Unit 2 Different families Part B Let's talk（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartBLet'stalk（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit2DifferentfamiliesPartBLet'stalk部分，主要圍繞“不同家庭”的主題，學習如何用英語描述家庭成員和表達家庭關系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復習已學過的家庭稱呼詞匯（如：mother,father,sister,brother等）和句型（如：Thisismy...），并在此基礎上引入新的詞匯和句型（如：grandma,grandpa,family等），讓學生能夠更全面地描述自己的家庭。同時，通過討論不同家庭的特點，引導學生學會尊重和欣賞家庭的多樣性。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿Let'stalk部分的對話，能夠用英語描述家庭成員和表達家庭關系。

2.文化意識：學生能夠理解和尊重不同家庭結構和文化背景。

3.思維品質(zhì)：學生通過觀察圖片和討論，能夠分析并比較不同家庭的特點。

4.學習能力：學生能夠自主學習和運用新詞匯，提高英語聽說能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同家庭圖片，引起學生對家庭話題的興趣，同時為新詞匯和句型的引入創(chuàng)造語境。

-情境模擬：模擬家庭成員之間的對話，讓學生在模擬家庭場景中練習目標語言。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論各自家庭的特點，鼓勵學生用英語分享個人經(jīng)歷。

-角色扮演：讓學生扮演家庭成員，通過角色扮演活動，實踐對話中的句型和詞匯。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考如何將所學應用到實際生活中。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生互相評價對方的語言表達，提供反饋，促進共同進步。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解新詞匯和句型，確保學生理解準確。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，增強語言實踐能力。

3.情境模擬法：通過模擬家庭場景，讓學生在真實語境中練習語言。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家庭圖片和對話，增加視覺沖擊力。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行聽力訓練和互動游戲，提高學習趣味性。

3.視頻資源：播放相關家庭主題視頻，增強學生的語言感知能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同家庭結構的圖片，如單親家庭、核心家庭、大家庭等，引導學生觀察并思考家庭多樣性。

-提問：“你們能描述一下自己的家庭嗎？每個家庭都有什么特別之處？”通過問題引導學生進入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Let'stalk部分的對話文本，讓學生先自行閱讀，然后教師引導學生理解對話內(nèi)容，提取關鍵信息。

-聽力訓練：播放Let'stalk部分的音頻，要求學生跟讀并模仿發(fā)音，同時回答與對話相關的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“grandma,grandpa,family”等，并通過例句讓學生理解詞匯的用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論各自家庭的特點和家庭成員，鼓勵學生用英語描述和分享。

-角色扮演：選取幾名學生扮演家庭成員，模擬Let'stalk部分的對話場景，讓學生在實踐中運用所學語言。

4.實踐應用（5分鐘）

-設計家庭介紹：要求學生根據(jù)Let'stalk部分的對話，用英語介紹自己的家庭，并嘗試使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)描述家庭和表達家庭關系的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習體會，討論在描述家庭時遇到的困難，并提出改進方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，并在下節(jié)課上分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些關于家庭主題的額外資源，如書籍、網(wǎng)站等，鼓勵學生在課外進一步探索家庭多樣性。

8.結束語（5分鐘）

-教師對學生的學習成果給予肯定，鼓勵學生在日常生活中多使用英語，增強語言實踐能力。

-提醒學生下節(jié)課的學習內(nèi)容，預告下次課程的主題和活動。六、教學反思

這節(jié)課通過圖片和角色扮演等多種方式，讓學生在實踐中學習描述家庭和表達家庭關系。學生們參與度很高，能夠用英語自信地介紹自己的家庭。但也有學生對于新詞匯的記憶不夠牢固，需要加強詞匯的記憶和復習。另外，課堂時間分配上還可以更加合理，給予學生更多的練習時間。我會根據(jù)這些反思，調(diào)整教學方法，讓每個學生都能更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切關注每個學生的參與情況，對積極參與、表達清晰的學生給予即時肯定和表揚，同時對表現(xiàn)不夠積極或表達不清晰的學生提供指導和建議，幫助他們改進。

2.成果評價：在學生完成個人家庭介紹短文后，我會逐一檢查每個學生的作業(yè)，對他們的成果給予評價。鼓勵學生之間互相閱讀和討論彼此的作業(yè)，以便相互學習和借鑒。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，思考如何將所學內(nèi)容應用到自己的生活中。鼓勵他們分享自己的學習心得，以及在未來如何更好地描述家庭和表達家庭關系。通過這種反思，幫助學生形成自我評價和自我提升的習慣。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動、參與小組討論的積極程度，以及他們在角色扮演活動中的表現(xiàn)來評估他們的學習情況。此外，我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，比如家庭介紹短文的質(zhì)量，以及他們對于新詞匯和句型的掌握程度。通過這些觀察和檢查，我可以了解到學生在學習過程中的強項和需要改進的地方。

改進策略：基于評估結果，我會調(diào)整教學策略和方法。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在使用新詞匯時存在困難，我會在下一堂課中增加更多的詞匯練習活動，比如單詞游戲或者小測驗，來幫助他們鞏固記憶。同時，我會更加注重個體差異，對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，我會提供更多的個別指導，鼓勵他們參與到課堂活動中來。對于那些學習進度較快的學生，我會提供一些額外的挑戰(zhàn)性任務，比如讓他們嘗試更復雜的句子結構或者進行更深入的討論。

我還會考慮改變課堂活動的形式，比如增加更多的互動游戲或者小組競賽，以提高學生的學習興趣和參與度。此外，我會鼓勵學生之間進行更多的互動和