人教版（2024）七上英語Unit 7 Happy Birthday!（第2課時教學(xué)設(shè)計）

Unit7HappyBirthday!課時教學(xué)設(shè)計第2課時教學(xué)設(shè)計SectionAHowdoyoucelebratebirthdays?2a-2e教學(xué)設(shè)計課題Howdoyoucelebratebirthdays?課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□語篇研讀【W(wǎng)hat】本課呈現(xiàn)的語篇圖是兩名男同學(xué)在商店里和售貨員進行交流，圖中可以看到他們在交談，男孩們敘述自己想要購買的物品，由此可以推斷本篇文章是購物用語的學(xué)習(xí)。文章內(nèi)容是騰飛和彼得去商店購物的對話。騰飛對彼得說，艾拉和艾瑪?shù)纳找搅?，想為他們舉辦一個驚喜派對，彼得表示這是很好的主意，并打算為聚會買一些東西。場景轉(zhuǎn)換到了商店的場景。服務(wù)員向他們問候，并表示是否能幫助他們，騰飛詢問了蛋糕的價格，服務(wù)員說到，今天蛋糕打特價85元，并且會附贈一些蠟燭。彼得表示愿意買這個蛋糕，并詢問了橙子多少錢，服務(wù)員回答到一公斤六元錢，并詢問了彼得想要多少橙子，彼得表示想要五公斤的橙子，彼得也想買一些酸奶，騰飛詢問了酸奶的價格，服務(wù)員回答到一瓶五元錢，騰飛表示想買10瓶酸奶，并詢問了總共多少錢，服務(wù)員答到165元，騰飛遞給服務(wù)員錢，服務(wù)員祝福彼得和騰飛有美好的一天?！網(wǎng)hy】本課的語篇是一段初中英語聽說課的呈現(xiàn)，本課時以聽力任務(wù)為手段，在上一段聽力任務(wù)的基礎(chǔ)上，本段對話以對話的形式介紹了彼得和騰飛準(zhǔn)備生日派對的過程，呈現(xiàn)了購物場景和用語，讓同學(xué)們樹立消費觀。主要講述了兩個男同學(xué)在商店里的購物對話。通過這個對話，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到購物用語，了解購物的基本流程，掌握購物時常用的表達(dá)方式，提高英語口語表達(dá)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握購物時常用的表達(dá)方式，如詢問價格、選擇商品、付款等。學(xué)生還應(yīng)該能夠運用所學(xué)的購物用語進行簡單的購物交流，提高英語口語表達(dá)能力。同時，學(xué)生還應(yīng)該了解購物的基本流程，如如何選擇商品、如何付款、如何索要發(fā)票等。本課的主題探究意義在于培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解購物的基本流程和常用表達(dá)方式，并將其應(yīng)用于實際生活中。此外，本課還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀，提高他們的社交能力和人際交往能力。學(xué)生的收獲：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握購物時常用的表達(dá)方式，如詢問價格、選擇商品、付款等。學(xué)生還可以了解購物的基本流程，如如何選擇商品、如何付款、如何索要發(fā)票等。此外，學(xué)生還可以更好地了解消費觀念和購物禮儀，提高他們的社交能力和人際交往能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地應(yīng)用所學(xué)的英語知識，提高英語口語表達(dá)能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。在總結(jié)中，本課是一節(jié)非常實用的英語聽說課，通過對話的形式讓學(xué)生們了解了購物的基本流程和常用表達(dá)方式，并掌握了在實際生活中運用這些知識的能力。同時，本課還強調(diào)了消費觀念和購物禮儀的培養(yǎng)，對于學(xué)生的社交能力和人際交往能力也有著積極的促進作用。學(xué)生們可以通過本課的學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)未來的生活和工作環(huán)境，為個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！綡ow】本課語篇內(nèi)容是彼得和騰飛與售貨員之間的對話。彼得與騰飛購物的情境。對話可以分為兩個部分，第一個部分是彼得和騰飛討論給艾瑪和艾拉過生日，并打算舉辦一個生日派對，兩人商量去商店為生日派對采購物品；第二個部分是售貨員和彼得與騰飛之間的對話，主要詢問了蛋糕的價格、橙子的價格、需要的橙子的數(shù)量、酸奶的價格、需要酸奶的數(shù)量、總價值多少錢等問題。這部分包含了詢問物品的價格，如Howmuchis/are...?等；詢問數(shù)量，如Howmanykilos...?等以及詢問總價，如What’sthetotal?；購物交際用語，如CanIhelpyou?Haveaniceday！等。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.靈活使用目標(biāo)語言詢問并回答有關(guān)生日、年齡、慶典等信息，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式談?wù)摷胰撕团笥训纳?，并完成生日派對的?zhǔn)備活動，在班級展示分享。提升理性消費意識，學(xué)會如何與他人建立良好的人際關(guān)系。2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀[h][r][l][m][n][?][w][j]輔音音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞在句子中的升調(diào)和降調(diào)；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識別句中升調(diào)和降調(diào)符號。3.理解含有when、howold、what、howmuch、howmany特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問和回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特殊疑問句及回答的用法。完成一份關(guān)于世界慶典活動介紹的簡要報告，并且在班級進行匯報。4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)貼吧的貼文，理解關(guān)于于曉明和朱迪生日活動的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成文章復(fù)述；關(guān)聯(lián)自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時間、地點、慶祝活動和感受，了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日，有助于我們學(xué)習(xí)相關(guān)的文化習(xí)俗和社交禮儀。5.完成一份“一起慶祝生日”企劃，調(diào)查班級同學(xué)的生日時間，并且統(tǒng)計相同生日日期的同學(xué)，并且計劃出一個方案為同學(xué)們慶祝生日，在班級進行展示，參加班級“最佳生日企劃”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范生日企劃的制作。目標(biāo)1能夠通過聽讀對話獲取彼得和騰飛購買物品的價格、數(shù)量等信息；能夠識別對話中詢問并回答價格和數(shù)量的句式，運用相關(guān)語言進行角色扮演。2.能運用目標(biāo)語言，詢問同班同學(xué)想要補充的生日派對物品，完成任務(wù)清單，并在班級中完成角色扮演，培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀。3.運用相關(guān)語言表達(dá)方式，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準(zhǔn)備活動，并在班級中完成匯報展示和點評。評價任務(wù)評估維度評估標(biāo)準(zhǔn)評估方式評估主體目標(biāo)11.能夠通過聽讀對話準(zhǔn)確、快速地獲取彼得和騰飛購買物品的價格、數(shù)量等信息；能夠準(zhǔn)確識別對話中詢問并回答價格和數(shù)量的句式，運用相關(guān)語言進行角色扮演。提問、簡答、完成句子。角色扮演自評、師評目標(biāo)22.能運用目標(biāo)語言，詢問同班同學(xué)想要補充的生日派對物品，快速、準(zhǔn)確、完整地完成任務(wù)清單，并在班級中完成角色扮演，培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀。角色扮演、認(rèn)讀、問答、匯報自評、互評、師評目標(biāo)33.運用相關(guān)語言表達(dá)方式，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準(zhǔn)備活動，并在班級中完成匯報展示和點評。內(nèi)容完整、語言準(zhǔn)確、表達(dá)得體。采訪、小組合作、匯報自評、互評、師評教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價1.能夠通過聽讀對話獲取彼得和騰飛購買物品的價格、數(shù)量等信息；能夠識別對話中詢問并回答價格和數(shù)量的句式，運用相關(guān)語言進行角色扮演。TodaywearegoingtolearnUnit7.Firstlet’slookatthepicture.Lookatthepictureandanswerthethreequestions.Whatisthephotoabout?Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey?Listentothetwopartsoftheconversationandfillintheblanks.Readtheconversationandanswerthequestions.①Whosebirthdayiscoming?②Howmuchyogurtdotheywant?③Whatisthetotalprice?Listenagainandtrytocompletethetable.ThingNumberPriceTotal:___________yuanListentotheconversationagainandpayattentiontotheintonation.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，明確本課的聽力任務(wù)是有關(guān)購物的對話，學(xué)生觀察主題圖，在老師的指導(dǎo)下，知道本單元的主要內(nèi)容是騰飛和彼得去商店購物的場景，通過回答三個問題學(xué)生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來的聽說學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成聽力任務(wù)，根據(jù)聽力內(nèi)容，補全對話，并在教師的指導(dǎo)下核對答案。學(xué)生閱讀對話內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)找出正確答案，根據(jù)問題找到答案，分別找到誰要過生日、想要多少酸奶、總共的價格。并用準(zhǔn)確的語言回答問題，并在教師的指導(dǎo)下核對答案。根據(jù)文章內(nèi)容，獲取文章的細(xì)節(jié)信息，學(xué)生聽錄音，并嘗試填寫表格，將彼得和騰飛購買的物品、時間和價格填寫，關(guān)注單詞的拼寫、以及總計的錢數(shù)。并在教師的指導(dǎo)下核對答案。學(xué)生聽錄音，并跟讀聽力原文，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下關(guān)注句子中單詞的發(fā)音，以及在句子中單詞升調(diào)和降調(diào)的現(xiàn)象。學(xué)生能根據(jù)聽力材料，和同伴在班級前進行角色扮演，學(xué)生以小組結(jié)對的形式在組內(nèi)進行聯(lián)系，進而在班級前進行分享和展示。師評。觀察學(xué)生能否通過瀏覽語篇主題圖，大致預(yù)測本節(jié)課的基本內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，能夠根據(jù)主題圖，能否用準(zhǔn)確的語言回答問題，并在教師的指導(dǎo)下，能否積極踴躍地回答問題。師評。觀察學(xué)生能否安靜、認(rèn)真地聽取聽力內(nèi)容，，完成句子的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，閱讀是否流暢、語言是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢。自評、師評。觀察學(xué)生能否在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀對話，找到正確答案，從而得知學(xué)生是否能準(zhǔn)確、快速地找到誰要過生日、想要多少酸奶、總共的價格，是否具備良好的思維品質(zhì)，比如推測、概括、計算等思維品質(zhì)，觀察學(xué)生是否真正地理解文章內(nèi)容。自評、師評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地對根據(jù)聽力材料填寫彼得和騰飛購買物品的價格和數(shù)量等。并關(guān)注填寫活動時語言的準(zhǔn)確性。自評、互評、師評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地對聽力材料的發(fā)音進行跟讀，關(guān)注單詞的正確發(fā)音，能夠在句子中對部分單詞進行重讀，準(zhǔn)確地將單詞進行朗讀，關(guān)注學(xué)生能否將句子中的單詞進行升調(diào)和降調(diào)。觀察學(xué)生在小組討論和小組展示中能否準(zhǔn)確地角色扮演，包括彼得和騰飛購買的物品和價格、數(shù)量等相關(guān)信息，能否在小組內(nèi)有效合作，禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。設(shè)計意圖：通過觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動，讓學(xué)生能夠了解本節(jié)課的主題為討論如何慶祝自己的生日，為接下來的單元學(xué)習(xí)提供情境，導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生關(guān)于購買物品、物品的價格和數(shù)量的表達(dá)方式的詞匯，通過預(yù)測任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線索進行推斷預(yù)測的能力；幫助學(xué)生整體感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生角色扮演聽力對話的內(nèi)容，梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學(xué)做好鋪墊。本階段的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，為后面的真實表達(dá)做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價2.能運用目標(biāo)語言，詢問同班同學(xué)想要補充的生日派對物品，完成任務(wù)清單，并在班級中完成角色扮演，培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀。Whatelsewouldyouliketobuyforabirthdayparty?Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Youcanaddmore.EggsChocolateNoodlesMilkBalloonsPizzaJuiceCandlesAppleBananasWhatelsewouldyouliketobuyforthebirthdayparty?Whydoyouchoosethiskindofthefood?ShoppingListFoodDrinksOtherthings7.Pleaseworkingroupsandafterthatyoucanshowyourselvesinfrontoftheclass.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.6.學(xué)生觀察任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下，以小組合作的方式，參照詞匯欄，討論還想為生日派對購買一些什么物品，并且將物品在購物清單中按照食物、飲品、其他物品等進行分類，大家討論購買該物品的理由，在小組內(nèi)達(dá)成一致。7.學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，和小組內(nèi)的同伴們討論自己的生日要購買的物品，在小組中合作，根據(jù)教師給出的評價量規(guī)，運用目標(biāo)語言，討論自己購物的物品。小組合作，運用目標(biāo)語言進行練習(xí)，學(xué)生運用評價量表規(guī)范自己的表演，小組練習(xí)后，和同伴在班級前進行角色扮演，學(xué)生以小組結(jié)對的形式在組內(nèi)進行聯(lián)系，進而在班級前進行分享和展示。6.師評。觀察學(xué)生能否以小組為單位，探討需要購買的生日宴會的物品，討論購買的原因，是否具備理財意識，并聯(lián)系自身的實際情況，根據(jù)問題，聯(lián)系自身的實際，列出購物清單的內(nèi)容。7.自評、互評、師評。觀察學(xué)生在小組討論和小組展示中能否準(zhǔn)確地角色扮演，包括生日宴會購買的物品和物品的價格等相關(guān)信息，能否在小組內(nèi)有效合作，禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生角色扮演聽力對話的內(nèi)容，梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學(xué)做好鋪墊。本階段的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，為后面的真實表達(dá)做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學(xué)語言做事情，根據(jù)新情境整合運用相關(guān)的語言表達(dá)，模擬對話角色扮演，互相問候，完成交際任務(wù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價3.運用相關(guān)語言表達(dá)方式，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準(zhǔn)備活動，并在班級中完成匯報展示和點評。8.Workingroupsandpractisebuyingthethingsontheshoppinglistforabirthdayparty.A：CanIhelpyou?B:Yes,please.Howmuchis/are.....?A:Theyare/Itis.....B:Howmany/much......doyouwant?A:Iwant.....B:Whatisthetotalprice?A:Itis....8.學(xué)生根據(jù)老師的要求，嘗試生以小組為單位，根據(jù)探討的購物清單內(nèi)容，