2024屆湖北省七市州高三下學(xué)期4月調(diào)考（三模）語文試卷（原卷版）

屆湖北省七市州高三下學(xué)期4月調(diào)考（三模）語文試卷命題單位：黃岡市教育科學(xué)研究院2024.4本試卷共10頁,23小題,滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。祝考試順利注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一我已經(jīng)講過，戶是基本經(jīng)濟單位。但一戶中并不是全體成員都參加農(nóng)業(yè)勞動；孩子只是有時候到田地里去，女人通常也不參加農(nóng)業(yè)勞動。農(nóng)業(yè)主要是男人的職業(yè)。男人和女人的這種勞動分工是產(chǎn)絲地區(qū)的一個特點。它說明了蠶絲工業(yè)的發(fā)展是產(chǎn)生這種特點的主要因素。在家庭繅絲業(yè)興旺時期，女人忙于繅絲時，男人正忙著準(zhǔn)備稻田。另一方面，從絲業(yè)得到的收入可與農(nóng)業(yè)收入比擬。這也使人們有可能靠小塊農(nóng)地生活下去。因此農(nóng)田的大小一直保持在有限的范圍內(nèi)，農(nóng)業(yè)所需的勞動量也相應(yīng)地有所限制。為說明村里的勞力和土地是如何恰當(dāng)安排的，我可引用幾個統(tǒng)計數(shù)字。成年男子是實際的或潛在的農(nóng)業(yè)勞動者，年齡在15至55歲之間，總數(shù)共450人。如果將2758.5畝耕地平均分配給勞動者，每人將得6.1畝。上文我已經(jīng)說明了工作速度、稻的生長所需時間，以及得出一個人可耕種約7畝地的結(jié)論。從技術(shù)上來說，我已經(jīng)表明了使用鐵耙耕作使得大部分勞動成為非常個體性的。集體工作不比個體勞動增加多少收成，效率也不會提高很多。目前的技術(shù)已決定了這樣大小的一片土地需要多少勞動量。因此，我們也有了每個農(nóng)業(yè)勞動者能種多少畝地的近似數(shù)字。這一事實對土地占有、對農(nóng)田分散的制度、對分家的頻率以及對小型的戶都有深遠的影響。目前，絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟活動。繅絲工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農(nóng)田的大小仍然同過去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動力不能為這種小塊農(nóng)田所吸收。這種失調(diào)的情況可以從婦女在村里閑暇時間較多這一情形中觀察到，也可以見于婦女人口從農(nóng)村到城鎮(zhèn)的高度流動性中。在鄰近的村莊里農(nóng)田較大，在適應(yīng)工業(yè)變化的新情況過程中，婦女勞力被農(nóng)業(yè)所吸收。這說明傳統(tǒng)的勞動分工是出于實踐的安排，而不是由于非經(jīng)驗的原因。它是經(jīng)濟調(diào)節(jié)的一個部分。在男子只靠自己勞動，而農(nóng)田不能再擴大的情況下，農(nóng)業(yè)是不需要女勞力的。唯一需要女勞力的場合是緊急灌溉或排水的時期。控制水有時候需要立即行動，女人便毫不猶豫地去車水。一戶里的男子在同一農(nóng)田里工作。他們之間沒有特殊的分工。每個人做同樣的工作，除在插秧時，孩子不插秧而是給成人遞秧苗。所以大部分勞動是個體性的。（節(jié)選自費孝通《江村經(jīng)濟》，有刪改。文章調(diào)查對象為20世紀(jì)30年代的江南村落“江村”）材料二“千萬工程”（千村未來，萬村共富）的一條寶貴經(jīng)驗就是順應(yīng)人民對共同富裕的向往，始終堅持“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念，發(fā)展和壯大新型農(nóng)村集體經(jīng)濟。注重在保護好自然生態(tài)和改善好人居環(huán)境的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法將鄉(xiāng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村經(jīng)營結(jié)合起來。在強調(diào)村莊整治的同時也強調(diào)特色資源開發(fā)利用，在強調(diào)環(huán)境保護的同時也強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展。因地制宜培育鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，努力探索生態(tài)富民實現(xiàn)路徑。不斷助力生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、美麗資源轉(zhuǎn)化為美麗經(jīng)濟、公共產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為民生福利，走生態(tài)立村、美麗生財、村民共富的可持續(xù)發(fā)展道路。對標(biāo)未來鄉(xiāng)村經(jīng)營要求，可以借鑒“千萬工程”經(jīng)驗，以新型農(nóng)村集體經(jīng)濟為抓手，激發(fā)未來鄉(xiāng)村經(jīng)營新動能。特別是要立足各地資源稟賦、區(qū)位條件和發(fā)展階段，圍繞產(chǎn)業(yè)生態(tài)化和生態(tài)產(chǎn)業(yè)化，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。推動改革興村、發(fā)展強村、經(jīng)營富村，持續(xù)打通“綠水青山就是金山銀山”的轉(zhuǎn)化通道，積極培育鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。著力促進生態(tài)產(chǎn)品價值有機實現(xiàn)，不斷讓鄉(xiāng)間“沉睡”資源變?yōu)槌青l(xiāng)“流動”資產(chǎn)，努力讓農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果惠及全體村民。“千萬工程”的一條典型經(jīng)驗就是順應(yīng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展趨勢，始終堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的系統(tǒng)思維。從縣域切入努力破除妨礙城鄉(xiāng)要素平等交換、自由流通的制度壁壘。深入實施“千萬農(nóng)民素質(zhì)提升工程”和“浙江綠領(lǐng)培育行動計劃”，培育一大批新農(nóng)人、新農(nóng)匠、新農(nóng)商和新頭雁，積極推進“兩進兩回”行動計劃，促使科技進鄉(xiāng)村、資金進鄉(xiāng)村、青年回農(nóng)村、鄉(xiāng)賢回農(nóng)村，大力開展“十萬農(nóng)創(chuàng)客培育工程”，著力留住原鄉(xiāng)人、喚回歸鄉(xiāng)人、吸引新鄉(xiāng)人。促進城市非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向鄉(xiāng)村輻射、基礎(chǔ)設(shè)施向鄉(xiāng)村延伸、公共服務(wù)向鄉(xiāng)村覆蓋、資源要素向鄉(xiāng)村流動，不斷提升鄉(xiāng)村發(fā)展人氣、活力與水平。對標(biāo)未來鄉(xiāng)村發(fā)展要求，可以借鑒“千萬工程”經(jīng)驗，以城鄉(xiāng)要素雙向流動為主線，構(gòu)建未來鄉(xiāng)村發(fā)展新格局。特別是要以縣域為城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要切入點，把城市和鄉(xiāng)村作為一個有機整體統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)推進，充分發(fā)揮城市對農(nóng)村的帶動作用和農(nóng)村對城市的促進作用，著力破除土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務(wù)等方面的體制機制制約，積極推動城鄉(xiāng)要素雙向自由流動，加快形成工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互補、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同繁榮的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系。（節(jié)選自鄭淋議《“千萬工程”開啟未來鄉(xiāng)村新實踐》，有刪改）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.江村的孩子有時候去田地里勞動，婦女則通常不參加農(nóng)業(yè)勞動，這說明一戶中并不是全體成員都參加農(nóng)業(yè)勞動。B.江村男女分工的特點主要受當(dāng)?shù)靥赜械慕?jīng)濟構(gòu)成影響，家庭繅絲業(yè)興旺時期，女子忙于繅絲事業(yè)，男子忙于準(zhǔn)備稻田。C.江村農(nóng)業(yè)使用鐵耙耕作使得大部分勞動成為非常個體性勞動，而且這種技術(shù)使得集體工作也根本無法增加收成。D.材料一第三段“失調(diào)的情況”，指的是絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟活動，婦女在村里閑暇時間多，或流動到城鎮(zhèn)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.從材料一第一段內(nèi)容可以看出，江村人有可能依靠小塊農(nóng)地活下去，是因為家庭繅絲業(yè)可以帶來跟農(nóng)業(yè)差不多的收入。B.從材料一的地圖可看出，密布的河流是江村水稻種植得以發(fā)展的重要條件，但這種地理條件不利于蠶絲業(yè)的持續(xù)發(fā)展。C.“努力讓農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果惠及全體村民”，是因為人民有共同富裕的向往，同時也是“千萬工程”意義所在。D.目前縣域之內(nèi)還存在著一些不利于“千萬工程”的制約性因素，譬如土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務(wù)等方面。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第一段觀點的一項是（）A.貴州雜交水稻制種大戶陳良東流轉(zhuǎn)村民閑置的土地進行雜交水稻制種，每年可帶動周邊100多戶村民就業(yè)。B.大學(xué)生袁孝鑫回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦“下莊布谷”植物扎染工坊，在家鄉(xiāng)大力發(fā)展扎染產(chǎn)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。C.浙江省湖州市人欒金祥，畢業(yè)于美國紐約州立大學(xué)，回國后在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技有限公司，帶動廣大蟹農(nóng)創(chuàng)收。D.新疆阿勒泰地區(qū)禾木村，利用當(dāng)?shù)靥赜朽l(xiāng)村風(fēng)光資源，成立觀光馬隊農(nóng)民專業(yè)合作社，村民人均純收入達4.4萬元。4.簡述材料一第一段的論證思路。5.結(jié)合你對材料二的理解，談一談應(yīng)該如何振興江村經(jīng)濟。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題?？待埓驈奈某燥垥r隔溪有人喊過渡，翠翠搶著下船，到了那邊，方知道原來過渡的人，便是船總順順家派來作替手的水手，一見翠翠就說道：“二老要你們一吃了飯就去，他已下河了?！币娏俗娓赣终f：“二老要你們吃了飯就去，他已下河了?！弊娓竿浯涞匠抢锎蠛舆厱r河邊早站滿了人。細雨已經(jīng)停止，地面還是濕濕的。祖父要翠翠過河街船總家吊腳樓上去看船，翠翠卻以為站在河邊較好。兩人在河邊站定不多久，順順便派人把他們請去了。吊腳樓上已有了很多的人。早上過渡時，為翠翠所注意的鄉(xiāng)紳妻女，受順順家的款待，占據(jù)了最好窗口，一見到翠翠，那女孩子就說：“你來，你來！”翠翠帶著點兒羞怯走去，坐在他們身后條凳上，祖父便走開了。翠翠雖被那鄉(xiāng)紳女孩喊到身邊去坐，地位非常之好，從窗口望出去，河中一切朗然在望，然而心中可不安寧。擠在其他幾個窗口看熱鬧的人，似乎皆常常把眼光從河中景物挪到這邊幾個人身上來。還有些人故意裝成有別的事情樣子，從樓這邊走過那一邊，事實上卻全為得是好仔細看看翠翠這方面幾個人。翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一會兒河下的炮聲響了，幾只從對河取齊的船只，直向這方面劃來。先是四條船皆相去不遠，如四枝箭在水面射著，到了一半，已有兩只船占先了些，再過一會子，那兩只船中間便又有一只超過了并進的船只而前?？纯创搅硕惥珠T前時，第二次炮聲又響，那船便勝利了。這時節(jié)勝利的已判明屬于河街人所劃的一只，各處便皆響著慶祝的小鞭炮。那船于是沿了河街吊腳樓劃去，鼓聲蓬蓬作響，河邊與吊腳樓各處，都同時吶喊表示快樂的祝賀。翠翠眼見在船頭站定搖動小旗指揮進退頭上包著紅布的那個年青人，便是送酒葫蘆到碧溪岨的二老，心中便印著三年前的舊事，“大魚吃掉你！”“吃掉不吃掉，不用你管！”“狗，狗，你也看人叫！”想起狗，翠翠才注意到自己身邊那只黃狗，已不知跑到什么地方去，便離了座位，在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉了。她一面在人叢里找尋黃狗，一面聽人家正說些什么話。一個大臉?gòu)D人問：“是誰家的人，坐到順順家當(dāng)中窗口前的那塊好地方?”一個婦人就說：“是砦子上王鄉(xiāng)紳家大姑娘，今天說是來看船，其實來看人，同時也讓人看！人家命好，有福分坐那好地方！”“看誰人?被誰看?”“嗨，你還不明白，那鄉(xiāng)紳想同順順打親家呢。”“那姑娘配什么人?是大老，還是二老?”“說是二老呀，等等你們看這岳云，就會上樓來看他丈母娘的！”另一個女人便插嘴說：“事弄妥了，好得很呢！人家有一座嶄新碾坊陪嫁，比十個長年還好一些?！庇腥藛枺骸岸显趺礃?可樂意?”有人就輕輕的說：“二老已說過了，這不必看。第一件事我就不想作那個碾坊的主人!”“你聽岳云二老親口說嗎?”“我聽別人說的。還說二老歡喜一個撐渡船的?！薄八植皇巧敌《?，不要碾坊，要渡船嗎?”“那誰知道。橫順人是‘牛肉炒韭菜，各人心里愛’，只看各人心里愛什么就吃什么。渡船不會不如碾坊！”當(dāng)時各人眼睛對著河里，口中說著這些閑話，卻無一個人回頭來注意到身后邊的翠翠。翠翠臉發(fā)火發(fā)燒走到另外一處去，又聽有兩個人提到這件事。且說：“一切早安排好了，只須要二老一句話?！庇终f：“只看二老今天那么一股勁兒，就可以猜想得出這勁兒是岸上一個黃花姑娘給他的！”誰是激動二老的黃花姑娘?聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂。翠翠人矮了些，在人背后已望不見河中情形，只聽到敲鼓聲漸近漸激越，岸上吶喊聲自遠而近，便知道二老的船恰恰經(jīng)過樓下。樓上人也大喊著，雜夾叫著二老的名字，鄉(xiāng)紳太太那方面，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一種驚訝聲音喊著，且同時便見許多人出門向河下走去。翠翠不知出了什么事，心中有點迷亂，正不知走回原來座位邊去好，還是依然站在人背后好。只見那邊正有人拿了個托盤，裝了一大盤粽子同細點心，在請鄉(xiāng)紳太太小姐用點心，不好意思再過那邊去，便想也擠出大門外到河下去看看。從河街一個鹽店旁邊甬道下河時，正在一排吊腳樓的梁柱間，迎面碰頭一群人，擁著那個頭包紅布的二老來了。原來二老因失足落水，已從水中爬起來了。路太窄了一些，翠翠雖閃過一旁，與迎面來的人仍然得肘子觸著肘子。二老一見翠翠就說：“翠翠，你來了，爺爺也來了嗎?”翠翠臉還發(fā)著燒不便作聲，心想：“黃狗跑到什么地方去了呢?”二老又說：“怎不到我家樓上去看呢?我已要人替你弄了個好位子。”翠翠心想：“碾坊陪嫁，稀奇事情咧?！倍喜荒鼙破却浯浠厝ィ胶蟊愀髯宰唛_了。翠翠到河下時，小小心中充滿了一種說不分明的東西。是煩惱吧，不是！是憂愁吧，不是！是快樂吧，不，有什么事情使這個女孩子快樂呢?是生氣了吧，——是的，她當(dāng)真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又象是在生自己的氣。她擠到水邊去，一眼便看到了自己家中那條黃狗，同順順家一個長年，正在去岸數(shù)丈一只空船上看熱鬧。翠翠銳聲叫喊了兩聲，黃狗張著耳葉昂頭四面一望，便猛的撲下水中，向翠翠方面泅來了。到了身邊時狗身上已全是水，把水抖著且跳躍不已，翠翠便說：“得了，裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢?”（選自沈從文《邊城》第十章，有刪節(jié)）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭借順順家水手之口，告訴二老請翠翠和爺爺去他家看賽龍船，暗示二老對翠翠有好感，也突出順順熱情好客。B.鄉(xiāng)紳女孩雖然與翠翠是“競爭對手”，但她主動邀請翠翠坐上好位置欣賞賽龍船，這是因為鄉(xiāng)紳家有碾坊作為陪嫁。C.翠翠看到順順家請鄉(xiāng)紳太太小姐享用點心，就“不好意思再過那邊去”，表明她性格純樸善良，又有著強烈的自尊心。D.翠翠認(rèn)為“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧”，暗示了她對這種“陪嫁”的不解，也突出了《邊城》贊美純真愛情的主題。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.賽龍船的過程寫得比較簡單，是因為賽龍船只是翠翠與二老故事的相交點，這體現(xiàn)了沈從文小說詳略得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c。B.第三段寫二老在賽龍舟中的精彩表演，既與前文二老“已下河”情節(jié)相呼應(yīng)，又引出下文街坊婦女討論二老的內(nèi)容。C.選文部分通過翠翠的心理活動描寫，補敘了三年前與二老邂逅的故事，交代了這場愛情的淵源，使故事情節(jié)更加完整。D.文章事件集中，無論是正面描寫翠翠、二老，還是通過其他人來側(cè)面描寫，都突出了兩人的愛情這個中心。8.選文部分多次提到翠翠的“黃狗”，請結(jié)合具體內(nèi)容，分析黃狗在文中的作用。9.沈從文認(rèn)為《邊城》“對人類‘愛’字一度作了恰如其分的說明”，請結(jié)合教材內(nèi)容與選文部分，談?wù)勀銓@些“愛”的理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：曾子寢疾，病。樂正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而執(zhí)燭。童子曰：“華而睆①，大夫之簣與?”子春曰：“止！”曾子聞之，瞿然曰：“呼！”曰：“華而睆，大夫之簣②與?”曾子曰：“然。斯季孫之賜也，我未之能易也。元，起易簀?！痹唬骸胺蜃又「镆樱豢梢宰?。幸而至于旦，請敬易之?！痹釉唬骸盃栔異畚乙膊蝗绫司又異廴艘惨缘录毴酥異廴艘惨怨孟⑽岷吻笤?吾得正而斃焉斯已矣?！迸e扶而易之，反席未安而沒。（選自《禮記》）①華而睆:華美,光滑。②簣（zé）:席子。材料二：景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸！”他日又復(fù)問政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財。”景公說，將欲以尼溪田封孔子。晏嬰進曰：“夫儒者滑稽①而不可軌法；倨傲自順，不可以為下；崇喪遂哀，破產(chǎn)厚葬，不可以為俗；游說乞貸，不可以為國。自大賢之息，周室既衰，禮樂缺有間。今孔子盛容飾，繁登降之禮，趨詳之節(jié)，累世不能殫其學(xué)，當(dāng)年不能究其禮。君欲用之以移齊俗，非所以先細民也?！焙缶肮匆娍鬃樱粏柶涠Y。異日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾不能?！币约久现g待之。齊大夫欲害孔子，孔子聞之。景公曰：“吾老矣，弗能用也?！笨鬃铀煨?，反乎魯。孔子年七十三，以魯哀公十六年四月己丑卒，葬魯城北泗上，弟子皆服三年。三年心喪畢，相訣而去，則哭，各復(fù)盡哀；或復(fù)留。唯子貢廬于冢上，凡六年，然后去。弟子及魯人往從冢而家者百有余室，因命曰孔里。魯世世相傳以歲時奉祠孔子冢，而諸儒亦講禮鄉(xiāng)飲大射于孔子冢。孔子冢大一頃。故所居堂弟子內(nèi)，后世因廟藏孔子衣冠琴車書，至于漢二百余年不絕。高皇帝過魯，以太牢祠焉。諸侯卿相至，常先謁然后從政。（選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié)）①滑稽：此處指能言善辯，言語流利。10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。爾之愛A我也不如B彼C君子之愛D人也以德E細人之愛F人也以姑G息H吾何求哉?11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.病，指病重，與“故病且怠”（《種樹郭橐駝傳》）中的“病”意思不同。B.諸，兼詞，之乎，與“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)”（《蘭亭集序》）中“諸”意思相同。C.可以，可以用來，與“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”（《曹劌論戰(zhàn)）中“可以”意思相同。D.然后，這樣以后，與“文質(zhì)彬彬，然后君子”（《論語》）中“然后”意思相同。12.下列對有關(guān)材料的概述，不正確的一項是（）A.子春制止童子說“華而皖，大夫之簣與”，是擔(dān)心曾子知道這件事情，又要換席子，這對病危的曾子來說，不是一件容易的事情。B.齊景公贊賞孔子“君君臣臣父父子子”的觀點，是因為他需要這樣的秩序來維護自己的地位，使自己可以安心享受奢侈浮華的生活。C.晏嬰反對重用孔子，理由之一是自從圣君賢相相繼去世，周朝王室衰落以后，禮樂殘缺有一段時間了，孔子的主張不合時宜。D.曾子為了維護禮制，臨死也要換掉超出自己身份的席子；齊景公也極力推崇禮制，所以用“季孟之間”的地位來對待孔子。13.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）舉扶而易之，反席未安而沒。（2）累世不能殫其學(xué)，當(dāng)年不能究其禮。14.用自己的話，概括晏嬰對儒者的負(fù)面評價。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。經(jīng)五丈原①溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿②不由人。象床寶帳③無言語，從此譙周④是老臣。注：①諸葛亮率軍伐魏，病逝于五丈原。②得鹿：語出《史記·淮陰侯列傳》。比喻在奪取政權(quán)的斗爭中獲得勝利。③象床寶帳：祠廟中神龕里的陳設(shè)。④譙周：諸葛亮死后蜀后主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏。15.下列對這首詩的內(nèi)容和藝術(shù)技巧的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)想象蜀漢雄壯鐵騎，舉著戰(zhàn)旗，遮天蔽日，沖出柳樹掩映的軍營，飛速北進，威震中原。B.頷聯(lián)既點明清秋時節(jié)，又暗示戰(zhàn)云密布，軍情緊急，在這危急時刻，死亡之星卻降臨在諸葛亮身上。C.前四句描寫氣勢雄渾，后四句抒情含蓄沉重。溫庭筠的詩常以惻艷為工，而此詩能以風(fēng)骨遒勁見長。D.前四句寫景，敘事概括諸葛亮運籌帷幄未捷身死的歷史；后四句敘議結(jié)合，含蓄地表明褒貶。16.此詩后兩聯(lián)意蘊含而不露，沈德潛曾評價其“誚之比于痛罵”，請簡要分析（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中指出：齊國最終被秦所滅，是因為“________”，而“________”則加速了趙國的滅亡。（2）陸游《臨安春雨初霽》中的“________，________”，看似閑適恬靜，背后卻藏著詩人無限的感慨與牢騷。（3）“春風(fēng)”是古代詩詞中的常見意象，常用來抒情詠懷，比如“_______，_______”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。沈先生的講課，可以說是毫無系統(tǒng)。他大都是學(xué)生的作業(yè)，就這些作業(yè)講一些問題。沈先生讀很多書，但從不引經(jīng)據(jù)典，他總是憑自己的直覺說話，①，從來不說亞里士多德怎么說、福樓拜怎么說、托爾斯泰怎么說、高爾基怎么說。沈先生的講課是非常謙抑、非常自制的。他不用手勢，沒有任何舞臺道白式的腔調(diào)，沒有一點嘩眾取寵的江湖氣。他講得很天真，甚至很誠懇；聽“懂”了他的話你是會受益匪淺，也會終生受用的。聽沈先生的課，要像孔子的學(xué)生聽孔子講話一樣，②。沈先生教創(chuàng)作有一種方法，就是學(xué)生寫了一個作品，他除了寫很長的讀后感之外，③，還會介紹你看一些與你這個作品寫法相近似的中外名家的作品。記得我寫過一篇不成熟的小說《燈下》，記一個店鋪里上燈以后各色人的活動，無主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我?guī)灼@樣的作品，包括他自己寫的《腐爛》。學(xué)生看看別人是怎樣寫的，自己是怎樣寫的，④，對比借鑒，是會有長進的。這些書都是沈先生找來，帶給學(xué)生的。因此他每次上課，走進教室里時總要夾著一大摞書。（節(jié)選自汪曾祺《沈從文先生在西南聯(lián)大》）18.下列句子中的“就”與文中加點的“就”，意義和用法相同的一項是（）A.新的國家領(lǐng)導(dǎo)人就職典禮開始了！B.他住了三天就走了，我來不及見他。C.我們就事論事，不作過度發(fā)揮。D.