Unit 3 Where did you go？Part B Lets talk（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊

Unit3Wheredidyougo？PartBLet’stalk（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3“Wheredidyougo?”PartBLet’stalk部分，主要圍繞詢問和描述過去周末活動(dòng)的對(duì)話展開，學(xué)習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)上冊Unit4“IwenttotheSunIsland”中的過去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)有緊密聯(lián)系。本節(jié)課通過具體情境下的對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，同時(shí)拓展關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯和句型。教材中涉及的內(nèi)容包括：詢問過去周末活動(dòng)的句型“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”以及回答時(shí)的過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞使用，如“visited,played,went,saw”等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握使用過去時(shí)態(tài)描述過去經(jīng)歷的句型和詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的自信。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提升對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，以及在真實(shí)情境中描述個(gè)人經(jīng)歷的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示圖片或視頻，創(chuàng)建與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，如展示不同地點(diǎn)的風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述。

-情境模擬：模擬真實(shí)的對(duì)話場景，讓學(xué)生在課堂上用英語進(jìn)行過去時(shí)態(tài)的對(duì)話練習(xí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自過去的周末活動(dòng)，并使用目標(biāo)語言進(jìn)行描述。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如旅行者、朋友等，進(jìn)行關(guān)于過去活動(dòng)的對(duì)話練習(xí)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：讓學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的經(jīng)歷。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)后，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的英語表達(dá)和過去時(shí)態(tài)的使用準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)課件：人教PEP版英語六年級(jí)下冊Unit3教學(xué)PPT

-教學(xué)素材：相關(guān)圖片、視頻、音頻素材

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論

-輔助材料：學(xué)生活動(dòng)手冊、單詞卡片、小獎(jiǎng)品五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段記錄過去周末活動(dòng)的短視頻，如去動(dòng)物園、公園或旅游等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過去時(shí)態(tài)的使用。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatdidtheydolastweekend?”并引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)回答。接著，教師板書幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“visited,played,went,saw”，幫助學(xué)生回顧過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師展示Unit3PartBLet’stalk部分的對(duì)話內(nèi)容，并使用PPT呈現(xiàn)對(duì)話場景。首先，教師帶讀對(duì)話，讓學(xué)生注意聽并模仿發(fā)音。接著，教師通過提問和解釋，幫助學(xué)生理解對(duì)話中的生詞和短語。然后，教師讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，并指導(dǎo)他們注意語音語調(diào)和表情。之后，教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)，如填空、選擇、問答等，幫助學(xué)生鞏固對(duì)話內(nèi)容。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，描述自己過去的周末活動(dòng)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)過去周末活動(dòng)的主題，如“去海灘”、“野餐”等。學(xué)生需要制作一個(gè)海報(bào)，展示他們選擇的主題，并用英語描述他們在這個(gè)活動(dòng)中的經(jīng)歷。教師提供必要的單詞卡片和句型參考，學(xué)生可以自由發(fā)揮。在小組合作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用過去時(shí)態(tài)。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括他們使用了哪些過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和句型。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在描述個(gè)人經(jīng)歷中的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于他們上一個(gè)周末活動(dòng)的短文，并在下一堂課上進(jìn)行分享。教師提醒學(xué)生注意使用正確的過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞和句型。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于過去時(shí)態(tài)的掌握有了明顯的進(jìn)步，他們在情境模擬和小組討論中能夠較為自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)仍存在時(shí)態(tài)混淆的問題。我注意到，通過角色扮演和海報(bào)制作，學(xué)生的參與度很高，這也說明了趣味性和實(shí)用性相結(jié)合的教學(xué)方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下次課，我會(huì)更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確地使用過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，多應(yīng)用，提高他們的語言實(shí)踐能力。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：依據(jù)人教PEP版英語六年級(jí)下冊Unit3“Wheredidyougo?”PartBLet’stalk部分，設(shè)計(jì)配套的PPT課件，涵蓋對(duì)話場景、重點(diǎn)句型、詞匯表、練習(xí)題等，方便教師系統(tǒng)化地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-案例素材：收集真實(shí)的周末活動(dòng)照片或視頻，用于情境導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

-視頻資源：制作或選用與課程內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，如動(dòng)畫演示過去時(shí)態(tài)的使用，以及兒童英語對(duì)話示例。

-文章閱讀：提供與課程主題相關(guān)的英語閱讀材料，如關(guān)于旅行、探險(xiǎn)的故事或日記，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)或錄制課程視頻，供無法到校的學(xué)生或需要復(fù)習(xí)的學(xué)生使用。

-互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)立討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行英語交流，分享他們的周末活動(dòng)經(jīng)歷，教師可在線上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-練習(xí)與測試：在線平臺(tái)提供各種形式的練習(xí)題和測試，如選擇題、填空題、聽力練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保每間教室都配備有電腦、投影儀、音響等基本教學(xué)設(shè)備，以便于展示課件和視頻。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，確保在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地利用教學(xué)資源和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

-技術(shù)維護(hù)：設(shè)立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)Unit3“Wheredidyougo?”PartBLet’stalk部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-學(xué)生需要制定一個(gè)周末活動(dòng)計(jì)劃，包括至少三項(xiàng)活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)態(tài)描述這些活動(dòng)，例如：“Lastweekend,Ivisitedthemuseum.Iplayedfootballwithmyfriends.Wewenttotheparkandsawabeautifulsunset.”

-學(xué)生還需撰寫一篇短文，題目為“MyWeekendAdventure”，在短文中用英語描述他們上一個(gè)周末的經(jīng)歷，包括去了哪里，做了什么，以及他們的感受。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生使用的過去時(shí)態(tài)是否準(zhǔn)確，以及提出改進(jìn)的建議。

-在下一堂課開始時(shí)，教師會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)，特別是那些表達(dá)清晰、時(shí)態(tài)使用準(zhǔn)確的學(xué)生。這將鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀范例。