《15 扎毽子》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動吉美版

《15扎毽子》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動吉美版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《15扎毽子》，通過講解和實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解毽子的制作方法，動手扎制自己的毽子，并體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級上冊綜合實(shí)踐活動吉美版教材中的“手工制作”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在該章節(jié)已學(xué)習(xí)了簡單的手工制作技巧。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧，結(jié)合教材中的制作步驟和圖解，動手制作毽子，從而鞏固和提高學(xué)生的手工制作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過動手制作毽子，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生在制作毽子的過程中感受傳統(tǒng)手工藝的美學(xué)價值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過小組合作完成毽子制作，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)與分工合作能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《15扎毽子》是一節(jié)綜合實(shí)踐活動課，主題內(nèi)容為教授學(xué)生如何制作毽子。本節(jié)課將圍繞毽子的歷史、制作材料、制作步驟以及玩法等方面進(jìn)行展開，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)手工制作技能。

-教學(xué)內(nèi)容主要包括：

-毽子的起源和發(fā)展歷史；

-毽子的制作材料及選擇；

-毽子的制作步驟和方法；

-毽子的玩法和技巧。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-讓學(xué)生掌握毽子的制作方法和步驟，能夠獨(dú)立完成毽子的制作；

-引導(dǎo)學(xué)生了解毽子的文化內(nèi)涵，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識；

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高溝通協(xié)調(diào)與分工合作水平。

-難點(diǎn)：

-毽子制作過程中的一些細(xì)節(jié)處理，如線材的綁扎、羽毛的修剪等；

-如何在制作過程中保持學(xué)生的興趣，避免枯燥乏味；

-如何在團(tuán)隊合作中，讓每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的作用，提高整體制作效果。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備毽子制作過程的教學(xué)視頻、毽子樣式和制作材料的圖片，以及傳統(tǒng)毽子游戲的音頻資料，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：提供關(guān)于毽子歷史和文化的短文，讓學(xué)生在制作毽子的同時了解其背后的文化意義。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺，如在線手工制作教程，以及相關(guān)的互動教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解制作步驟，提高教學(xué)互動性和效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段毽子制作的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們誰知道毽子是如何制作的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對毽子的了解。隨后，教師簡要介紹毽子的歷史和在中國的文化地位，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示毽子的制作材料，如布料、羽毛、線等，并介紹每種材料的選擇標(biāo)準(zhǔn)。接著，通過分步驟講解和示范，教授毽子的制作方法，包括剪裁、縫紉、填充和綁扎等技巧。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟隨步驟嘗試制作毽子，教師在旁輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)合作，利用所學(xué)知識，共同完成一個毽子的制作。小組成員分工合作，有的剪裁布料，有的縫紉，有的填充羽毛。教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到制作過程中。制作完成后，各小組展示自己的毽子，并討論在制作過程中遇到的問題和解決方法。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表分享他們的制作經(jīng)驗(yàn)和感受，總結(jié)毽子制作的要點(diǎn)和技巧。教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中多參與手工制作活動，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試制作一個不同的毽子樣式，并記錄制作過程。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課整體上學(xué)生的參與度較高，動手實(shí)踐環(huán)節(jié)尤其受到學(xué)生的喜愛。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解制作步驟時，可能因?yàn)橹v解速度較快，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致他們在實(shí)踐時感到困惑。我應(yīng)該在講解時更加注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整講解速度和方式。

另外，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的分工不夠明確，導(dǎo)致個別學(xué)生參與度不高。下次上課時，我會更加注重引導(dǎo)小組內(nèi)部分工，確保每個學(xué)生都能參與到制作過程中，提高他們的實(shí)踐能力。

此外，課后作業(yè)的完成情況也給了我一些啟示。部分學(xué)生可能因?yàn)樵诩抑袥]有適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ?，難以完成作業(yè)。未來，我會考慮在課堂上提供一些備用材料，或者調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，使其更易于在家完成。通過這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含毽子制作步驟詳細(xì)圖解和文字說明的課件，以直觀的方式展示制作過程，幫助學(xué)生更好地理解每個步驟。

2.案例資源：收集不同風(fēng)格和難度的毽子制作案例，包括傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的毽子設(shè)計，供學(xué)生參考和靈感啟發(fā)。

3.視頻資源：制作毽子制作教學(xué)視頻，從材料準(zhǔn)備到成品展示，全面記錄制作過程，學(xué)生可以反復(fù)觀看，加強(qiáng)記憶。

4.文章資源：整理關(guān)于毽子的歷史、文化意義和各地毽子制作特色的文章，幫助學(xué)生深入了解毽子的背景知識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，教師可以發(fā)布制作毽子的任務(wù)和指導(dǎo)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時給予反饋，提高教學(xué)的互動性。

2.資源共享：平臺提供資源共享功能，學(xué)生可以隨時訪問教學(xué)資源庫，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，學(xué)生可以分享自己的制作心得，討論制作過程中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)和幫助。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，為教學(xué)演示和互動提供硬件支持。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的流暢運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，包括在線學(xué)習(xí)平臺的使用、教學(xué)資源的制作和管理等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：定期對教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

5.家長溝通：通過在線平臺，教師可以與家長進(jìn)行有效溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，增強(qiáng)家校聯(lián)系。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在制作毽子的過程中普遍表現(xiàn)出較高的參與度，積極發(fā)言和討論，合作能力得到體現(xiàn)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在制作毽子時對步驟的理解和執(zhí)行準(zhǔn)確性較高，能夠按照要求完成毽子的制作。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生完成的毽子制作記錄和反思作業(yè)質(zhì)量良好，能夠體現(xiàn)出他們對制作過程的深入思考和總結(jié)。

測試成績：通過課堂小測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對毽子制作的關(guān)鍵步驟掌握較好，但部分學(xué)生對毽子的文化背景了