八年級(jí) 下冊(cè) 課題 解密《大自然的語(yǔ)言》（上）課件

課題：解密《大自然的語(yǔ)言》（上）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)提取信息，梳理寫作思路。2.把握說(shuō)明內(nèi)容，明確說(shuō)明對(duì)象。3.理清說(shuō)明順序，了解內(nèi)在關(guān)聯(lián)。初識(shí)：大自然的“語(yǔ)言”語(yǔ)言是“人類最重要的交際工具”——列寧

我們?nèi)祟愅ㄟ^(guò)語(yǔ)言輸出信息，獲取信息，服務(wù)于學(xué)習(xí)、工作、生活，人類社會(huì)才得以生存和發(fā)展。大自然有“語(yǔ)言”嗎？

“花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言?！薄斑@些自然現(xiàn)象（草木榮枯、候鳥去來(lái)等），我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候?！薄袄梦锖蛑R(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W?！?/p>

解密：說(shuō)明的內(nèi)容

方法：認(rèn)真閱讀，提取信息劃分層次，概括大意整體把握，準(zhǔn)確作答

提示：關(guān)注過(guò)渡句、總起句、總結(jié)句、中心句、觀點(diǎn)句和提示性詞語(yǔ)等。梳理行文思路求法第一層（1-3段）：第二層（4-5段）：第三層（6-10段）：第四層（11-12段）：把握說(shuō)明內(nèi)容①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)?！?/p>

年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了……；桃花開了……。布谷鳥開始唱歌……

這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。……

到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。篩選提取信息尋蹤引出物候和物候?qū)W四季更迭中的自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象與氣候和農(nóng)事間的聯(lián)系④……物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。⑤北京的物候記錄，……

。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。提出物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性舉例說(shuō)明⑥物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？⑦首先是緯度?！嘟?jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素?！嵊绊懳锖虻牡谌齻€(gè)因素是高下的差異?！獯送猓锖颥F(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異?！瓫Q定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素設(shè)問(wèn)?物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先……。物候資料對(duì)于……，還可以……，也可以……。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。?物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。研究物候?qū)W的四個(gè)意義提出希望第一層（1-3段）：引出物候和物候?qū)W。第二層（4-5段）：說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三層（6-10段）：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。第四層（11-12段）：說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。本文的說(shuō)明對(duì)象是：“物候”和“物候?qū)W”。說(shuō)明內(nèi)容洞見(jiàn)解密：說(shuō)明的順序

引出物候和物候?qū)W說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素說(shuō)明研究物候?qū)W的意義引出說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明重要作用分析影響因素闡述研究?jī)r(jià)值邏輯順序符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律理清全文作用：層次井然，條理清晰，思路嚴(yán)密淺深探究局部第一層：由表及里的邏輯順序第三層：影響程度由大到小的邏輯順序第四層：研究意義由主要到次要的邏輯順序作用：層次井然，條理清晰，思路嚴(yán)密符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律作用：層次井然，條理清晰，思路嚴(yán)密來(lái)臨的因素決定物候現(xiàn)象緯度的差異（首先）經(jīng)度的差異（第二）

高下的差異（第三）古今的差異（此外）影響程度大小邏輯順序回味：大自然的“語(yǔ)言”

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，努力聆聽(tīng)自然之語(yǔ)！

鳥啼（節(jié)選）

宋·陸游

野人無(wú)歷日，鳥啼知四時(shí)。二月聞子規(guī)，春耕不可遲。三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑。四月鳴布谷，家家蠶上簇。