5 我們的校園 第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄 -2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5我們的校園第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《5我們的校園》第二課時(shí)

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述校園環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)校園的熱愛之情，同時(shí)教育學(xué)生遵守校園紀(jì)律，學(xué)會(huì)與人友好相處。課堂上將結(jié)合課本內(nèi)容，以互動(dòng)、游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)和合作。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園環(huán)境和基本規(guī)則，對(duì)校園生活充滿好奇，但尚缺乏深入理解和規(guī)范行為的自覺性。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《5我們的校園》第二課時(shí)內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-校園設(shè)施與功能的認(rèn)識(shí)：通過圖片和實(shí)地參觀，讓學(xué)生識(shí)別校園中的不同場(chǎng)所及其用途。

-校園規(guī)則學(xué)習(xí)：討論并演練在校園中應(yīng)遵守的規(guī)則，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)、愛護(hù)公物等。

-校園故事分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享在校園中的趣事或經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)校園的歸屬感。

-角色扮演游戲：通過模擬校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作與互助。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)對(duì)校園的基本布局有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別教室、操場(chǎng)、圖書館等場(chǎng)所。

-學(xué)生對(duì)基本的道德規(guī)范有了初步理解，如尊重他人、遵守規(guī)則等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)校園生活充滿好奇，對(duì)各種校園活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在聽說(shuō)讀寫方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解校園規(guī)則的具體含義和遵守方面存在困難，需要通過實(shí)例和情境來(lái)強(qiáng)化。

-學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)于校園生活的感受和想法時(shí)可能缺乏詞匯和表達(dá)能力。

-學(xué)生可能對(duì)校園中的一些復(fù)雜人際關(guān)系和行為規(guī)范感到困惑，需要通過角色扮演和小組討論來(lái)逐漸適應(yīng)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：校園平面圖、校園設(shè)施模型、多媒體投影設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、校園規(guī)則動(dòng)畫片

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：校園VR導(dǎo)覽、校園故事電子書

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示校園的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的校園場(chǎng)所和規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。接著提出問題：“我們?nèi)绾卧谛@中做得更好？”讓學(xué)生思考并簡(jiǎn)要分享自己的看法。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示校園的不同區(qū)域和相應(yīng)的規(guī)則，如圖書館的安靜、操場(chǎng)的活動(dòng)規(guī)則等。

-學(xué)生分小組討論，根據(jù)PPT內(nèi)容，列出在各個(gè)場(chǎng)所應(yīng)遵守的行為規(guī)則。

-每個(gè)小組選代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解并能夠準(zhǔn)確遵守校園規(guī)則。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，如學(xué)生、老師、保安等，模擬在校園中的互動(dòng)場(chǎng)景。

-學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐校園規(guī)則，如如何禮貌地問路、如何處理垃圾等。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)行為。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)校園場(chǎng)景，如“在食堂排隊(duì)打飯”，讓學(xué)生思考并討論在這個(gè)場(chǎng)景中應(yīng)如何遵守規(guī)則和展現(xiàn)良好行為。

-學(xué)生分享自己的思考，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

-最后，教師布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在校園中的良好行為，并在下節(jié)課分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守校園規(guī)則的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論如何在家庭和校園中實(shí)踐良好的行為習(xí)慣。

6.拓展活動(dòng)（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一些與校園生活相關(guān)的閱讀材料，如校園故事、漫畫等，讓學(xué)生在課后閱讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的校園故事，下節(jié)課分享給同學(xué)，增強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)同。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園規(guī)則的理解較為表面，對(duì)于如何在具體情境中應(yīng)用規(guī)則還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在表達(dá)自己的理解和感受時(shí)，語(yǔ)言組織和邏輯性有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，將增加更多實(shí)際情境的模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解校園規(guī)則。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過小組討論和同伴互助，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和邏輯思維能力。此外，將結(jié)合家長(zhǎng)的力量，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的校園生活討論，共同促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)校園規(guī)則有了更加深入的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠積極參與討論和角色扮演活動(dòng)，對(duì)于校園規(guī)則的理解也有所提高。在小組討論中，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享在校園中的所見所聞，課堂氛圍活躍。然而，我也注意到，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生的語(yǔ)言組織和邏輯性仍有待加強(qiáng)。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的校園規(guī)則，學(xué)生可能還需要更多的時(shí)間和實(shí)際操作來(lái)消化和理解。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)校園規(guī)則的理解和遵守，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

課堂上，我將增加更多實(shí)際情境的模擬，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中自然地運(yùn)用規(guī)則，加深對(duì)規(guī)則的理解。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園規(guī)則背后的原因和意義。

針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織和邏輯性不足的問題，我將增加一些專門的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如小組辯論、思維導(dǎo)圖制作等，幫助學(xué)生提升這方面的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在課后，我會(huì)布置一些與校園生活相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己在校園中的良好行為，或者創(chuàng)作校園故事。這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，又能增強(qiáng)他們對(duì)校園文化的認(rèn)同。

與家長(zhǎng)保持密切溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的校園生活討論。通過家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)信，向家長(zhǎng)介紹校園規(guī)則的重要性，以及如何在家庭中培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

最后，我會(huì)定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠最大程度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的評(píng)估和改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高，學(xué)生們也會(huì)在校園生活中更加自律和有序。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《校園生活小貼士》、《小學(xué)生行為規(guī)范指南》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了校園生活中的各種規(guī)則和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

-視頻資源：校園安全教育動(dòng)畫片，如《安全小衛(wèi)士》系列，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，向?qū)W生傳授校園安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

-社交資源：校園微信群、班級(jí)博客等，用于分享校園新聞、學(xué)生作品和家長(zhǎng)交流，增強(qiáng)家?；?dòng)。

-實(shí)物資源：校園地圖、校園設(shè)施模型、校園規(guī)則卡片等，幫助學(xué)生更直觀地理解校園環(huán)境和規(guī)則。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與校園生活相關(guān)的書籍，如《校園生活小貼士》，通過閱讀了解更多的校園規(guī)則和良好行為習(xí)慣。

-安排學(xué)生在家里觀看校園安全教育動(dòng)畫片，如《安全小衛(wèi)士》系列，通過動(dòng)畫中的故事學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，并在班級(jí)內(nèi)分享觀后感。

-利用校園微信群和班級(jí)博客，定期發(fā)布校園新聞和活動(dòng)信息，讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)了解校園動(dòng)態(tài)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的校園生活點(diǎn)滴和感悟。

-設(shè)計(jì)校園探索活動(dòng)，讓學(xué)生在校園中尋找特定的設(shè)施和地點(diǎn)，使用校園地圖和規(guī)則卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在校園中正確行動(dòng)和互動(dòng)。

-組織家長(zhǎng)參與校園規(guī)則教育，通過家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)信，向家長(zhǎng)介紹校園規(guī)則教育的重要性，并提供家長(zhǎng)在家中可以采取的策略，以支持孩子的學(xué)習(xí)和行為養(yǎng)成。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園志