三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)實(shí)錄 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)實(shí)錄新人教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察和了解身邊的植物，學(xué)會(huì)用語言文字表達(dá)對(duì)植物的喜愛之情。結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課以新人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的習(xí)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描寫植物的基本方法，提高對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)與運(yùn)用能力，通過觀察和描繪植物，提升學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。具體包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述植物的形態(tài)、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境。2.思維發(fā)展與提升：通過分析植物的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的比較、歸納和抽象思維能力。3.文化傳承與理解：了解植物在生活中的作用，增強(qiáng)對(duì)自然和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：在描繪植物的過程中，感受自然美，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)植物的初步印象，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察植物，記錄下它們的特征，為寫作積累素材。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組選擇一種植物進(jìn)行討論，分享各自觀察到的特點(diǎn)，討論如何用語言描述這些特點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演植物學(xué)家，向其他同學(xué)介紹自己觀察的植物，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生完成習(xí)作后，鼓勵(lì)他們回顧寫作過程，思考哪些部分做得好，哪些需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互交換習(xí)作，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：校園植物、數(shù)碼相機(jī)、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：植物圖片庫、視頻資料、電子圖書

-教學(xué)手段：觀察記錄表、思維導(dǎo)圖軟件、習(xí)作評(píng)價(jià)量表五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一組校園中常見的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字和特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己對(duì)植物的喜愛和了解，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題：“我的植物朋友”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，展示課本中關(guān)于植物描寫的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文中的寫作技巧。

-學(xué)生分組，每組選擇一種植物，根據(jù)觀察記錄表，討論并記錄該植物的形態(tài)、顏色、氣味等特點(diǎn)。

-教師組織各小組匯報(bào)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的詞匯和生動(dòng)形象的句子描述植物。

-教師總結(jié)并板書描述植物的關(guān)鍵詞匯和句型，如“枝繁葉茂”、“花團(tuán)錦簇”等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論成果，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己植物朋友的作文。

-教師提供寫作支架，如思維導(dǎo)圖、寫作提綱等，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在課堂上完成初稿，教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別化輔導(dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-學(xué)生展示自己的作文，教師組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-教師總結(jié)本次習(xí)作的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)觀察和描繪植物的重要性。

-學(xué)生將作文進(jìn)行修改和完善，作為本次習(xí)作的最終成果。

5.課后延伸（約10分鐘，不計(jì)入總時(shí)間）

-學(xué)生將完成的作文上傳至班級(jí)微信群，與其他同學(xué)分享。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察身邊的植物，記錄下更多有趣的發(fā)現(xiàn)，為下一次習(xí)作積累素材。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：

-學(xué)生在描述植物時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用還不夠豐富，需要更多練習(xí)來提高語言表達(dá)能力。

-部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要教師更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們積極參與。

-課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)間較短，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，評(píng)價(jià)方式可以更加多樣化。

教學(xué)改進(jìn)：

-增加詞匯和句型的練習(xí)環(huán)節(jié)，如開展植物主題的寫作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

-對(duì)參與度不高的學(xué)生采取個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的自信心和參與熱情。

-優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生互評(píng)和自評(píng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見，同時(shí)教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同植物的高清圖片，包括葉、花、莖、果實(shí)等不同部分的特寫，用于導(dǎo)入新課和展示植物特征。

-視頻素材：剪輯植物生長(zhǎng)過程的視頻，展示植物從種子到成熟的全過程，以及不同植物在不同季節(jié)的變化。

-音頻素材：錄制自然界中植物相關(guān)的聲音，如風(fēng)吹樹葉聲、昆蟲在植物間活動(dòng)的聲音，用于營造情境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-閱讀材料：

-文學(xué)作品：選擇描寫植物的詩歌、散文等文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀感受作者對(duì)植物的情感和細(xì)膩的描繪。

-科普文章：提供關(guān)于植物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和植物在生態(tài)系統(tǒng)中所起作用的科普文章，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

-實(shí)踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)用于記錄植物觀察結(jié)果的表格，包括植物的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境等信息，幫助學(xué)生系統(tǒng)化觀察。

-思維導(dǎo)圖軟件：推薦使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生整理關(guān)于植物的資料和構(gòu)思作文。

-習(xí)作評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)量表，包括內(nèi)容完整性、語言表達(dá)、創(chuàng)意性等方面，用于學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)。

-互動(dòng)平臺(tái)：

-班級(jí)微信群：建立班級(jí)微信群，用于學(xué)生分享觀察成果、交流學(xué)習(xí)心得，教師也可以通過群聊進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

-校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：利用校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源，發(fā)布作業(yè)，收集學(xué)生習(xí)作，便于管理和追蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-輔助工具：

-植物標(biāo)本：準(zhǔn)備一些植物標(biāo)本，讓學(xué)生直觀地觀察植物的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

-植物養(yǎng)護(hù)工具：提供一些基礎(chǔ)的植物養(yǎng)護(hù)工具，如小鏟子、噴水壺等，讓學(xué)生親自參與植物養(yǎng)護(hù)，體驗(yàn)與植物互動(dòng)的樂趣。

-教學(xué)參考書：

-《植物學(xué)基礎(chǔ)》：提供植物學(xué)基礎(chǔ)教材，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，深入了解植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)習(xí)性。

-《寫作指導(dǎo)手冊(cè)》：提供寫作指導(dǎo)書籍，幫助學(xué)生提高寫作技巧，尤其是描寫性和說明性寫作。

-教學(xué)延伸：

-校園植物角：在校園內(nèi)設(shè)立植物角，展示各種植物，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。

-植物園參觀：組織學(xué)生參觀植物園，實(shí)地觀察和了解不同植物，將課堂知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。八、九結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了植物的奇妙世界，通過觀察和描繪，我們發(fā)現(xiàn)每一株植物都有它獨(dú)特的魅力。希望大家能夠保持對(duì)大自然的好奇心和對(duì)生活的熱愛，用心去觀察周圍的每一片葉子，每一朵花。記住，寫作不僅是記錄，更是表達(dá)情感和分享快樂的方式。在未來的日子里，愿你們能夠用筆記錄下更多的“植物朋友”，讓我們的世界因文字而更加精彩。下課吧，孩子們，期待你們的作品！九評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，幫助他們提升交流合作能力。

2.成果評(píng)價(jià)：學(xué)生完成個(gè)人習(xí)作后，我會(huì)仔細(xì)檢查他們的作品，關(guān)注