七年級(jí) 下學(xué)期 地理 商務(wù)星球版《認(rèn)識(shí)歐洲》教案2_第1頁(yè)
七年級(jí) 下學(xué)期 地理 商務(wù)星球版《認(rèn)識(shí)歐洲》教案2_第2頁(yè)
七年級(jí) 下學(xué)期 地理 商務(wù)星球版《認(rèn)識(shí)歐洲》教案2_第3頁(yè)
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③水流平穩(wěn)。學(xué)生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征，促進(jìn)已學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。及時(shí)演練請(qǐng)將左右兩側(cè)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連線，說(shuō)說(shuō)氣候、地形兩種因素對(duì)歐洲河流的影響。學(xué)生完成下面的連線。水流平穩(wěn)水流平穩(wěn)地勢(shì)低平,以平原為主地勢(shì)低平,以平原為主水量豐富水量豐富大陸面積小,海岸線曲折河網(wǎng)密布大陸面積小,海岸線曲折河網(wǎng)密布降水豐富,季節(jié)分配均勻降水豐富,季節(jié)分配均勻流程較短流程較短及時(shí)鞏固，檢查掌握情況。教學(xué)反思本節(jié)是一節(jié)地理活動(dòng)課主要是借助地圖，通過(guò)學(xué)生讀圖，識(shí)圖，析圖，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)加深認(rèn)識(shí)從而使學(xué)生在思想意識(shí)、情感意志、精神境界等方面得到升華。本節(jié)課我們主要是讓學(xué)生借助理論，然后去理論聯(lián)系實(shí)際去分析解決問(wèn)題。由于第一次接觸，學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng)，在今后的課堂教學(xué)中，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)生的主人，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、選擇：1．歐洲西面朝向的海洋為（）A．太平洋B．大西洋C．印度洋D．北冰洋2．歐洲北部的山脈為（）A．阿爾卑斯山B．喜馬拉雅山C．斯堪的納維亞山脈D．安第斯山3．造成歐洲河流流程較短的主要原因是（）A．降水豐富B．降水季節(jié)分配

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