完小教學研究活動制度范文（2篇）

完小教學研究活動制度范文尊敬的領導：敬啟者！我校教育教學研究團隊經過深入的思考和討論，對完小教學研究活動制度進行了全面的研究和調查。為更有效地推動完小教學研究工作，增強教師隊伍的教育教學能力，我們制定了以下教學研究活動制度范本，供您審閱。一、制度背景與目標教學研究是提升教育質量的重要手段，而完小教師是研究活動的核心力量。為促進我校完小教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，貫徹素質教育理念，建立完善的教研制度，確保研究成果的實踐轉化，以達成提高教育教學質量的最終目標。二、教研活動的組織與管理1.教研組織架構依據學校的組織架構和人員配置，設立完小教學研究中心，由學校領導任命的專職教學研究人員負責教研的組織與管理工作。2.教研活動時間安排每周設定一天專門用于教研活動，確保教師有充足時間投入研究。結合學校實際，安排課外時間進行補充性的教研活動。3.教研活動內容活動內容涵蓋教師間的交流互動、教育教學理論探索、教材教輔資源開發(fā)及教學方法創(chuàng)新等。對于關鍵課程，可組織專題研討會和學術報告，邀請專家進行專業(yè)指導。三、教研成果的評估與激勵1.教研成果評估標準制定明確的教研成果評估標準，包括教學設計的創(chuàng)新性、教學效果的實用性以及教師個人成長等多個維度，確保評估的公正與客觀性。2.教研成果獎勵機制建立教研成果獎勵機制，依據成果的質量和影響力給予相應的榮譽表彰或獎金激勵。支持教師發(fā)表教育教學論文，并提供學校層面的協(xié)助與支持。四、教研活動的傳播與推廣1.教研成果的宣傳通過校內教研交流會、成果展示等方式，推廣教師的優(yōu)秀教研成果。利用學校網站、校報等媒體，擴大教研成果的影響力。2.教研成果的共享鼓勵教師將教研成果與校內其他教師及學校分享，促進教學經驗的交流與學習，共同提升教育教學質量。我們深信，通過規(guī)范和推進完小教學研究活動，將進一步提升我校教師的教育教學能力，推動學校教育質量的持續(xù)提升。期待您的審閱與指導，讓我們攜手共進，共創(chuàng)教育教學的卓越未來。謝謝！順祝商祺！完小教學研究活動制度范文（二）敬啟者：完小教學研究活動制度第一章總則第一條為提高完小教學活動質量，推動學校教育教學改革，促進教師專業(yè)成長，特制定此制度。第二條完小教學研究活動，系指教師在教育教學過程中，基于教學問題的探索與研究，積極創(chuàng)新，提高教學能力，形成獨特教學風格和研究習慣的活動。第三條教學研究活動應堅持理論聯(lián)系實際、實踐與理論相結合的原則，以解決實際問題為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為宗旨。第四條教學研究活動應符合教育教學改革總方針和學校具體改革要求，體現科學性、實用性、先進性、創(chuàng)新性和自主性。第二章活動開展第五條教學研究活動應依據學校教育教學改革計劃和教學目標進行，緊密結合學校實際。第六條應緊密聯(lián)系教學實際，結合學生需求和課程要求，發(fā)現并解決教學中的問題和難題。第七條教學研究活動應重視實際研究，由理論到實踐，不斷調整研究方案和方法，改進教學策略。第八條鼓勵教師間廣泛交流與合作，分享經驗，互相學習，共同提高。第三章活動實施第九條教學研究活動可采取個人或小組形式，由教師自主選擇，學校將提供必要支持。第十條實施方式包括：（一）結合教學實際，采用問卷調查、訪談、觀察等方法收集和分析數據。（二）參與學校和地區(qū)組織的研討會、培訓班等活動。（三）結合課堂教學，開展課例研究、教學設計等活動。（四）參與教材教法改革，研發(fā)新型教學資源。（五）參與教學評價，收集和分析評價結果。第十一條教師應認真對待教學研究活動，確保研究結果的科學性和可靠性。第四章活動評價第十二條教學研究活動評價分為過程評價和結果評價。第十三條過程評價關注研究計劃和方法，考察創(chuàng)新性、實證性和可操作性。第十四條結果評價關注研究成果，考察教師收獲、學生學習效果等。第十五條評價應激勵教師，表彰優(yōu)秀，提高積極性和參與度。第五章活動總結第十六條學期結束后，教師應撰寫《教學研究報告》，全面評價研究活動和成果。第十七條學校將審閱教師報告，給予反饋和