《Unit 3 It's a colourful world!》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊VIP

《Unit3It'sacolourfulworld!》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：外研版（三起）英語三年級上冊《Unit3It'sacolourfulworld!》中的詞匯學(xué)習(xí)和基本句型練習(xí)，包括顏色詞匯（red,yellow,blue,green,white,black）和句型"It's.../They're.../Whatcolouris...?"。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)的顏色詞匯和基本句型有直接聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并學(xué)會在新的語境中運用。教材中的圖片和實例均與學(xué)生的生活實際相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在實際情境中準(zhǔn)確使用顏色詞匯和基本句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)了解不同文化中對于顏色的使用和象征。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述事物顏色特征的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動活動，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《Unit3It'sacolourfulworld!》，圍繞顏色詞匯和基本句型展開。學(xué)生將通過識別和描述不同物體的顏色，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)顏色，并在真實的語境中運用所學(xué)知識。

-教學(xué)內(nèi)容涵蓋：顏色詞匯（red,yellow,blue,green,white,black）的學(xué)習(xí)和運用；

-基本句型"It's.../They're.../Whatcolouris...?"的練習(xí)和應(yīng)用；

-通過故事、歌曲、游戲等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.重點難點：

-重點：

-顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶；

-基本句型的正確使用；

-在實際情景中運用顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。

-難點：

-部分顏色詞匯的發(fā)音，如"yellow"和"blue"；

-句型"Whatcolouris...?"的提問和回答；

-將顏色詞匯和句型靈活應(yīng)用于不同的語境中，如描述衣物、物品、自然景觀等。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)音頻、視頻、動畫素材

-教學(xué)手段：實物展示、游戲卡片、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一組顏色豐富的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的顏色。接著，教師用英語重復(fù)學(xué)生的描述，并引入顏色詞匯和基本句型，如指著一張紅色的圖片說："It'sred."，讓學(xué)生初步感知本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示顏色詞匯，并用中文解釋每個顏色的意義，確保學(xué)生理解正確。

-教師領(lǐng)讀顏色詞匯，學(xué)生跟讀，并練習(xí)發(fā)音。

-教師用實物或圖片進(jìn)行顏色匹配游戲，讓學(xué)生指出相應(yīng)的顏色。

-教師通過示范和指導(dǎo)，教授基本句型"It's.../They're.../Whatcolouris...?"，并讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用這些句型。

-教師通過故事或歌曲，讓學(xué)生在情境中聽辨顏色詞匯，并模仿句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分為小組，每個小組獲得一套顏色卡片和物品圖片。

-教師提出任務(wù)，要求學(xué)生使用顏色詞匯和基本句型描述物品圖片。

-學(xué)生在小組內(nèi)輪流描述，其他成員聽后指出正確與否。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行全班分享，并給予反饋和指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)置一個角色扮演活動，例如模擬商店購物場景，學(xué)生需要用英語詢問和回答顏色。

-學(xué)生在教室中自由走動，尋找同伴并用英語描述他們衣服的顏色。

-教師觀察學(xué)生的互動，并在活動結(jié)束時給予簡要評價和總結(jié)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的活動和互動體驗，學(xué)生們對顏色詞匯的掌握程度有了明顯的提高。他們在實際情景中能夠較好地運用所學(xué)的句型和詞匯。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。我計劃在下節(jié)課增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生更加自信地使用英語。此外，我也注意到需要進(jìn)一步強(qiáng)化顏色詞匯的發(fā)音，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們的語言表達(dá)能力和合作交流能力。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予即時的正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌牖顒?，并給予鼓勵和建議。

2.成果評價：課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生運用顏色詞匯和句型的成果，通過問答或小測驗的形式評估他們的掌握情況。我會鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，并倡導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢問他們對于本節(jié)課的感受和學(xué)習(xí)收獲。我會鼓勵他們思考如何在日常生活中運用所學(xué)的英語知識，特別是顏色詞匯，以及如何通過學(xué)習(xí)英語來豐富自己的生活和視野。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-顏色主題的故事書：如《猜猜我有多愛你》等，通過故事中的色彩描述，讓學(xué)生在真實的語境中感受顏色的使用。

-顏色相關(guān)的科普視頻：例如關(guān)于顏色如何影響人類情緒的視頻，幫助學(xué)生了解顏色的文化和科學(xué)背景。

-顏色游戲應(yīng)用程序：如“顏色識別”游戲，通過手機(jī)或平板電腦上的應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色詞匯。

-顏色藝術(shù)作品：例如介紹名畫中的顏色運用，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)的同時，學(xué)習(xí)顏色詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家里與父母一起閱讀顏色主題的英文繪本，增強(qiáng)語言實踐能力，同時增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)生可以觀看顏色相關(guān)的科普視頻，了解顏色的原理和在日常生活中的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生利用顏色游戲應(yīng)用程序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過互動游戲提高對顏色詞匯的記憶和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的顏色藝術(shù)作品，如畫作或拼貼畫，用英語描述自己的作品，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以記錄日常生活中遇到的顏色，用英語寫日記或制作顏色詞匯卡片，加深對顏色詞匯的理解和記憶。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的顏色主題活動，如顏色跑、顏色派對等，將課堂學(xué)習(xí)延伸到實際生活中。

-學(xué)生可