江蘇省興化市2024屆高三上學期期末考試歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1江蘇省興化市2024屆高三上學期期末歷史試題（考試用時：75分鐘總分：100分）注意事項：1.本試卷共分兩部分，第I卷為客觀題，第II卷為主觀題。2.所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上的無效。第I卷（客觀題共48分）一、單選題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.紅山文化的牛河梁遺址祭壇，由直徑不同的3個同心圓逐漸升高形成了三層臺階，良渚文化的福泉山祭壇呈階梯形的上下三重結構。其祭壇周圍都埋有大型墓葬，壇上都發(fā)現有祭祀遺存。這可以用于說明當時（）A.出現了早期文明曙光 B.形成了早期的國家形態(tài)C.建立了森嚴等級秩序 D.鑄就了一體化文明格局【答案】A【解析】本題為單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：新石器時代（中國）。據本題材料“祭壇”、“墓葬”“祭祀”等信息，并結合所學知識可知，紅山文化和良渚文化均屬于新石器時代晚期，據材料信息可以得出當時出現早期文明的曙光，A項正確；早期國家形態(tài)側重的是國家機構，材料并未對國家機構展開論述，排除B項；新時期時代晚期的紅山文化并未建立起森嚴的等級秩序，排除C項；材料中列舉的兩種文化帶有一定的相似性，而多元性強調的是差異性，排除D項。故選A項。2.如圖為漢代畫像石中的“斗牛”圖。圖中左側一牛躬軀低首、奮蹄揚尾、蓄勢待發(fā)，右側一武士揮掌擊牛。據此可知，在漢代（）A.尚武精神受到推崇 B.繪畫技術不斷進步C.勞動與娛樂相結合 D.牛耕技術得到普及【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。據“斗?！眻D中信息“圖中左側一牛躬軀低首、奮蹄揚尾、蓄勢待發(fā)，右側一武士揮掌擊牛?！笨芍?，武士與牛在決斗，體現了漢代好武的風尚，A項正確；沒有對比，不能體現繪畫技術的不斷進步，排除B項；“斗牛”圖沒有體現勞動場景，排除C項；“牛耕技術得到普及”與“斗牛”主題不符，排除D項。故選A項。3.魏晉南北朝時期土地國有制形式大行其道，比如曹魏的大規(guī)模屯田，但這是戰(zhàn)時體制的產物。在社會相對安定后，西晉占田制的推行逐漸回歸到土地私有。北魏推行的均田制，也不得不加入一些土地私有的內容。由此可知這一時期土地私有（）A.加速了土地兼并的蔓延 B.調動了農民的生產積極性C.更符合當時的社會需求 D.是生產力發(fā)展的必然趨勢【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題題干的提示詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：魏晉南北朝時期（中國）。根據材料“在社會相對安定后，西晉占田制的推行逐漸回歸到土地私有。北魏推行的均田制，也不得不加入一些土地私有的內容?！笨芍恋厮接惺巧a力發(fā)展的必然趨勢，已成為當時不可抗拒的潮流，D項正確；材料沒有涉及土地兼并，排除A項；材料強調的是土地私有制的必然發(fā)展趨勢，沒有體現其調動了生產積極性，排除B項；C項過于絕對，魏晉南北朝長期分裂和戰(zhàn)亂，人口大量死亡或逃亡，大多數農民根本無法再組織生產，土地國有制在當時的存在有其合理性，所以私有制更符合社會需求就過于絕對，排除C項。故選D項。4.江南運河是隋代大運河的最南一端，隋煬帝時期全部疏通，地處運河上的常州“在唐稱望縣，地大人眾，政繁務殷”，其出產的細纻、棉布、紙張被列為唐代貢品。這表明隋唐時期（）A.經濟重心已經實現南移 B.政府工程推動了南北經濟交流C.地理條件決定城市興衰 D.交通發(fā)展促進了城市經濟繁榮【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。根據題干設問詞，可知是本質題。根據題干關鍵信息可知準確時空是：隋唐時期的中國。根據材料和所學可知，隋代疏通大運河后，地處運河上的常州在唐代“地大人眾，政繁務殷”，細、棉布、紙張等特產被列為唐代貢品，表明隋唐時期交通發(fā)展促進了城市經濟繁榮，D項正確；隋唐時期經濟重心的南移還未完成，排除A項；材料不能說明大運河等政府工程推動了南北經濟交流，排除B項；地理條件“決定”城市興衰的說法錯誤，排除C項。故選D項。5.下表為元明兩代部分戲劇作品中的女性角色及其情節(jié)梗概。這反映了（）角色情節(jié)梗概劇作蕭淑蘭蕭淑蘭求愛張世英，張世英拒絕并云：“女人家不尊父母之命，不從媒妁之言，廉恥不拘。”[元]賈仲明《蕭淑蘭情寄菩薩蠻》卓文君卓文君與司馬相如相愛，受阻撓后私奔文君相如駕車，并有臺詞“為先生御車妾之幸也，男尊女卑，夫唱婦隨”。[元末明初]無名氏《司馬相如題橋記》李云英李云英丈夫從軍后不知所蹤，親友規(guī)勸再嫁時以“烈女不更二夫”為理由拒絕。[明]李唐賓《李云英風送梧桐葉》A.經濟發(fā)展下市民文化的繁榮 B.社會環(huán)境寬松催生批判意識C.戲劇作品蘊含社會教化功能 D.政府極力維護理學的正統(tǒng)性【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是元朝至明朝時期。根據材料“女人家不尊父母之命，不從媒妁之言，廉恥不拘?！薄盀橄壬囨乙?，男尊女卑，夫唱婦隨”“烈女不更二夫”可知，這些戲劇作品中的女性角色具有明顯的男尊女卑觀念，說明儒家倡導的綱常倫理思想深刻約束著女性的婚嫁自由，由此可見，戲曲作品帶有明顯的社會教化意圖，C項正確；材料未涉及經濟發(fā)展與市民文化繁榮的關系，不符合題意，排除A項；這些戲曲作品屬于儒家倫理思想影響下的產物，并未產生批判意識，排除B項；材料未涉及政府對戲劇作品價值觀念的引導，并且此時理學的正統(tǒng)性地位并未受到沖擊，排除D項。故選C項。6.魏源在修《海國圖志》時將各國分冊頁制圖，“每圖一國，山水城邑，鉤勒位置，開方里差，距極度數，不爽毫發(fā)。于是從古不通中國之地，披其山川，如閱《一統(tǒng)志》之圖……自西北而東南，將中外一家歟”。這表明魏源（）A.主張喚醒國人救亡意識 B.倡導師夷長技以制夷C.掌握了系統(tǒng)的地理知識 D.突破了傳統(tǒng)的天下觀【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據本題材料概括得出主要結論是：《海國圖志》中介紹了各國的地理知識，打破了中國傳統(tǒng)的天下觀，D項正確。魏源提出“師夷長技以制夷”主張喚醒國人的救亡意識，但材料只提到其介紹各國地理，排除A項；材料并未涉及“師夷長技以制夷”相關知識，排除B項；掌握了系統(tǒng)的地理知識夸大了《海國圖志》的作用，排除C項。故選D項。7.臺灣學者張玉法指出，在1860-1916年，社會領導階層不僅來自新舊士紳，也來自新知識分子。后者大約為前者的十倍。1905年以前，社會領導階層來自新知識分子者較少，到1912年民國建立以后，新知識分子逐漸取代了士紳而為社會的領導階層。這種現象在本質上反映了A.思想解放是社會進步的推手 B.階層變動源于經濟結構變化C.政治制度變革制約社會演進 D.封建地主階級退出歷史舞臺【答案】B【解析】根據“到1912年民國建立以后，新知識分子逐漸取代了士紳而為社會的領導階層”并結合所學可知，民國后社會階層在發(fā)生變動，變動的根源在于近代民族資本主義的發(fā)展，因此本質上反映了階層變動源于經濟結構變化，故B項正確；材料沒有體現思想解放對社會進步的作用，故排除A項；政治制度變革有利于社會演進，而不是制約，在排除C項；民國成立后封建地主階級并沒有退出歷史舞臺，故排除D項。故選B項。

8.1940年，《日本新聞》在日本影院強制上映，其中有關中國戰(zhàn)場的新聞影片均是有選擇地拍攝的一些當地“政治領袖”歡迎日軍和日軍“親民”的畫面，展現當地民眾被日軍“解放”的“喜悅”，并強調“大東亞戰(zhàn)爭”旨在把亞洲人民從歐美列強手中“解放”出來。日本此舉的主要背景是（）A.汪精衛(wèi)在南京成立偽政府 B.世界經濟危機的爆發(fā)C.日本在中國戰(zhàn)場透支國力 D.反法西斯同盟的形成【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是原因題，時空是1940年的日本。根據材料“展現當地民眾被日軍‘解放’的‘喜悅’，并強調‘大東亞戰(zhàn)爭’旨在把亞洲人民從歐美列強手中‘解放’出來”及所學可知，由于中國人民的持續(xù)奮勇抗戰(zhàn)，到1940年，日本的國力已經不堪消耗，日本軍國主義不得不采取強制手段對本國人民進行欺騙和麻痹，以維持其反動統(tǒng)治，C項正確；汪精衛(wèi)對日本投降，建立偽國民政府只是材料影片中的部分素材來源，并不是深層次的背景，排除A項；世界經濟危機爆發(fā)于1929年，與題干時間不符，排除B項；世界反法西斯同盟建立于1942年，排除D項。故選C項。9.1950年，周恩來說：“我們已經掌握了國家大門的鑰匙?！眲⑸倨嬲f：“從今以后，中國工業(yè)就不致受到帝國主義的廉價商品的競爭，中國的原料將首先供給自己工業(yè)的需要。這就掃除了一百年來使中國工業(yè)不能發(fā)展的一個最大的障礙?！边@說明，當時中共（）A.明確了工業(yè)是經濟建設的重點 B.堅持完成民主革命遺留的任務C.堅定實行“一邊倒”的外交方針 D.認識到主動對外開放的重要性【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是1950年的中國。根據材料“我們已經掌握了國家大門的鑰匙”可知，“國家大門”即中國海關主權已從帝國主義國家手中奪回，而中國收回海關主權是中國民主革命結束后遺留的反帝任務之一，B項正確；材料中“掃除了一百年來使中國工業(yè)不能發(fā)展的一個最大的障礙”并非強調工業(yè)是經濟建設的重點，排除A項；材料中未體現新中國“一邊倒”的外交方針，排除C項；材料中沒有涉及對外開放的信息，與史實不符，排除D項。故選B項。10.下圖為1990—2000年我國勞動力產業(yè)結構變遷情況。導致這一變化的主要原因是（）A.企業(yè)經營自主權不斷擴大 B.產業(yè)結構優(yōu)化升級C.經濟體制改革的持續(xù)推進 D.民眾就業(yè)觀念轉變【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：1990—2000年（中國）。據材料可知，1990—2000年，第一產業(yè)勞動力占比在下降，第二產業(yè)勞動力占比基本持平，而第三產業(yè)勞動力占比持續(xù)增加，這主要得益于社會主義市場經濟體制的提出與推進，即經濟體制改革的持續(xù)推進，C項正確；材料描述的是三大產業(yè)的占比增減情況，體現不出企業(yè)經營自主權的情況，也無法體現產業(yè)升級情況，排除AB項；材料中是占比增減，無法體現觀念的轉變，排除D項。故選C項。11.古代兩河流域文明的主要構成要素大多在蘇美爾文明早期就已形成，這體現在：農業(yè)的產生和定居生活的開始；城市的出現與社會組織日益復雜化；國家的形成；文字的發(fā)明等方面。這表明蘇美爾文明（）A.深受自然環(huán)境的影響 B.影響范圍不斷擴大C.體現出多元一體特征 D.具有鮮明的原生性【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是古代兩河流域。根據材料“古代兩河流域文明的主要構成要素大多在蘇美爾文明早期就已形成”可知，原生文明指的是完全自主,沒有受到其它文明影響而發(fā)展起來的文明，材料內容體現了蘇美爾文明屬于原生文明，D項正確；材料未涉及自然環(huán)境對蘇美爾文明的影響，不符合題意，排除A項；材料未涉及蘇美爾文明對其他區(qū)域的影響情況，不能得出其范圍不斷擴大，排除B項；材料未體現蘇美爾文明產生的多元性，排除C項。故選D項。12.1233年，英國國王亨利三世指責伯爵理查德·馬歇爾侵犯了王室領地，但伯爵宣稱自己不是侵犯者，因為國王首先侵犯了他的土地。伯爵認為，由于國王違約在先，根據相互的權利與義務原則，效忠關系自動解除，伯爵不再有效忠國王的義務。這反映出當時英國（）A.政治紐帶影響權力格局 B.封君封臣制度趨向瓦解C.封建割據導致國家分裂 D.專制王權遭到嚴重削弱【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1233年（英國）。據本題材料“由于國王違約在先，根據相互的權利與義務原則，效忠關系自動解除，伯爵不再有效忠國王的義務?！辈⒔Y合所學知識可知，伯爵認為由于國王違約在先，根據相互的權利與義務原則，效忠關系自動解除，伯爵不再有效忠國王的義務，這表明政治紐帶對權力格局產生影響，A項正確；1233年，封君封臣制度還沒有瓦解，排除B項；材料中沒有關于封建割據導致國家分裂的相關論述，排除C項；伯爵不再有效忠國王，不代表專制王權一定被嚴重削弱，排除D項。故選A項。13.17世紀以前利物浦只是一個小漁村。到1730年，利物浦船舶進出口噸位達到37000噸以上，1750年為65000噸，1760年為100000噸。笛福描寫道：“在我第二次和第三次游覽之間它（利物浦）又大了一倍以上，它的財富、人口、商業(yè)、建筑物還在一天天地增加?！边@一變化反映了（）A.工業(yè)革命擴大了對外貿易規(guī)模 B.利物浦成為世界商業(yè)的中心C.英國在世界積極推行自由貿易 D.海外貿易加速了城市化進程【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（英國）。由材料可知，17世紀以前的小漁村利物浦到18世紀中期船舶進出口噸位急劇增加、“財富、人口、商業(yè)、建筑物還在一天天地增加”，這說明利物浦由于海外貿易發(fā)展為一個規(guī)模不斷增大的商業(yè)城市，D項正確；工業(yè)革命開始于1765年，與材料中的時間不符，排除A項；從材料信息無法判斷利物浦成為世界商業(yè)的中心，排除B項；工業(yè)革命開展后，英國積極推行自由貿易政策，之前都實行重商主義政策，排除C項。故選D項。14.部分學者在研究拉丁美洲“考迪羅主義”時指出：“國家的條件使得暴力的統(tǒng)治或狡詐的統(tǒng)治比法制的統(tǒng)治更為有效”“西班牙美洲政治植物上開出的一朵特有的花”。他們揭示了拉丁美洲（）A.政治制度的特殊性 B.民族革命任務的艱巨性C.社會發(fā)展的滯后性 D.法律制度建設的重要性【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（拉丁美洲）。根據材料“西班牙美洲政治植物上開出的一朵特有的花”可知，材料強調的是拉丁美洲政治制度的特殊性，A項正確；材料未涉及民族革命，排除B項；材料強調的是拉丁美洲政治制度的特殊性，未體現社會發(fā)展的滯后性，排除C項；材料強調的是拉丁美洲政治制度的特殊性，未體現法律制度建設的重要性，排除D項。故選A項。15.1921年12月，一位蘇俄老農民在第九屆蘇維埃代表大會上談到，“一個人有兩只手，一只為國家干活，一只為自己干活?！蓖瑫r，他以正在召開會議的劇院為例把農民比喻為墻，工人比喻為房蓋，以覆巢之下焉有完卵的比喻，強調了農民的穩(wěn)定對于一個國家的重要性。這說明（）A.戰(zhàn)時共產主義有利于政權鞏固 B.農業(yè)集體化的實施加速了工業(yè)化進程C.新經濟政策得到了農民的認可 D.蘇聯模式奠定了衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利的基礎【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1921年12月（蘇俄）。根據材料中的“兩只手”體現了該政策既保障了國家利益，又滿足了農民的要求，可知是新經濟政策，該政策的實施穩(wěn)定和恢復了國民經濟，鞏固了蘇維埃政權，C項正確；戰(zhàn)時共產主義政策雖保證了國家利益，但犧牲了農民的利益，不利于政權的鞏固，排除A項；農業(yè)集體化是1929—1933年間蘇聯大規(guī)模開展了將個體小農私有經濟轉變?yōu)樯鐣髁x大集體經濟的運動，為了適應社會主義工業(yè)化的需求，并不能真正滿足農民的要求，與材料不符，排除B項；1936年蘇聯《新憲法》頒布，斯大林宣告蘇聯建成社會主義，標志斯大林模式即蘇聯模式的形成，與材料不符，排除D項。故選C項。16.下表為1983—1990年美國各行業(yè)周薪（男/女。單位：美元），據表數據，可推知美國（）職業(yè)1983年1987年1990年行政管理者530/339647/416740/484服務工人506/367625/458719/534手工藝/維修387/256431/302486/316農、林、漁業(yè)200/169219/191261/216A.國家干預政策的弊端 B.社會公平有待提升C.福利國家模式的不足 D.社會結構發(fā)生變化【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是：1983—1990年美國。據題干數據可知，1983—1990年的美國，行政管理者、服務工人薪資水平較高，手工藝、維修和農、林、漁業(yè)從業(yè)人員的收入則較低，且收入增長速度緩慢。不同階層在收入方面的巨大差異表明社會公平有待提升，B項正確；從材料信息中無法斷定收入不公是國家干預導致的，排除A項；福利國家政策主要是影響居民的福利待遇，而非工資收入，排除C項；從材料僅能看出四個階層的薪資情況，不能看出新階層的產生、舊階層的消亡和階層流動等，排除D項。故選B項。第II卷（主觀題共52分）二、非選擇題：本題共4小題，第17題16分，第18題12分，第19題12分，第20題12分，共計52分。請在答題紙相應的答題區(qū)域內作答。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一時間作者及作品名稱作品內容1376年俞宗本《種樹書》斛釋如何種樹、種樹須知等。1406年朱橚《救荒本草》是一部植物圖譜，描述了植物的形態(tài)，展示了明朝當時植物分類的概況。1547年馬一龍《農說》以水稻為對象，論述種子、插秧、除草、灌溉、開花、結實各個環(huán)節(jié)的技術要求，并用陰陽學說進行闡述。1590年李時珍《本草綱目》一共16部52卷，有190多萬字，收載藥物1892種，其中植物藥計有1094種。1617年趙崡《植品》全書以花木為主，共載七十余種，附記果品，蔬品等類。以關中所產及本人所種為重點。1628年徐光啟《農政全書》記有栽培植物159種，皆國人千百年來衣食住行取資之源。書中所記植物之形態(tài)、特征、價值及栽培方法，大多信而有征。——摘編自孫大川《中國科技史》材料二18世紀，作為揭示植物生長規(guī)律以及判斷其是否對人類具有價值的科學植物學，自然成為歐洲大國重視的焦點。當時整個歐洲的政治經濟學家都在灌輸一種思想：精確的自然知識是國家財富積累的關鍵所在，植物學的重要性集中體現在植物學家通過應用植物學知識，在全球范圍內對特定高價值植物的精確鑒定和栽培實驗的過程中，具體表現在：第一、植物學家在新的領地發(fā)現并編目珍貴的植物，使他們的政府能夠為國內市場提供廉價的食品、藥品和奢侈品；第二、植物學家運用專業(yè)技術把經濟植物運送到世界各地的殖民地，使之適應當地土壤，以打破國外壟斷，增加國庫收入?！幾詮堸i《杰斐遜的植物引種實驗及其對美國農業(yè)的影響》（1）根據材料一并結合所學知識，概括明代植物學發(fā)展的突出特征及意義。（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出18世紀歐洲植物學研究不同于明朝植物學研究之處并分析其原因?！敬鸢浮浚?）特征：為小農經濟服務；對前人研究進行了總結；應用了科學的分類法；帶有一定的迷信色彩；研究記錄詳細。意義：促進了農業(yè)經濟的發(fā)展；使得植物研究更加系統(tǒng)化和科學化；為后世植物研究奠定基礎。（2）不同：西方研究重點考察植物生長規(guī)律和價值；西方在研究過程中注重運用科學知識；西方植物研究注重實驗；西方政府重視和支持植物學研究，研究為政府服務。原因：西方國家逐步邁入工業(yè)社會；資本主義制度在歐洲大陸逐漸確立起來，政府支持植物研究；資本主義發(fā)展需要原料和市場；西方科學技術研究得到突破?！窘馕觥啃?】本題第一問是特點類材料分析題，時空是明朝（中國）。根據材料一“以水稻為對象，論述種子、插秧、除草、灌溉、開花、結實各個環(huán)節(jié)的技術要求”“皆國人千百年來衣食住行取資之源”可知，植物研究是為小農經濟服務；根據材料一“是一部植物圖譜，描述了植物的形態(tài)，展示了明朝當時植物分類的概況”可知，應用了科學的分類法；根據材料一“記有栽培植物159種，皆國人千百年來衣食住行取資之源”可知，對前人研究進行了總結；根據材料“并用陰陽學說進行闡述”可知，帶有一定的迷信色彩；根據材料一“書中所記植物之形態(tài)、特征、價值及栽培方法，大多信而有征”可知，研究記錄詳細。本題第二問是影響類材料分析題，時空是明朝（中國）。意義：根據材料一“以水稻為對象，論述種子、插秧、除草、灌溉、開花、結實各個環(huán)節(jié)的技術要求”“斛釋如何種樹、種樹須知等”和所學知識可知，植物學研究詳細記述了農業(yè)栽培技術，促進了農業(yè)經濟的發(fā)展；采用科學的分類方法，對前人的研究成果進行總結，逐漸形成植物研究體系，使得植物研究更加系統(tǒng)化和科學化；明朝時期的研究成果被保留下來，作為后世植物學研究的資料，為后世植物研究奠定基礎。【小問2】本題第一問是對比類材料分析題，時空是明朝（中國）和18世紀的歐洲。不同：根據材料二“18世紀，作為揭示植物生長規(guī)律以及判斷其是否對人類具有價值的科學植物學，自然成為歐洲大國重視的焦點”可知，西方研究重點考察植物生長規(guī)律和價值；根據材料二“植物學的重要性集中體現在植物學家通過應用植物學知識，……”“植物學家運用專業(yè)技術把經濟植物運送到世界各地的殖民地”可知，西方在研究過程中注重運用科學知識；根據材料二“全球范圍內對特定高價值植物的精確鑒定和栽培實驗的過程中”可知，西方植物研究注重實驗；根據材料二“以打破國外壟斷，增加國庫收入”可知，西方政府重視和支持植物學研究，研究為政府服務。本題第二問是背景類材料分析題，時空是明朝（中國）和18世紀的歐洲。原因：根據所學知識可知，18世紀60年代，西方國家開始進行工業(yè)革命，西方國家逐步邁入工業(yè)社會，注重提高生產效率；政治上，英國確立君主立憲制，資本主義制度在歐洲大陸逐漸確立起來，政府支持植物研究；根據材料二“植物學家運用專業(yè)技術把經濟植物運送到世界各地的殖民地，使之適應當地土壤，以打破國外壟斷，增加國庫收入”可知，資本主義發(fā)展需要原料和市場，植物研究為國家現實服務；隨著文藝復興和宗教改革的深入發(fā)展，人們對自然界的認識也產生了革命性變化，16—17世紀，歐洲的自然科學研究取得重大突破，近代科學興起，西方科學技術研究得到突破。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1964年，有英國學者指出：歷史學著作的本質特征就在于其全球性，世界史研究的重要任務之一則是建立超越民族和地區(qū)界限的全球史。他不僅認為歐洲在今天的世界格局中已非中堅力量，而且認為自古以來，如果看不到亞洲、阿拉伯、拜占庭和斯拉夫民族的影響，看不到歐洲與廣大世界的聯系，也就無法理解西歐的歷史，他指出，正在興起的亞洲不久將把歐洲拋在后面。世界歷史發(fā)展的最高時代不是歐洲或歐洲化的時代；歐洲的時代已經過去，代之而起的是太平洋時代。他倡導建立全球歷史觀，“不僅放眼世界、展示全球，而且不帶成見和偏私，公正地評價各個時代和世界各地區(qū)的一切民族的建樹”。——摘編自【英】杰弗里·巴勒克拉夫（1908—1984）《當代史綱要》從材料中提取相關信息，自擬論題，并結合世界史知識加以闡述。（要求：論題明確，闡述時須史論結合，邏輯清晰）【答案】論題：全球歷史觀是時代發(fā)展的必然結果。二戰(zhàn)后，隨著兩極格局的形成以及美蘇冷戰(zhàn)的發(fā)展，歐洲的世界經濟政治中心的地位一去不復返，在當時國際局勢下，過去以“歐洲中心論”為特點的“歐洲史觀”不在適應史學研究的發(fā)展，需要建立新的”全球史觀“在適應史學研究的發(fā)展。隨著多極化的發(fā)展，日本，中國與韓國等亞洲國家的綜合國力不斷發(fā)展，國際影響力不斷提高，并且隨著第三世界的不斷發(fā)展，對于這些國家的研究力度也要不斷加強，在這個現狀下，原有的”歐洲“史觀不再適應學術發(fā)展的需要。并且隨著經濟全球化的發(fā)展，世界各國各地之間的聯系不斷加強，國際分工不斷細化，使得人們認識到各個國家在經濟全球化中的定位，而原有的帶有偏見的史觀，不再被大多數人接受，學術界需要梳理客觀的，解釋世界各地聯系的“全球化史觀”來促進史學研究。結論：全球歷史觀是在全球化，多極化等時代發(fā)展趨勢下的必然結果?！窘馕觥勘绢}是探究結論論證題。時空是現代的世界。首先，閱讀材料，擬定論題。根據材料“世界歷史發(fā)展的最高時代不是歐洲或歐洲化的時代；歐洲的時代已經過去，代之而起的是太平洋時代?！苯Y合所學知識可知，確定論題是：全球歷史觀是時代發(fā)展的必然結果。其次，結合二戰(zhàn)后世界秩序發(fā)展的相關知識，結合材料的信息進行說明。根據材料“世界歷史發(fā)展的最高時代不是歐洲或歐洲化的時代；歐洲的時代已經過去，代之而起的是太平洋時代。”結合所學知識可知，二戰(zhàn)后，隨著兩極格局的形成以及美蘇冷戰(zhàn)的發(fā)展，歐洲的世界經濟政治中心的地位一去不復返，在當時國際局勢下，過去以“歐洲中心論”為特點的“歐洲史觀”不在適應史學研究的發(fā)展，需要建立新的”全球史觀“在適應史學研究的發(fā)展。根據材料“如果看不到亞洲、阿拉伯、拜占庭和斯拉夫民族影響，看不到歐洲與廣大世界的聯系，也就無法理解西歐的歷史，他指出，正在興起的亞洲不久將把歐洲拋在后面?！苯Y合所學知識可知，隨著多極化的發(fā)展，日本，中國與韓國等亞洲國家的綜合國力不斷發(fā)展，國際影響力不斷提高，并且隨著第三世界的不斷發(fā)展，對于這些國家的研究力度也要不斷加強，在這個現狀下，原有的”歐洲“史觀不再適應學術發(fā)展的需要。根據材料“歷史學著作的本質特征就在于其全球性，世界史研究的重要任務之一則是建立超越民族和地區(qū)界限的全球史?！苯Y合所學知識可知，并且隨著經濟全球化的發(fā)展，世界各國各地之間的聯系不斷加強，國際分工不斷細化，使得人們認識到各個國家在經濟全球化中的定位，而原有的帶有偏見的史觀，不再被大多數人接受，學術界需要梳理客觀的，解釋世界各地聯系的“全球化史觀”來促進史學研究。最后，總結歸納，升華中心，完成表述。綜合以上證明過程，結論是全球歷史觀是在全球化，多極化等時代發(fā)展趨勢下的必然結果。19.閱讀材料，完成下列要求。材料陜甘寧邊區(qū)政權建立后，邊區(qū)體育運動在黨和政府領導下如火如荼地開展起來?！板憻捝眢w，好打日本”成為軍民體育鍛煉的主要目標。每天，當太陽從東方升起，戰(zhàn)士、學生、工人和機關干部都成群結隊地跑步、做集體操。夕陽西下，山坡溝渠和延河兩岸的球場上、空地上都是鍛煉的人群。人們將傳統(tǒng)的民俗體育文化進行改造，創(chuàng)造出許多群眾喜聞樂見的體育方式，包括新秧歌、抓漢奸、投彈、送信、打騎兵等。限于條件，當時的場地和器材大多因陋就簡、因地制宜，但軍民的鍛煉熱情卻絲毫不受影響。邊區(qū)政府要求小學生每天爬山一次，學習山地戰(zhàn)的簡單方法，使學生在某種環(huán)境下，可以配合游擊隊的行動。1939年，邊區(qū)政府強調“加強各學校的軍事化與課外的抗戰(zhàn)動員活動，養(yǎng)成每一個學生在讀書時期都是抗戰(zhàn)中的戰(zhàn)士，能同時在社會上更多地推動抗戰(zhàn)動員，增加抗戰(zhàn)力量，能在戰(zhàn)爭環(huán)境中到后方直接幫助軍隊的抗戰(zhàn)工作。”在中央軍委與各級部隊首長的領導和關懷下，軍隊體育運動也得到廣泛開展?！幾酝踉雒鳌蛾兏蕦庍厖^(qū)體育發(fā)展概述》（1）根據材料并結合所學知識，概括陜甘寧邊區(qū)體育運動反映出的邊區(qū)社會特征。（2）根據材料并結合所學知識，說明陜甘寧邊區(qū)體育運動的影響?！敬鸢浮浚?）特點：與軍事訓練結合；干部及群眾的參與熱情高；民眾具有積極向上的精神面貌；立足于自力更生。（2）影響：提高了人民群眾的身體素質；豐富了人民群眾的娛樂生活；有利于傳統(tǒng)民俗體育文化的創(chuàng)新發(fā)展；推動了軍隊體育運動的廣泛開展；為抗戰(zhàn)勝利奠定了堅實基礎?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題，時空是1937年后的中國。由材料“‘鍛煉身體，好打日本’成為軍民體育鍛煉的主要目標?！笨傻贸雠c軍事訓練結合；由材料“當太陽從東方升起，戰(zhàn)士、學生、工人和機關干部都成群結隊地跑步、做集體操。”可得出干部及群眾的參與熱情高；由材料“人們將傳統(tǒng)的民俗體育文化進行改造，創(chuàng)造出許多群眾喜聞樂見的體育方式，包括新秧歌、抓漢奸、投彈、送信、打騎兵等?！笨傻贸雒癖娋哂蟹e極向上的精神面貌；由材料“當時的場地和器材大多因陋就簡、因地制宜，但軍民的鍛煉熱情卻絲毫不受影響?！笨傻贸隽⒆阌谧粤Ω！拘?】本題是影響類材料分析題，時空是1937年后的中國。由材料“夕陽西下，山坡溝渠和延河兩岸的球場上、空地上都是鍛煉的人群?！笨傻贸鎏岣吡巳嗣袢罕姷纳眢w素質；由材料“人們將傳統(tǒng)的民俗體育文化進行改造，創(chuàng)造出許多群眾喜聞樂見的體育方式，包括新秧歌、抓漢奸、投彈、送信、打騎兵等?！笨傻贸鲐S富了人民群眾的娛樂生活；有利于傳統(tǒng)民俗體育文化的創(chuàng)新發(fā)展；由材料“邊區(qū)政府要求小學生每天爬山一次，學習山地戰(zhàn)的簡單方法，使學生在某種環(huán)境下，可以配合游擊隊的行動?！薄凹訌姼鲗W校的軍事化與課外的抗戰(zhàn)動員活動”可得出為抗日戰(zhàn)爭培養(yǎng)了戰(zhàn)備力量；由材料“在中央軍委與各級部隊首長的領導和關懷下，軍隊體育運動也得到廣泛開展?！笨傻贸鐾苿恿塑婈狊w育運動的廣泛開展；為抗戰(zhàn)勝利奠定了堅實基礎。20.閱讀材料，完成下列要求。材料：下表為新中國70年社會保障事業(yè)發(fā)展基本歷程(部分)時間歷程