《基于Android平臺的詩詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計》開題報告5100字

基于Android平臺的詩詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計一、選題依據(jù)和意義（一）選題依據(jù)習(xí)近平總書記在慶祝中華人民共和國成立95周年大會上明確提出了作為中國人需要堅守四個自信，他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。中華古詩詞文化作為當(dāng)代中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，推動了當(dāng)代傳統(tǒng)文化教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，啟迪了中國人民的智慧，稱其為國粹也不為過。而今，各地都開始重視詩詞文化的宣傳，力求讓詩詞學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。然而，在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)方式中能夠發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，運用傳統(tǒng)書本的詩詞學(xué)習(xí)方式有著局限性；其次，采用移動設(shè)備進(jìn)行古詩詞學(xué)習(xí)的研究僅有部分，并且存在面向用戶群體單一、功能設(shè)計缺陷等問題。課題把完善古詩詞移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究作為目標(biāo)。首先從中華古詩詞文化的重要性出發(fā)，探討國內(nèi)外對待古詩詞文化的態(tài)度以及分析相關(guān)研究，為課題的主要工作明確了方向。然后，根據(jù)現(xiàn)階段同類項目研究以及實際需求對系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，明確系統(tǒng)的主要功能。在總體設(shè)計中，先確立設(shè)計目標(biāo)，再具體到模塊功能設(shè)計，總結(jié)出實體E-R模型和數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)。在詳細(xì)設(shè)計與實現(xiàn)中，畫出了模塊順序圖，闡述了界面設(shè)計的思路和各模塊的具體內(nèi)容，軟件實現(xiàn)了通過移動端訪問服務(wù)器對古詩詞進(jìn)行學(xué)習(xí)、鑒賞、收藏的功能；其次，基于順序查詢算法進(jìn)行改進(jìn)，采用獲取用戶輸入的作者、詩詞、分類等關(guān)鍵字的查詢方式查詢詩詞；然后，依據(jù)詩詞、主題、節(jié)日、季節(jié)四大分類對古詩詞進(jìn)行收錄；接著，通過自定義方法設(shè)置詩詞提取器，設(shè)計了詩詞挑戰(zhàn)小游戲，當(dāng)用戶在閱讀的過程中產(chǎn)生枯燥情緒時，可以利用休閑小游戲放松心情；同時，針對詩詞在生活場景中如何應(yīng)用的問題，設(shè)計了詩詞實戰(zhàn)場景模塊，讓用戶做到學(xué)以致用，產(chǎn)生切切實實的獲得感。（二）選題意義當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代正是一個好時代，何不順應(yīng)潮流而為，通過網(wǎng)絡(luò)來傳播中華文化。據(jù)統(tǒng)計中國的智能手機(jī)普及率約為68%在全球排在十五位，現(xiàn)在的手機(jī)操作系統(tǒng)，特別是智能手機(jī)系統(tǒng)，主要分為Android系統(tǒng)和蘋果系統(tǒng)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，蘋果系統(tǒng)的用戶基數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于Android系統(tǒng)，主要是因為Android系統(tǒng)手機(jī)較為平價，符合大眾消費水平，且Android系統(tǒng)有著蘋果系統(tǒng)所沒有的開源碼的特性，故使用Android系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)，為基于Android系統(tǒng)的應(yīng)用軟件奠定了良好的基礎(chǔ)。在古詩詞學(xué)習(xí)過程中，傳統(tǒng)的基于紙質(zhì)、文本的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)無法滿足目前用戶古詩詞學(xué)習(xí)的需求，因此，結(jié)合Android技術(shù)的優(yōu)勢和普及，設(shè)計一款基于Android的學(xué)習(xí)平臺，能更好地為文化愛好者提供學(xué)習(xí)、鑒賞、應(yīng)用等服務(wù)。課題的設(shè)計保證了各模塊間低耦合性和邏輯性，其中的過程和方法不止局限于對古詩詞文化的傳播和保護(hù)，同樣也可以對中華民族傳統(tǒng)文化的同類項目設(shè)計起到相應(yīng)的借鑒作用。此外，課題的設(shè)計對于本專業(yè)的學(xué)習(xí)能夠更加深入的了解對于各項程序開發(fā)軟件的了解和運用，能夠更方便筆者進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于以后進(jìn)入社會有著極大的實踐意義。二、國內(nèi)外研究狀況（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀在我國，有關(guān)移動學(xué)習(xí)起步較晚，但目前正處于高速發(fā)展階段。例如原輝,張曉民（2018）則在研究中提出了基于Android平臺的古典詩詞學(xué)習(xí)與鑒賞系統(tǒng)的通用設(shè)計方法,前臺采用JavaWeb技術(shù),后臺采用RESTfulAPI,數(shù)據(jù)通訊采用JSON格式,體現(xiàn)了很大的靈活性。根據(jù)前期設(shè)計,系統(tǒng)實現(xiàn)了一日一賞、分類賞析、用戶收藏、用戶原創(chuàng)和卡片式摘錄等。經(jīng)過后期評測,系統(tǒng)不僅可作為中華古典詩詞傳播的一種工具,而且很容易應(yīng)用到其它傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播領(lǐng)域。舒勁松（2021）在研究中借助信息化平臺為手機(jī)設(shè)計一款A(yù)pp,以輔助古詩詞閱讀的教學(xué)。該軟件即為基于Android系統(tǒng)的古詩詞理解性默寫教輔系統(tǒng),文章現(xiàn)將該系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)的方法與過程作出全面的分析與闡述。王落凡,穆翠霞（2018）在研究中基于詩詞愛好者的移動學(xué)習(xí)和交流需求,提供一個詩詞信息檢索和詩詞學(xué)習(xí)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺,采用SSM框架、Java語言和MySQL數(shù)據(jù)庫,設(shè)計和開發(fā)了基于Android的我愛詩詞App,移動端實現(xiàn)了詩詞相關(guān)信息的分類存儲和檢索以及用戶間的交互功能。Web后臺實現(xiàn)了詩詞、用戶以及推送信息等管理功能。該系統(tǒng)功能簡潔實用,界面友好,運行穩(wěn)定,能夠滿足詩詞愛好者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的基本需求。

王學(xué)慧,王馮依欣,宋瑾鈺,趙躍鵬（2021）則在研究中認(rèn)為以詩詞為引導(dǎo)的旅游形式可稱之為"詩詞旅游"。詩詞旅游有助于青少年在旅游的同時提高詩詞素養(yǎng),感受中國旅游文化的魅力。目前安卓市場上的旅游APP雖品目眾多,但往往側(cè)重于導(dǎo)航方面的設(shè)計開發(fā),而忽視了青少年在文化層次方面需要,為此提出一款西湖詩詞旅游導(dǎo)航系統(tǒng)。闡述系統(tǒng)總體架構(gòu)和客戶端結(jié)構(gòu),對實體地圖定位、地址查詢和景點地圖導(dǎo)航功能及其實現(xiàn)方法進(jìn)行介紹,重點論述"史路"與"詩路"兩個文化旅游板塊內(nèi)容,結(jié)合AR、VR和高德地圖技術(shù),針對"史路"與"詩路"分別設(shè)計了10條旅游線路。通過將傳統(tǒng)詩詞文化與旅游服務(wù)的深度融合,開拓了一條學(xué)習(xí)詩詞文化的新道路,幫助青少年在暢游西湖的同時學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,也為同類產(chǎn)品研發(fā)提供了新思路。（二）國外研究現(xiàn)狀對于教育類APP的研究，國外起步較早。例如KucirkovaN.等人（2013）指出評判一個應(yīng)用程序教育價值的關(guān)鍵指標(biāo)是：該應(yīng)用程序在多大程度上支持開放式內(nèi)容的機(jī)會，以及兒童對日益困難的功能的獨立使用。為使APP真正具有教育意義，APP的設(shè)計環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。CallaghanM.N.等人（2018）認(rèn)為應(yīng)用程序設(shè)計應(yīng)該以發(fā)展科學(xué)為指導(dǎo)，而現(xiàn)實卻是雖然兒童教育APP中有各種各樣的功能，但很少有像支架式反饋那樣提供適合發(fā)展的指導(dǎo)。事實上，兒童數(shù)字媒體市場充斥著宣傳未經(jīng)證實的教育主張的產(chǎn)品(ShulerC.，2007)。以上這些問題導(dǎo)致了一個情況：盡管現(xiàn)在有成千上萬的應(yīng)用程序可用，但為孩子們選擇最合適的教育應(yīng)用程序?qū)處熀徒逃ぷ髡邅碚f都是困難的，也是有問題的（PapadakisS.，2017）。除了建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立兒童教育APP的具體評估標(biāo)準(zhǔn)也很重要。PapadakisS.等人（2020）為了幫助老師和家長挑選出合適且高質(zhì)量的教育APP，調(diào)查了使用和操作兒童教育APP的四個維度，即可用性、效能、家長控制和安全性，并根據(jù)心理測量特性提出一種包含13項標(biāo)準(zhǔn)的評估手段。研究內(nèi)容及思路方法（一）研究內(nèi)容1.研究框架論文共分為7個部分對“基于Android的古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞平臺”進(jìn)行設(shè)計和開發(fā)。（1）緒論，這一章節(jié)主要是描述“基于Android的古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞平臺”的研究背景和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的對比，并且對本課題研究內(nèi)容進(jìn)行分析，明確所做的工作。（2）系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，這一章節(jié)對開發(fā)系統(tǒng)所需用到的相關(guān)技術(shù)、理論知識進(jìn)行說明，介紹了Android系統(tǒng)的優(yōu)勢及結(jié)構(gòu)，概述了Java技術(shù)的基本概念，也對當(dāng)下十分流行的MySQL數(shù)據(jù)庫做了介紹，為后期系統(tǒng)軟件設(shè)計提供基礎(chǔ)。（3）系統(tǒng)需求分析，這一章節(jié)介紹“基于Android的古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞平臺”的系統(tǒng)分析，對開發(fā)可行性（技術(shù)可行性、發(fā)展可行性、法律可行性）、軟件設(shè)計需求分析、用戶主要功能性需求以及用戶非功能性需求等進(jìn)行分析，為本項目的設(shè)計提供具體的理論依據(jù)。（4）系統(tǒng)總體設(shè)計，這一章節(jié)分析本系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)，對系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計、流程設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計等內(nèi)容進(jìn)行了研究。（5）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計與實現(xiàn)，這一章節(jié)主要展示了系統(tǒng)功能界面和具體實現(xiàn)方法。首先，介紹了開發(fā)工具；然后，對界面設(shè)計進(jìn)行闡述說明；之后，對各個功能模塊進(jìn)行具體實現(xiàn)及技術(shù)介紹；最后，畫出順序圖。（6）系統(tǒng)測試，這一章節(jié)對軟件進(jìn)行了測試，測試是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中極其重要的一個階段。不經(jīng)過測試的軟件就無法投入市場，這個階段主要測試軟件的各個功能模塊是否實現(xiàn)，有沒有殘缺。（7）總結(jié)與展望，對整個文章所做的工作進(jìn)行總結(jié)，對系統(tǒng)下一步的升級做出展望。2.重難點內(nèi)容及研究思路本選題主要以中華民族傳統(tǒng)文化為切入點，采用理論和實踐相結(jié)合的方法，探索中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分之一的中華古詩詞的移動學(xué)習(xí)與鑒賞方式。根據(jù)所學(xué)的知識以及所了解的中國傳統(tǒng)文化、中華古詩詞文化等進(jìn)行總體規(guī)劃，從使用者的角度來制定設(shè)計原則，最終確定采用基于Android平臺的方式對系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)。論文在完成過程中需要解決的問題如下：1.如何體現(xiàn)移動端學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。2.軟件設(shè)計如何簡潔、美觀，界面效果如何符合大眾口味；如何建構(gòu)更有效的界面風(fēng)格體系，如何建構(gòu)更好體現(xiàn)產(chǎn)品性能的特定體系。3.在如今互聯(lián)網(wǎng)幾乎覆蓋全球范圍的情況下，用戶不管身在何處都能上網(wǎng)，那么如何脫離大多數(shù)平臺占用用戶空間的單機(jī)模式，把詩詞數(shù)據(jù)放入服務(wù)器端，用戶使用移動設(shè)備只需要聯(lián)網(wǎng)便可訪問。4.詩詞的分類，如何把詩詞的分類做到緊跟“潮流”，規(guī)避一些冷門的分類。5.如何設(shè)計趣味性的學(xué)習(xí)法，讓用戶在枯燥的詩詞學(xué)習(xí)后，能進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘伞?.針對大多數(shù)學(xué)習(xí)平臺只是單純的瀏覽、記憶，該設(shè)計一個什么樣的模塊讓用戶能將詩詞做到學(xué)以致用。7.如何基于現(xiàn)有的查詢算法改進(jìn)出最適合本軟件查詢的方式。（二）研究方法或技術(shù)路線本課題主要采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)法采用文獻(xiàn)法對國內(nèi)外關(guān)于教育APP的內(nèi)容進(jìn)行一個全面的梳理，通過分析與其有關(guān)的文獻(xiàn)資料，總結(jié)出已有研究所涉及的范圍，深度，現(xiàn)有研究的成果和不足，找到研究方向。另外通過文獻(xiàn)對軟件設(shè)計做到充分了解，為理論分析奠定基礎(chǔ)。（2）定量研究法為了使研宄結(jié)果具備實際參考意義，筆者采取了定量研究法，對古詩詞愛好者群體發(fā)放了調(diào)查問卷并進(jìn)行了分析。首先在定性研宄法的基礎(chǔ)上，對調(diào)研結(jié)果獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從群體的反饋中確定設(shè)計目標(biāo)，多維度并科學(xué)地了解用戶的需求。（3）實驗研宄法本研宄以古詩詞愛好者為主要研宄對象，筆者通過實驗前后的測試成績對比、用戶體驗滿意度兩方面衡量設(shè)計實踐帶來的實際成效。(4)項目運行的平臺及環(huán)境要求基于Android的古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞平臺的設(shè)計是采用經(jīng)典的MVC模式，面向?qū)ο蟮木幊棠Ｊ绞擒浖脑O(shè)計思想。MVC(Model-View-Controller)中的M、V、C分別是指邏輯模型、視圖模型、控制器。數(shù)據(jù)經(jīng)由AndroidSDK綁定，采用的管理數(shù)據(jù)的方式，是與它相似的。把視圖模型所要求的數(shù)據(jù)經(jīng)過控制層封裝好，視圖模型上便可以顯示出其對應(yīng)的數(shù)據(jù),比如，所具有的所有數(shù)據(jù)的ListActivity顯示在Cursor中，具體而言，這個視圖層就是ListView，把數(shù)據(jù)封裝為ListAdapter，并傳遞給ListView，數(shù)據(jù)就在ListView中顯示。四、預(yù)期結(jié)果本選題基于Android平臺的通用設(shè)計方法,前臺采用Android

GUI技術(shù),采用RESTful

API,數(shù)據(jù)通訊采用JSON格式,后臺服務(wù)可用Java

Web

Server體現(xiàn)了很大的靈活性，擬完成詩詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計/項目的實現(xiàn)。預(yù)期得到的具體結(jié)果如下：1.借鑒"中國詩詞大會"app的運營模式，通過查找學(xué)習(xí)系統(tǒng)和調(diào)研詩詞平臺相關(guān)的文獻(xiàn)資料,設(shè)計并開發(fā)詩詞欣賞、詩人簡介、詩詞大意、詩詞生成等關(guān)鍵功能模塊。2.根據(jù)前期設(shè)計,系統(tǒng)實現(xiàn)統(tǒng)計和分析一日一賞、分類賞析、用戶收藏、用戶原創(chuàng)和卡片式所需的大量數(shù)據(jù)。3.經(jīng)過后期評測,系統(tǒng)可通過JSON數(shù)據(jù)格式實現(xiàn)接口數(shù)據(jù)復(fù)用,

將其應(yīng)用到其它傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播領(lǐng)域的Web或App前端應(yīng)用。五、進(jìn)度計劃結(jié)合本人實際撰寫情況，分時間段進(jìn)行闡述，請務(wù)必和任務(wù)書的時間保持一致，不要出現(xiàn)任務(wù)書時間、內(nèi)容與本文進(jìn)度計劃不匹配情況。請根據(jù)學(xué)院論文具體工作要求，和選題內(nèi)容，補(bǔ)充或調(diào)整下方各階段需要完成的內(nèi)容。切忌只保留下方原始模板內(nèi)容，視為不合格。2022.10.18-2022.11.20，確定選題、下達(dá)任務(wù)書2022.11.21-2022.12.16，完成開題報告撰寫及開題答辯2022.12.17-2023.02.26，收集和分析資料，完成課題調(diào)研或項目2023.02.27-2023.03.12，中期檢查2023.03.26前，完成論文初稿2023.04.16前，完成論文定稿與查重，審定答辯資格2023.05.12前，畢業(yè)答辯、完成整改六、參考文獻(xiàn)[1]原輝,張曉民.基于Android的古典詩詞學(xué)習(xí)鑒賞系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)[J].軟件導(dǎo)刊,2018,17(03):149-151+154.[2]舒勁松.基于Android系統(tǒng)的古詩詞理解性默寫教輔App的設(shè)計與實現(xiàn)[J].科技傳播,2021,13(13):148-150.[3]王落凡,穆翠霞.我愛詩詞App的設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術(shù),2018,14(20):77-79+93.[4]馬明宇,李來春,賈勃宇,浦四乘,石發(fā)翔.詩說App的設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術(shù),2021,17(19):71-72.[5]王學(xué)慧,王馮依欣,宋瑾鈺,趙躍鵬.西湖詩詞旅游導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].軟件導(dǎo)刊,2021,20(06):142-148.[6]劉芳,李俊吉.基于Android平臺的教