八年級(jí) 下冊(cè)《課題 應(yīng)有格物致知精神（下）》課件

課題：應(yīng)有格物致知精神（下）溫故知新

1.觀點(diǎn)：2.思路：

中國學(xué)生應(yīng)該用格物致知的精神學(xué)習(xí)自然科學(xué)觀點(diǎn)鮮明有針對(duì)性思路清晰層層遞進(jìn)提出問題--分析問題--解決問題印證

演講者用一個(gè)或若干個(gè)例子來使聽眾明白他想表達(dá)的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解演講中事例對(duì)于觀點(diǎn)的印證作用。2.能就作者的觀點(diǎn)提出自己的看法并用事例印證。理解演講中事例對(duì)于觀點(diǎn)的印證作用。思考：文中舉了哪些事例，有什么作用？

明朝的大哲學(xué)家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度……于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。（第4段）

比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察,絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。（第8段）傳統(tǒng)儒家對(duì)于實(shí)驗(yàn)態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為是探察自己。實(shí)驗(yàn)過程不是消極的觀察，而是積極的，有計(jì)劃的探測(cè)。對(duì)比為什么要舉陽明格竹的例子?典型，有代表性貼近生活，便于聽眾理解

“明朝的大哲學(xué)家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度?！保ǖ?段）｛

“在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助?！?/p>

（第12段）演講者舉自己的例子有什么優(yōu)勢(shì)呢?｛真實(shí)而親切，拉近與聽眾的距離示范性和說服力

明朝的大哲學(xué)家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度……于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。（第4段）

在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。（第12段）典型詳實(shí)我們的發(fā)現(xiàn)：演講詞的印證

為了增加說服力和感染力，需圍繞觀點(diǎn)，添加典型詳實(shí)的論證材料，可以加入自己的親身體驗(yàn)，拉近聽眾距離。(議論文一般不用自己的例子)符合聽眾需求便于聽眾理解拉近聽眾距離

1.觀點(diǎn)鮮明有針對(duì)性

心中有聽眾3.舉例典型詳實(shí)有力2.思路清晰層層遞進(jìn)本篇演講詞的寫作特點(diǎn)

就作者的觀點(diǎn)提出看法并用事例印證。思考:

對(duì)于作者表達(dá)的觀點(diǎn)，你有怎樣的看法呢？請(qǐng)表明態(tài)度，并試著舉例印證。要求:舉例典型、詳實(shí)有力(可以舉自己的例子)。

“在我們的身邊也有一些高分低能的現(xiàn)象：有個(gè)別同學(xué)考試成績不錯(cuò)，但是處理實(shí)際問題時(shí)卻束手無策。我還聽說，四川省的一名女生以比較高的分?jǐn)?shù)考入了中國科技大學(xué)。入學(xué)后，她高超的計(jì)算能力受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)?？墒牵鰧?shí)驗(yàn)的能力非常差，一連三周下來，她竟未能完整地做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這又使她的老師大為惱火。這是一個(gè)典型的高分低能的例子?！狈疵媾e例，典型詳實(shí)

“比如說我們學(xué)校的生物和物理學(xué)科都有實(shí)驗(yàn)課，我們還開設(shè)了勞動(dòng)技術(shù)課、電腦課等……這些課程的開展培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，使我們的成績更好，能力有更大提升。”親身經(jīng)歷，真實(shí)親切比如酈道元，南北朝時(shí)期北魏的地理學(xué)家，他在《水經(jīng)注》序言中提到重視野外考察的重要性。

明代偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍曾云：“醫(yī)者貴在格物也?！惫糯t(yī)家對(duì)藥物的認(rèn)識(shí)無不建立在仰觀天文，俯察地理，中曉人事，遠(yuǎn)取諸物，近取諸身并加以研究總結(jié)出來的。

這樣的例子我們現(xiàn)代也有很多，比如：鄧稼先、袁隆平等等。

典型詳實(shí)

太過籠統(tǒng)

“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葦?shù)十年如一日，進(jìn)行了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。為證實(shí)實(shí)驗(yàn)效果，經(jīng)常率領(lǐng)研究人員在試驗(yàn)后迅速進(jìn)入爆炸現(xiàn)場(chǎng)采樣，先后成功研制出我國第一顆原子彈和氫彈?！半s交水稻之父”袁隆平投身到水稻增產(chǎn)的研究。為實(shí)驗(yàn)秧苗，他日夜守護(hù)在秧田邊，親身實(shí)踐，奮斗九年，終于培育出秈型雜交水稻，創(chuàng)造世界一大奇跡。丁老師示范:舉例要典型詳實(shí)寫在最后：

“希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國文化的一部分?！倍≌刂邢壬f這句話的時(shí)候是1991年。

近三十年過去了，中國的進(jìn)步舉世矚目，中國的科技今非昔比。

“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器是目前世界上下潛能力最強(qiáng)的作業(yè)型載人潛水器。嫦娥四號(hào)傳回人類首張?jiān)卤秤跋駡D，這是人類首次登陸月背。

長征五號(hào)遙三火箭成功發(fā)射，意味著我國具備將航天器送向更遠(yuǎn)的深空的能力。

如今，新冠肺炎疫情正在全球蔓延，世界各國都面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們的基因測(cè)序、人工智能、5G技術(shù)等為全球抗疫提供堅(jiān)實(shí)科技支撐。30年來,中國的科技實(shí)力伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步壯大,實(shí)現(xiàn)了從難以望其項(xiàng)背到跟跑、并跑乃至領(lǐng)跑的歷史性跨越。

2019年11月，丁肇中先生參加中國科學(xué)院前沿科學(xué)國際戰(zhàn)略研討會(huì)并發(fā)言。他說：“過去40年，有很多優(yōu)秀的中國科學(xué)家和我合作，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)作出重要的貢獻(xiàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)，都自己發(fā)明新的儀器，使實(shí)驗(yàn)成功；實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，改變了對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)?！?/p>

他還說：“四千年以來中國在人類自然發(fā)展史上有過很多重要貢獻(xiàn)，今后一定能作出更大的貢獻(xiàn)?！睆摹皯?yīng)有格物致知精神”到“一定能作出更大貢獻(xiàn)”，這是一個(gè)多么大的轉(zhuǎn)變呀！中國早已不是三十年前的中國!中國學(xué)生也不是丁先生三十年前認(rèn)識(shí)的學(xué)生！世界已經(jīng)開始重新認(rèn)識(shí)中國!

這是因?yàn)椋褐袊朽嚰谙取⒃∑?，有屠呦呦、鐘南山，有無數(shù)科研工作者，有千千萬萬的