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文檔簡介

A篇21.B。根據(jù)"Luckilytheydon'tweighyouwhenyougetthereandwhenyouleave"可確定答案。22.C。根據(jù)"onthefirstFridayofeachmonth"可確定答案。23.D。這兩地均涉及對生態(tài)和環(huán)境的保護以及這方面的宣傳教育。B篇24.A。此處"thephoto"即上句中的"theHarekrishnaphoto"。根據(jù)首段中的"AgroupofHarekrishnassingandplayinstrumentsastheydance."可確定答案。25.C。根據(jù)"Legallyyoucanphotographanyoneinpublic"可知,在公共場所拍攝一個人在法律上是被允許的,在此情況下Hutchinson仍征求拍攝對象的許可,由此可推斷她這樣做是出于對這些人的尊重。26.D。根據(jù)"…Hutchinsonsaysshewantstobe'avoicefortheunfamouspeople'.consequently,homelesspeoplebeggarsandaddictspopulatethepagesofcubapeople…"可確定答案。27.D。根據(jù)"…andshegavehisfamilyacopyafterhedied.ThatSWhatmovesme:thetimesinlifewhensomethingunexpectedlyjoinsup."可推斷答案。28A。根據(jù)"scientistsnowknowthathumanlanguagerequiressociallearningandinteractionwithotherpeople"可確定答案。29.C。根據(jù)"thesebeescouldnotobservethedancelanguagebecausetheywereallthesameageandhadnoolderexperiencedbeestofollow"可確定答案。30.D。提問中的蜜蜂屬于研究中的對照蜂群(controlbees)。根據(jù)"Incontrast,ourcontrolcoloniescontainedbeesofallages,SYoungerbeescouldfollowtheolderexperienceddancers."可確定答案31.B。短文第二段引出該研究提出的問題:Butwhyshouldhumansandotheranimalsneedtolearnalanguageinsteadofbeingbornwiththisknowledge?接下來的段落為對蜂群進行研究的過程。結尾段則為該研究提出的問題的答案:人類和動物并非生來就完全具有能進行復雜的語言交際活動的知識和能力,必須通過后天的學習得以完善。D32.A。根據(jù)"Afterafewminutesoffocusedattention"可確定答案。33·B。automatic:不假思索的;無意識的(doneorhappeningwithoutthinking)。"ourperceptionisautomatic"是對本段內(nèi)容的概括,是本段的主題句。本段敘述我們感知熟悉的事物時對它們已有一個概念性的標簽,形成了一種思維定勢。我們對這些事物的感知是不假思索的。34.C。短文第四段中的"toside-stepournormalfamiliarperceptionandperceivetheworldwithfreshvision,freeofconceptsandexpectations,lookingatobjectsasiftheyhadneverbeenseenbefore,orasiftheywereotherthings"為作者所倡導的內(nèi)容,屬于一種論點。第五、六段以"wecanseethisingreatartists."引出其論據(jù),介紹大師們在這方面的成就,以支持其論點。35.B。短文第四段呈現(xiàn)了本文的主題:用一種新眼光看熟悉的事物。圍繞這個主題,第一、二段敘述作者青少年時在這方面的經(jīng)歷;第三段說明用老眼光看事物的弊病;第五、六段介紹一些大師級畫家們能突破老眼光的束縛,用一種新的眼光觀察事物,創(chuàng)作出了與眾不同的經(jīng)典作品。36.A。邏輯銜接句。聯(lián)系上句及本空后面的內(nèi)容可確定答案。A項中"that"指"Theyonlyfocusedonthemselves."。37.G。邏輯銜接句。聯(lián)系上句內(nèi)容可確定答案。38.D。本段首句"Therearesomanyreasonswhystudentsshouldvolunteer."為段落主題句,其關鍵詞為"reasons",圍繞該關鍵詞本段又分為兩部分:"volunteeringcreatesabrighterfuturebecauseitprovidesvitalassistancetoworthycausesandpeopleinneed."為理由之一;D項"Therearealsomanybenefitstothevolunteersthemselves."為理由之二。D項也是該部分的主題句,其后的內(nèi)容圍繞"benefitstothevolunteersthemselves"展開論述。39.E。概括句。該句對本段所列舉的第二個理由的相關內(nèi)容進行概括。40.B。邏輯銜接句。聯(lián)系下句內(nèi)容可確定答案。41.C。動詞circle表示"圍繞"。42.A。"removehooks(魚鉤)fromsharks'mouths"是一種技能(skill)。43.D。amazed感到驚奇。44.A。leadto:導致。45.B。process:過程。46.D。buildaconnectionwiththem:與它們(鯊魚)建立起了關系。根據(jù)"theyknowthatI'msafeandtheycan47"可確定答案。47.C。relax:放松;放心。根據(jù)"theyknowthatmsafe…"可確定答案。48.B。根據(jù)本段內(nèi)容可知,在為保護鯊魚作出的努力方面,zenato除了幫鯊魚去掉魚鉤,還與人分享有關鯊魚的知識以及培訓潛水員與鯊魚打交道等。49.C。與人分享有關鯊魚的知識是zenato為保護鯊魚所作出的努力。50.A。培訓潛水員與鯊魚打交道也是zenato為保護鯊魚所作出的努力。51.B。接近鯊魚就可以對它們有新的了解和認識。52.D。positive:積極的。接近鯊魚,對它們有新的了解和認識,這是一種積極的體驗。53.B。continue:繼續(xù)。根據(jù)本段內(nèi)容可確定答案。54.D。dependon:依賴。根據(jù)"foodchain(食物鏈)"可確定答案。55.A。zenato從事保護鯊魚的事業(yè),這體現(xiàn)了她對鯊魚的love"。56.isrestricted。作主語的動詞-ing短語與動詞restrict之間為被動關系。57.that/which。關系代詞that/which引導一個定語從句。58.Based。此處為-ed短語在句中作狀語,句子的主語theresearchers與baseon之間為被動關系。59.mapped。動詞map表示"繪制……的地圖",這里用一般過去時,與并列的謂語quantified在時態(tài)上一致。60.and。并列連詞and連接兩個并列的謂語mapped和quantified。61.largest。食物收獲后及儲存期間的浪費量占45%,食物消費期間的浪費量占17%,共計62%,由此可推斷45%為最大的食物浪費比例。此外,該形容詞前有定冠詞the,用來構成形容詞的最高級。62.a。ashareof:……的一部分。63.tobe?!璪efoundtobe:(通過調查、研究、實驗等)發(fā)現(xiàn)……,這時不定式作主補。64.china's。根據(jù)句意用名詞的所有格形式。65importance。用名詞形式importance作動詞highlights的賓語。第四部分第-節(jié)【參考范文】HowIBenefitfromEnglishReadingIhaveagreatloveforEnglishreadingandhavebenefitedalotfromit.Firstofall,itbroadensmymind,andIhavegainedvastknowledgeofhowtheworldworksthroughvarietiesofreadingmaterials.Furthermore,byreadingwidelyondifferentsubjects,Iexperiencedarichculturaldiversitycertainlyreadingisalsobeneficialtomylanguagelearning,increasingmyvocabularyandallowingmetoexperiencealivingEnglishlanguage.Sokeeponreading.Themoreyouread,themorebenefitsyouwillenjoy.第二節(jié)【參考范文】suddenlyIheardaweakcryfromthenextroom.ImmediatelyIrushedthereandfoundtheboylyingonthefloorinjustabouttheonlyspotthatwasn'tonfire.Withoutanydelay,Ijustgrabbedhimandrushedout.AgreatcheerwentupfromthecrowdasIcarriedtheboytosafety.Theboy'sfather,withtearsinhiseyes,thankedmeagainandagain.Theboywassoontakentohospitalanditlookedlikehewouldbefine.ItwasaspecialFather'sDay,notonlyforme,butalsofortheboy,hisfatherandmydaughter.Onthatspecialday,Ididwhatafatherissupposedtodoforachild.Forthischild,hewasrescuedfromthejaws

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