己的作用，提高整體制作效果。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備毽子制作過程的教學視頻、毽子樣式和制作材料的圖片，以及傳統(tǒng)毽子游戲的音頻資料，用于導入課程和輔助教學，增強學生的學習興趣。

2.閱讀材料：提供關于毽子歷史和文化的短文，讓學生在制作毽子的同時了解其背后的文化意義。

3.在線工具：利用在線教學平臺，如在線手工制作教程，以及相關的互動教學工具，幫助學生更好地理解制作步驟，提高教學互動性和效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段毽子制作的短視頻，激發(fā)學生的興趣，并提出問題：“你們誰知道毽子是如何制作的嗎？”引導學生分享他們對毽子的了解。隨后，教師簡要介紹毽子的歷史和在中國的文化地位，為學生接下來的學習活動做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示毽子的制作材料，如布料、羽毛、線等，并介紹每種材料的選擇標準。接著，通過分步驟講解和示范，教授毽子的制作方法，包括剪裁、縫紉、填充和綁扎等技巧。學生在教師的指導下，跟隨步驟嘗試制作毽子，教師在旁輔導，解答學生的疑問。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生在小組內(nèi)合作，利用所學知識，共同完成一個毽子的制作。小組成員分工合作，有的剪裁布料，有的縫紉，有的填充羽毛。教師巡回指導，確保每個學生都能參與到制作過程中。制作完成后，各小組展示自己的毽子，并討論在制作過程中遇到的問題和解決方法。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表分享他們的制作經(jīng)驗和感受，總結毽子制作的要點和技巧。教師強調(diào)團隊合作的重要性，并鼓勵學生在生活中多參與手工制作活動，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后嘗試制作一個不同的毽子樣式，并記錄制作過程。六、教學反思與改進

這節(jié)課整體上學生的參與度較高，動手實踐環(huán)節(jié)尤其受到學生的喜愛。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解制作步驟時，可能因為講解速度較快，部分學生跟不上節(jié)奏，導致他們在實踐時感到困惑。我應該在講解時更加注重觀察學生的反應，適時調(diào)整講解速度和方式。

另外，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的分工不夠明確，導致個別學生參與度不高。下次上課時，我會更加注重引導小組內(nèi)部分工，確保每個學生都能參與到制作過程中，提高他們的實踐能力。

此外，課后作業(yè)的完成情況也給了我一些啟示。部分學生可能因為在家中沒有適當?shù)牟牧虾凸ぞ?，難以完成作業(yè)。未來，我會考慮在課堂上提供一些備用材料，或者調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，使其更易于在家完成。通過這些改進，我相信能夠進一步提高教學效果，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含毽子制作步驟詳細圖解和文字說明的課件，以直觀的方式展示制作過程，幫助學生更好地理解每個步驟。

2.案例資源：收集不同風格和難度的毽子制作案例，包括傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的毽子設計，供學生參考和靈感啟發(fā)。

3.視頻資源：制作毽子制作教學視頻，從材料準備到成品展示，全面記錄制作過程，學生可以反復觀看，加強記憶。

4.文章資源：整理關于毽子的歷史、文化意義和各地毽子制作特色的文章，幫助學生深入了解毽子的背景知識。

在線學習平臺：

1.互動教學：利用在線學習平臺，教師可以發(fā)布制作毽子的任務和指導，學生可以在線提交作業(yè)，教師及時給予反饋，提高教學的互動性。

2.資源共享：平臺提供資源共享功能，學生可以隨時訪問教學資源庫，自主學習和復習。

3.討論區(qū)：設置在線討論區(qū)，學生可以分享自己的制作心得，討論制作過程中遇到的問題，互相學習和幫助。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學設備正常運行，為教學演示和互動提供硬件支持。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學習平臺的流暢運行。

3.技術培訓：為教師提供必要的技術培訓，包括在線學習平臺的使用、教學資源的制作和管理等，提高教師的信息技術應用能力。

4.技術維護：定期對教學設備和網(wǎng)絡進行維護，確保教學活動的順利進行。

5.家長溝通：通過在線平臺，教師可以與家長進行有效溝通，分享學生的學習進度和成果，增強家校聯(lián)系。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在制作毽子的過程中普遍表現(xiàn)出較高的參與度，積極發(fā)言和討論，合作能力得到體現(xiàn)。

準確性：學生在制作毽子時對步驟的理解和執(zhí)行準確性較高，能夠按照要求完成毽子的制作。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生完成的毽子制作記錄和反思作業(yè)質(zhì)量良好，能夠體現(xiàn)出他們對制作過程的深入思考和總結。

測試成績：通過課堂小測驗，發(fā)現(xiàn)學生對毽子制作的關鍵步驟掌握較好，但部分學生對毽子的文化背景了