計算機應用專業(yè)建設規(guī)劃

計算機應用專業(yè)建設規(guī)劃

計算機應用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)、老牌專業(yè)，是為適應我國信

息化建設需要于二十世紀初期而設立的。為辦出特色精品專業(yè)，在學

校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的框架下，根據(jù)學校提出的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求，為了

進一步推進我校學科專業(yè)結構的調整和建沒，特制定計算機應用專業(yè)

建設的規(guī)劃。

一、專業(yè)概況

計算機應用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專'業(yè)，十余年的辦學歷史，積累了

豐富的辦學經(jīng)驗，具備了一定水平和規(guī)模的師資隊伍，累計向社會輸

送畢業(yè)生達數(shù)百人，這些畢業(yè)生服務于各行各業(yè)，在各種崗位上發(fā)揮

自己的才能。目前計算機教師共10人，其中“雙師”教師的教師比

例達到了80%,且全部為本科以上學歷。從年齡結構上看：40歲以上

的教師2人，30-40歲之間的教師7人，30歲以下教師1人。計算機

應用專業(yè)現(xiàn)有實訓室5個，分別承擔計算機基礎教學、辦公系統(tǒng)應用、

圖形圖像處理、網(wǎng)絡等課程的學生技能訓練任務。

二、計算機應用專業(yè)人才需求狀況分析

生活信息化，信息網(wǎng)絡化，電腦家電化，計算機已成為人們生活

和工作的一種工具，由此產(chǎn)生了對計算機及相關產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售、維

護管理、操作應用等龐大的職業(yè)崗位需求，為本專業(yè)的發(fā)展提供了廣

闊的空間和光明的前景。技術性人才的需求缺口巨大。由于中、小企

業(yè)中不可能配置眾多計算機應用技術人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎

扎實，專業(yè)知識面較寬，在實踐工作中一專多能。我們專業(yè)設置靈活，

以適應人才市場的變化。對于計算機應用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、

公司、事業(yè)單位都需要的技術，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎知識教育穩(wěn)

定的前提下，保持專業(yè)課程開設的靈活性。本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向,

以大、中、小企業(yè)的辦公自動化、計算機應用與維護崗位為主，從事

計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫的應用與維護、計算機設備維修、網(wǎng)頁制

作、軟件編程、銷售等，同時以社會需求為導向設置專業(yè)。

三、專業(yè)建設的指導思想

根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展狀況，進一步明確專業(yè)建設指導思想。以“學

以致用”、服務地方國民經(jīng)濟與社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，走

產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路。以提高教育質量，培養(yǎng)高素質技能型人才為

目標，實事求是，以科學調查為依據(jù)，以學校已經(jīng)具備的和潛在的辦

學條件為基礎，充分利用學?，F(xiàn)有的教育資源，保證質量，突出特色，

并把專業(yè)建設同學科建設有機的結合起來。在人才培養(yǎng)目標上，既要

培養(yǎng)學生滿足實際需要的應用能力和素質，又要強調培養(yǎng)學生適應社

會發(fā)展和自身發(fā)展要求的能力和素質；在教學方式方法上，要突出中

職特色，突出實際應用能力的培養(yǎng)，加大實踐課比例，結合實際問題，

探討和提高理論水平，培養(yǎng)學生適應不斷變化的信息化環(huán)境與處理新

業(yè)務的能力和素質。經(jīng)過5年時間的改革與建設，使各項教學條件達

到校級示范性專業(yè)的要求，確保計算機專業(yè)成為校級特色專業(yè)。采取

切實措施加強專業(yè)建設和教學改革，實現(xiàn)本專業(yè)建設的總體目標：改

革傳統(tǒng)的教育模式，全面推進素質教育，充分體現(xiàn)中職學校教育教學

特色。

四、專業(yè)建設的思路與總體目標

專業(yè)建設和教學改革是一項長期的任務，要立足于專業(yè)實際，著

眼于社會對計算機應用專業(yè)人才長遠的需求趨勢，正確地確定專業(yè)培

養(yǎng)方向；探討以專業(yè)應用能力和基本素質培養(yǎng)為主線，建立科學、適

用的專業(yè)人才知識、能力和素質結構；為保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，建立

恰當適用的理論教學體系、實踐教學體系和素質教育體系，以及相應

的教學保障措施。經(jīng)過幾年的努力，到2020年使現(xiàn)有的計算機專業(yè)

的辦學質量明顯提高，形成專業(yè)基礎雄厚，專業(yè)特點明顯、專業(yè)方向

設置靈活的辦學特色，2025年達到市同類專業(yè)的先進水平。

1、本專業(yè)辦學的根本任務是為社會培養(yǎng)計算機應用專門人才。

2、以適應社會需要為目標，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，正確

確定人才培養(yǎng)目標。計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標是：培養(yǎng)面

向江浙、廣東等地方經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)中小企業(yè)的IT高技能人才，培養(yǎng)

具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，掌握辦公自動化、平面設

計、室內設計人才所必須掌握的基礎理論專業(yè)知識和操作技能，具備

較強的信息化處理能力和計算機實際操作能力，德、智、體、美全面

發(fā)展，在計算機一線工作的高技能人才。

3、根據(jù)培養(yǎng)目標確定辦學模式，設讓學生的知識、能力、素質

結構和培養(yǎng)方案。

4、以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系，編制教

學計劃；反映計算機領域的新思想、新理論、新動向。積極探索實踐

教學體系，培養(yǎng)學生的基本實踐能力、實務流程操作技能、專業(yè)技術

應用能力。重視實踐教學，加強教材建設，不斷改革教學內容和教學

方法，提高教學水平，保證教學質量。

5、建設一支既具有扎實的基礎理論知識，又具有較強的專業(yè)實

踐能力的高素質的“雙帥型”教師隊伍，以保證培養(yǎng)學生技術應用能

力的落實。

6、努力貫徹產(chǎn)學研相結合的方針，加強學校與社會、教學與生

產(chǎn)、教學與科研的緊密結合，建立相對穩(wěn)定的校內、校外實訓、實習

基地，以保證實踐教學任務的完成。

五、專業(yè)建設的具體目標與措施

（一）教學管理與教學基本文件建設

1、教學文件與管理制度為突出專業(yè)特色，要不斷完善師資隊伍

建設規(guī)劃、專業(yè)建設計劃、課程建設計劃、教材建設計劃，人才培養(yǎng)

方案等，使得本專業(yè)的教學計劃、教學大綱、授課計劃等文件齊全,

符合學校有關制度規(guī)定的要求。要求大綱格式統(tǒng)一、規(guī)范，由任課教

師討論編寫，教研組把關，教務科審核實施。要求任課教師接到教學

任務書后，必須按教學大綱和教學日歷編寫授課計劃，寫好教案，授

課計劃和教案內容充實，結構完整。重視教學過程管理，教學中嚴格

按照教學計劃和教學大綱內容要求，每學期組織教學檢查、隨機抽查

聽課等方式檢查教學大綱執(zhí)行情況。教學大綱的修改，必須經(jīng)教研組

研究討論、報教務科審核批準后做出適當調整。

2、實踐教學環(huán)節(jié)大綱完善實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)大

綱。實訓大綱的選題、制定、編寫結合就業(yè)方向，注重實效。實驗課

先開設相應的驗證實驗，再過渡到設計性、綜合性實驗。指導教師認

真指導，嚴格要求，學生能夠系統(tǒng)掌握本專業(yè)的實踐技能。實訓課編

制有實訓大綱及考核手冊。實習課編制有實習大綱（計劃）及考核手

冊，主要在校外穩(wěn)定的實習基地完成。聘請企事業(yè)技術人員為實習指

導老師，組織好實習的指導與檢查，加強實習期間的管理，做到實習

有記錄、有匯報。實習單位對學生的能力和表現(xiàn)反映良好。各實踐教

學環(huán)節(jié)要按照相應的實踐教學大綱執(zhí)行。

3、教學檔案繼續(xù)完善完備教學計劃、教學大綱、學期授課計劃、

教學日歷、教案、教研活動記錄、考試試卷、學生實訓、實習手冊等

教學文件和資料。鼓勵支持教師編寫符合中職教育的適合本專業(yè)的課

程講義、課程設計指導書、實驗指導書、綜合實訓大綱等，力爭在5

年內完成計算機應用系列教材的編寫，以補充實踐教學教材的不足。

（二）加強教師隊伍建設，確保專業(yè)建設目標的實現(xiàn)

教師隊伍建設是專業(yè)建設與發(fā)展的關鍵，是專業(yè)建設的重點，必

須高度重視，抓好落實。由于今后5年是奠定基礎和進行專業(yè)發(fā)展的

時期，我校將集中力量加強師資隊伍的建設。一方面要大力引進相關

專業(yè)的專任教師，聘任名校名師做客座教師；另一方面在保證基木專

業(yè)課教學的情況下，著力培養(yǎng)35歲以下的青年教師，具體規(guī)劃如下:

1、加強“雙師型”師資隊伍建設，經(jīng)5年時間“雙師型”教師

達到100%。主要措施是：安排現(xiàn)有教師到企業(yè)進行實習、實踐鍛煉提

高專業(yè)實際能力，積累實際經(jīng)驗；加強師德教育，每學期進行一定形

式的教育，對新上崗教師進行師德教育的培訓；加強教師現(xiàn)代教育理

論學習，相互討論，介紹經(jīng)驗；加強青年教師培養(yǎng)，與老教師切磋交

流教學經(jīng)驗。要求中青年專任教師創(chuàng)造條件，在五年之內獲取中級以

上職稱；要求中青生專任教師每年參加頂崗鍛煉一次，提高實際業(yè)務

處理能力。

2、加大兼職教師的聘用數(shù)量。請有實際工作經(jīng)驗，又具有較高

理論水平的企業(yè)工作人員到學校做兼職教師。建立健全外聘教師資料

庫和客座教師聘用制度。并聘請相關企業(yè)的負責人和一線員工來我校

舉辦講座。

3、選拔培養(yǎng)校級學科帶頭人3-5名，專業(yè)精品課負責人2-3名。

4、為滿足專業(yè)發(fā)展的需要，每年計劃增加教師—2人。采取引

進與培養(yǎng)相結合的方式，提高教師職稱結構，使副高以上職稱的教師

達到專業(yè)教師總數(shù)的40%以上。給現(xiàn)有副高職稱的教師創(chuàng)造條件，培

養(yǎng)鼓勵他們進行學術研究和學術交流，使之盡快成為本專業(yè)的學科帶

頭人。

5、加強教師思想政治工作，不斷提高教師政治素養(yǎng)和職業(yè)道德

水平。

6、通過明確對學科帶頭人及其學術梯隊科研管理目標和任務，

重點培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定學術方向的中青年教師，完善中青年學術帶頭

人和學術骨干培養(yǎng)的激勵與評估機制。引入競爭意識和激勵機制，調

動教師科研及教學工作的積極性。鼓勵教師進修，提高知識水平和學

歷水平。

7.以專業(yè)教研組為單位，開展教研活動，提高教學團隊的整體教

學水平。

（三）實訓基地建設發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，結合本專業(yè)的課程體系,

開展本專業(yè)實訓條件建設。在實訓條件建設中，突出體現(xiàn)本專業(yè)的職

業(yè)性、開放性，建立模擬的職業(yè)環(huán)境，引進企業(yè)真實項目，培養(yǎng)學生

的技術服務能力。

1、校內實訓基地建設：重點建設校類實訓室，并讓學生參與實

訓室的管理及實訓設備的維護，通過讓學生教師參與學校管理信息化

平臺的建設，搭建為學校教育教學及管理而服務的專業(yè)平臺，提高師

生的技術水平和社會服務能力，擴大社會服務的范圍，充分發(fā)揮實訓

基地的示范作用。完善實訓基地運行管理制度。實行“開放、合作、

競爭”的運行機制，實現(xiàn)對共享院校師生和社會開放。同時，實訓基

地實現(xiàn)校企合作，對社會承接計算機業(yè)務，使生產(chǎn)經(jīng)營形成一定規(guī)模。

推進實施職業(yè)技能簽定。聯(lián)合計算機企業(yè)、公司，制定計算機專業(yè)的

學生職業(yè)能力、職業(yè)素質評價標準。拓展計算機服務崗位職業(yè)技能鑒

定項目，使畢業(yè)生雙證書獲取率達到98%。完成與實訓基地配套的管

理制度、實訓項目開發(fā)、實踐教學資源、環(huán)境等建設。制定實訓基地

崗位職責、實訓基地操作規(guī)程與規(guī)章制度；建立計算機技術實訓平臺

管理辦法，制定技能訓練規(guī)范與管理流程；健全學生頂崗實習的管理

機制，完善管理制度和考核辦法。建立符合能力培養(yǎng)的實踐教學體系，

豐富實踐教學資源，如實踐項目、項目案例庫、網(wǎng)絡教學平臺等；編

制相關課程實訓項目的實踐教學標準、考核標準和操作手冊，建立實

踐教學標準和考核評價體系。引進企業(yè)文化和管理方式，營造職業(yè)化

學習、實踐、工作環(huán)境。

2、校外實習實訓基地：努力探索規(guī)范的基地建設，在企業(yè)與學

校雙贏的前提下，讓企業(yè)接納學生實習實訓成為選擇企業(yè)新興技術力

量的優(yōu)先道路；讓學生通過實習實訓，在培養(yǎng)學生的誠信意識、工廠

觀念和職業(yè)素質方面都受到極大的教育與泥高，從而達到實習實訓過

程成為宣傳學校特色人才培養(yǎng)的最好途徑。

（四）資源庫建設發(fā)展規(guī)劃

充分利用計算機專業(yè)教師在計算機應用方面的優(yōu)勢，加強專業(yè)信

息化資源的建設，匯集教師的課件、論文、電子教案、教學講義、校

本教程及網(wǎng)絡下載整理的學習及教學資料等，建立計算機專業(yè)網(wǎng)站,

利用網(wǎng)站整合計算機教學資源。

（五）校企合作規(guī)劃

校企合作在職業(yè)教育中起著不可替代的作用，學校本著“資源共

享，優(yōu)勢互補，責任共擔，利益共享”的原則，聯(lián)系計算機產(chǎn)品銷售

公司、網(wǎng)絡公司、動漫制作公司等校外實習企業(yè)，實現(xiàn)校企間的緊密

合作。專業(yè)教師制度性地下到企業(yè)工廠學習、參觀、交流，提高專業(yè)

技能，擴大信息量，指導教學。未來幾年，計劃將進一步邀請企業(yè)技

術人員進校講學、參與教學探討。成立由校方、企業(yè)、教育專家等方

面人員組成的“專業(yè)委員會”，指導教學。

（六）教材建設

教材建設與專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程建設目標相匹配，根據(jù)地方

經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的要求，與行業(yè)企一業(yè)合作開發(fā)教材。加強

教材建設，各門課程盡量使用教育部推薦教材或獲得省部級以上獎勵

和公認學術水平較高的教材；沒有統(tǒng)編教材的課程，準備結合我校實

際，編寫教材、教參和講義。計劃和有關學校合作編寫針對性強、有

特色的部分專業(yè)教材。根據(jù)學生的反饋，適時調整教材，增加其適用

性、合理性、科學性。由于職業(yè)技術教育的特殊性和發(fā)展要求，且按

照培養(yǎng)目標要求必須加大實踐教學內容的比重。因此，主干專業(yè)課教

材應按照職一業(yè)教育的特性和人才培養(yǎng)目標和要求選擇教材，并充實教

學參考資料和案例教學資料。

（七）課程建設

1、要按照“就業(yè)導向、能力本位、需求目標”構建一套完備的

理論教學課程體系、實踐教學課程體系、素質教育課程體系，兼顧專

科學歷教育知識與熾業(yè)資格能力。全面落實實踐教學課程化，考證課

程進計劃，考核方式多樣化。開發(fā)以能力為中心的項目課程體系，首

先由學校聘請行業(yè)中一批具有代表性的專家組成專業(yè)委員會，按照崗

位群的需要，層層分解.，確定從事這一職業(yè)所應具備的能力，明確培

養(yǎng)目標；然后，再由學校組織相關教學人員，按照教學規(guī)律，將相同、

相近的各項能力進行總結、歸納，構成教學模塊，制定教學大綱，依

次施教。注重差異化建設，計算機應用專業(yè)應有至少4門課程完全在

機房上課，以體現(xiàn)會計信息化的特點。

2.以課程組為單元，制定課程建設計劃，分配課程建設任務，聯(lián)

合企業(yè)加強重點課程、精品課程和網(wǎng)絡課程建設。專業(yè)課程體系還需

不斷調整和完善，特別是一些核心課程和實踐課程，切實要適應中職

的特色。為了促進專業(yè)建設，全面提高人才培養(yǎng)質量，根據(jù)教育部的

有關規(guī)定，結合學校實際，要大力開展精品課程、重點課程建設C精

品課程建設是中職教學質量與教學改革工程的重要組成部分，是一項

系統(tǒng)工程，是專業(yè)建設的重要環(huán)節(jié)。為了促進專業(yè)建設，全面提高人

才培養(yǎng)質量，要以精品專業(yè)和精品課程的建設作為突破口，力爭在較

短的時間內，再建「2門精品課程，將計算機應用專業(yè)建成特色鮮明

的校級精品專業(yè)。

3.人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來制訂，課程內容由

崗位的知識和能力結構來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是

按崗位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應更重視專業(yè)技術課

的教學，在各類課程比例中，專業(yè)技術課比例要進一步提高。打破以

傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課為主導的教學模式，強調以崗位

群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn),

在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，充分聽取本專業(yè)資深專家意見，以此

確保教學質量和實現(xiàn)預期專.業(yè)培養(yǎng)目標。

（八）教學方法與教學手段改革

1、為適應市場對中職學生的技能要求，要積極探索教學方法和

手段的改革。統(tǒng)籌"一體化”教學方法和教學手段，兼顧課堂教學和

現(xiàn)場教學“一體”，理論教學與實踐教學“一體”；統(tǒng)籌考核評價，

兼顧學歷標準和行業(yè)企業(yè)要求，完善質量保證體系。要發(fā)揮教研室的

作用，確實把教學方法和手段的改革作為主要議題。鼓勵教師大膽進

行教學改革，引導學生學習專'業(yè)技能的積極性。開展多媒體課件比賽、

教案評比、公開課、相互聽課等方式，組織專業(yè)教師到企業(yè)咨詢、到

兄弟校校交流，取長補短。與行業(yè)企業(yè)合作，開發(fā)特色課程，設計與

職業(yè)崗位群相符合的課程體系，優(yōu)化教學內容。組織專門的教學方法

研討會，引導老師積極探索新的教學方法，撰寫教學方法方面的理論

文章，進行交流，評選出優(yōu)秀論文加以獎勵。

2、課堂教學結合不同內容，采用多種靈活方式，并不斷進行教

學方法改革和教學手段改革。以真實的工作任務為載體設計教學過程

和教學模塊，把課程學習內容聯(lián)系行業(yè)企業(yè)實際工作，提出各種問題

并形成主題任務，進行任務驅動式教學；將學生置于發(fā)現(xiàn)問題，提出

問題、思考問題、探究問題、解決問題的動態(tài)過程中學習。

(1)積極實行啟發(fā)式、討論式的教學方法。在教學改革試點中，

每門課程的任課教師都要積極認真地實行啟發(fā)式教學，并結合不同課

程的不同情況，積極試行各種形式的討論式教學方法。使學生更多、

更主動地參與到教育活動過程之中。

(2)推廣案例教學。案例教學是社會科學、經(jīng)濟管理課程教學

中的帶有特殊效果的一種教學方法，這種方法可以培養(yǎng)學生多向的,

發(fā)散型的思維方式。通過案例提出有關資料，由學生分析問題，并提

出解決問題手段或實現(xiàn)目標的方法和途徑，它可以強制性地要求每一

個學生參與課堂討論，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，是培養(yǎng)學生分析

問題、解決問題能力和對知識綜合利用的良好方法，通過案例分析、

討論及提出解決方案，也可檢驗學生對知識掌握的程度。

(3)提高現(xiàn)代化技術手段的利用，推廣多媒體教學。突出實務

性課程，加強實訓室建設和課程網(wǎng)絡平臺建設，推進教育信息化步伐,

提高學生的實踐能力和運用現(xiàn)代信息技術的能力；在教學中利用先進

的多媒體設備，加大電化教學手段的運用，使教帥能夠更有效更方便

的提高教學效果和教學質量，更多、更廣、更全面地向學生提供教學

資料，更及時地利用網(wǎng)上信息充實教學。鼓勵教師使用電子教案，使

教學手段現(xiàn)代化，跟上信息時代發(fā)展的步伐。多媒體教學是現(xiàn)代教學

方法的代表。要積極鼓勵教師利用電腦技術，活化教學氣氛。

(4)不斷探討考試考核方法改革，在制定和修訂教學計劃過程

中要特別注重學生實際應用能力的培養(yǎng)，對考試考核方法進行改革:

第一、對基本理論知識的考核，除原有的平時考核、期末筆試外，

增加面試的方法，考核學生的知識掌握程度及表達能力。

第二、加強課堂教學中應用能力的考核。每一門有實踐性教學環(huán)

節(jié)的課程，都要對此環(huán)節(jié)進行考核、評分，并按比例記入本課程的總

成績。

第三、對基本技能、應用能力設置一系列考核的標準，達標作為

準予畢業(yè)的要求之一。

第四、以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證書”制度，具有

多種技能鑒定與考試認證資格。堅持應用型職業(yè)崗位所需要的理論與

技能為本位，培養(yǎng)符合中職教育素質要求的應用型人才。將學歷教育、

職業(yè)技能、職業(yè)認證三者緊密結合起來，實行“雙證書”制度，把教

學重心放在培養(yǎng)學生能力之上。完成核心課程試題庫建設，每門核心

課程需有高質量試題不少于10套。

3、重視教學方法和教學手段的改革，課堂上盡量減少使用灌輸

式教學方法，積極提倡誘導、啟發(fā)及換位式教學方法，激發(fā)學生學習

熱情，實質性做到帥生的真止互動，提高教學效果。

（九）產(chǎn)學研相結合

實行產(chǎn)學研合作，是發(fā)展中職教育，為社會培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、

管理、服務第一線需要的高等技術人才的主要途徑，是中職校校發(fā)展

的必由之路。計算機應用專業(yè)實行產(chǎn)學研合作的具體措施如下：

1、與企'也合作成立專業(yè)建設指導委員會計算機應用專業(yè)實行產(chǎn)

學研合作的基本途徑是與企業(yè)聯(lián)合建立專業(yè)建設指導委員會，以專業(yè)

建設指導委員會為橋梁，加強與企業(yè)、兄弟學校的緊密聯(lián)系，按照互

惠互利的原則，校企相互提供服務，合作辦學，逐步形成產(chǎn)學研合作

的辦學機制。

專業(yè)指導委員會的任務主要是：（1）參與專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學

計劃及教學質量的評估工作；

（2）指導實訓課程的教學，有條件的委員可擔任實踐課程的兼

職教師；

（3）幫助專業(yè)建立教學實習基地；

（4）協(xié)助青年教師到相關企業(yè)實踐鍛煉；

（5）制定校企合作的科研規(guī)劃并賦予實施。

為了使計算機應用專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學計劃更科學、更切合實

際，除了發(fā)揮專業(yè)指導委員會對日常教學工作的指導和監(jiān)督作用外,

每年還要定期