Unit1 Understanding ideas listening 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1Understandingideaslistening教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊Unit1Understandingideaslistening部分的教學(xué)實錄。本單元主題為“Meetmyfamily”，旨在幫助學(xué)生掌握如何介紹家庭成員及描述他們的外貌特征。本節(jié)課通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中提高聽力理解能力，培養(yǎng)他們捕捉關(guān)鍵信息和概括主旨大意的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：語言能力目標(biāo)，即通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用描述家庭成員的詞匯和句型；文化意識目標(biāo)，通過了解不同文化背景下的家庭構(gòu)成和稱呼方式，增強學(xué)生的跨文化交際意識；思維品質(zhì)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在聽力過程中進行推理、判斷和信息整合，提升邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生運用策略進行有效聽力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞發(fā)音規(guī)則，能夠進行簡單的英語對話，了解一些日常交際用語和基本句型。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，七年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。在能力上，學(xué)生的英語水平參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課堂進度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過合作和探究來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，如對英語發(fā)音不敏感、對語速和連讀不適應(yīng)、無法準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。此外，對于家庭成員描述的詞匯和句型可能不熟悉，以及在對文化差異的理解上可能會存在障礙，這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-外研版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-聽力材料（音頻文件）

-互動式白板

-教學(xué)PPT

-學(xué)生聽力練習(xí)冊

-小組討論指導(dǎo)卡片

-文化背景資料圖片

-評價表和反饋工具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張幸福的家庭照片，詢問學(xué)生照片中的人物關(guān)系。

-提問：“Howdoyoudescribeyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單介紹自己的家庭。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-聽力理解：播放聽力材料，讓學(xué)生聽一遍，了解大致內(nèi)容。

-提問：“Whatisthemainideaofthelisteningmaterial?”檢查學(xué)生對聽力材料的理解。

-第二遍播放聽力材料，要求學(xué)生注意家庭成員的描述和特征。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享聽力材料中提到的家庭成員特征。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解聽力材料中的關(guān)鍵詞匯，如“tall,short,thin,fat,brother,sister”等，并讓學(xué)生進行相關(guān)練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生根據(jù)聽力材料中的描述，嘗試在小組內(nèi)用英語描述自己的家庭成員。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演家庭成員，進行簡短對話，練習(xí)描述彼此的特征。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：模擬一個家庭聚會場景，學(xué)生分組扮演不同的家庭成員，用英語介紹彼此。

-個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成一份作業(yè)，用英語描述自己的家庭成員，并分享給全班。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述詞匯和句型。

-邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲。

-強調(diào)在日常交流中使用英語描述人的重要性，并鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們在描述家庭成員的過程中展現(xiàn)出了不錯的積極性。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，他們能夠更自然地運用所學(xué)詞匯和句型。但是，我也注意到一些學(xué)生在聽力理解上還有提升空間，特別是在捕捉細節(jié)信息方面。下次我會增加一些專門的聽力練習(xí)，來加強這一部分的訓(xùn)練。另外，我會鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂互動中來，讓每個學(xué)生都有機會練習(xí)和展示自己。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員稱謂的英文表達及文化差異介紹

-描述人物外貌特征的詞匯和句型集錦

-與家庭相關(guān)的英文歌曲或故事

-家庭主題的英語小短劇劇本

-國內(nèi)外著名家庭的英文介紹資料

-家庭生活場景的圖片或視頻資料

-家庭主題相關(guān)的英語小游戲或活動方案

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集不同文化中家庭成員的稱呼方式，并在課堂上進行分享。

-安排學(xué)生在家觀看英文家庭主題的電影或電視劇，選取片段進行模仿練習(xí)。

-設(shè)計一個“我的家庭成員”小冊子，學(xué)生可以用英文描述每位家庭成員的外貌特征和喜好。

-創(chuàng)作英文家庭主題的小故事或詩歌，并在課堂上朗讀和討論。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找英文家庭主題的播客或視頻，作為聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力和口語。

-組織一次“家庭成員日”活動，學(xué)生可以邀請家人參與，用英語進行家庭介紹和互動。

-推薦學(xué)生閱讀英文版的家庭主題書籍，提高閱讀理解能力。

-創(chuàng)設(shè)英語角，學(xué)生可以自由討論與家庭相關(guān)的主題，如節(jié)日慶祝、家庭傳統(tǒng)等。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講或辯論比賽，選擇與家庭相關(guān)的主題進行準(zhǔn)備和展示。

-提供在線英語學(xué)習(xí)平臺上的相關(guān)課程和練習(xí)，供學(xué)生在課外自我學(xué)習(xí)和鞏固。八、九結(jié)語九評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況，及時給予肯定和指導(dǎo)。對于積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低的學(xué)生，我會個別詢問他們的困難和想法，提供必要的幫助，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會檢查學(xué)生制定的個人健康生活計劃，關(guān)注計劃的可行性和創(chuàng)新性。我會鼓勵學(xué)生分享自己的計劃，并讓其他學(xué)生提出建議和反饋，通過這種方式促進互