2024屆陜西省高三教學(xué)質(zhì)量檢測（一）語文試題（解析版）

年陜西省高三教學(xué)質(zhì)量檢測試題（一）語文注意事項(xiàng)：本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑?；卮鸱沁x擇題時，用簽字筆直接寫在答題卡的相應(yīng)位置，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非指定區(qū)域均無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。暑期檔《長安三萬里》熱映，不僅展現(xiàn)了唐朝詩人李白、高適和杜甫的風(fēng)采，還精心描畫出唐代街巷坊肆的日常景象。時光荏苒，長安已是“西安”，城市布局與唐代相比有了很多變化。近代以降，這座城市的唐風(fēng)并不濃郁，直至2010年大明宮國家遺址公園建成，西安因地制宜，走出一條復(fù)現(xiàn)古都風(fēng)貌的獨(dú)特路徑：長安西市遺址上修建的大唐西市博物館于原址“就地展示”，對漢唐城市遺址修葺則“修舊如舊”。6個仿唐街區(qū)復(fù)現(xiàn)“丹柱素壁”的建筑外表，商鋪林立，游客熙攘，一派濃郁煙火氣，一如今人對古代長安繁華街市的想象。嚴(yán)格說來，歷史文化名城難以真正“復(fù)原”。城市不是西伯利亞荒原上偶然發(fā)現(xiàn)的猛犸象遺體，能在冰凍歲月中保持原貌。一座城市的社會生活如流水般奔騰不息，后人很難分辨漢代長安、唐代長安與宋元“長安”之間的區(qū)別。同時，即便古代城市規(guī)劃設(shè)計明確，現(xiàn)有證據(jù)仍不足以完整復(fù)原整座城市。比如，初至京城便明白“長安居不易”的白居易，年近五旬終于在長安新昌坊有了住宅。對此，詩人并未吝惜筆墨，但我們僅能從詩中依稀得知他住在新昌坊東邊，“最近東頭是白家”，且宅前有松，“但有雙松當(dāng)砌下”，更多信息則無從知曉。那么，如何在歷史信息的汪洋大海中復(fù)現(xiàn)一座古代城市呢？理論上，我們可以立足此時此地，從現(xiàn)狀倒推出一座城市最初的樣貌。以西安為例，在時光長河中逆流而上，觀察明清西安府城墻的營建，欣賞元初馬可·波羅贊美的“城甚壯麗”，了解北宋呂大忠始建碑林的動機(jī)，感受盛唐帝都的萬千氣象，直到見證隋文帝營造大興城的那一刻。古城一如西安，是歷史層累的鮮活見證，樹立保護(hù)意識至關(guān)重要。工業(yè)革命以來，工業(yè)化發(fā)展對歷史文化遺跡的保護(hù)產(chǎn)生過負(fù)面影響，無論是1882年通過《古跡保護(hù)法》的英國，還是1949年建立國家歷史保護(hù)基金會的美國，各國有影響力的制度性保護(hù)措施的出臺都頗為晚近。由于保護(hù)意識的缺失，對建筑遺產(chǎn)過度拆除一度是現(xiàn)代城市發(fā)展的通病。對城市而言，免于被破壞、被毀棄是最低標(biāo)準(zhǔn)，只有以保護(hù)意識為基礎(chǔ)，我們才能更好地發(fā)展建設(shè)城市的當(dāng)代部分、保護(hù)修復(fù)歷史文化部分，令城市的“舊”與“新”如地層剖面般清晰可見。借助沙盤模型，微縮再現(xiàn)古代城市，能夠幫助我們理解城市的空間組織原則。走進(jìn)前門東大街的北京市規(guī)劃展覽館，我們能看到目前世界上最大的城市規(guī)劃模型之一——北京城市規(guī)劃模型，在聲光電技術(shù)配合演示下，這座面積達(dá)302平方米的模型與周邊1000平方米的正射影像交相輝映，猶如鳥瞰北京，它們之間的相對位置復(fù)原了昔日的城市建筑功能。借助新媒體技術(shù)，人們還可以在遺址上直觀感受古今之別。比如，意大利羅馬的戴克里先浴場曾是古羅馬帝國時期最大的浴場之一，今天的浴池雖已干涸，但建筑遺址中依然播放著當(dāng)時的洗浴場景，古代羅馬人的日常生活因而得以重構(gòu)?；罨脷v史遺址的案例也有很多。在法國阿爾勒和意大利維羅納，當(dāng)?shù)卣畬帕_馬時期的圓形劇場加以修葺，令古跡變?yōu)檠莩鰣龅?，時尚的當(dāng)代娛樂和古老的城市空間直接對話：梵·高畫筆下的阿爾勒競技場依然在舉辦斗牛表演，英國流行歌手阿黛爾曾在維羅納古老的圓形競技場舉辦演唱會。不同于近代鏡框式舞臺，這些圓形劇場消除舞臺和觀眾間的隔閡，聲浪和視線更易匯聚到橢圓形舞臺之上，而環(huán)繞舞臺、座無虛席的觀眾本身就復(fù)現(xiàn)了古羅馬時代的演出場景。一座城市的古今界限并非涇渭分明，城市的歷史也不總是博物館玻璃柜中的展品。西安的大明宮遺址公園、羅馬市中心和帕拉蒂尼山丘上古典時期皇宮花園中怒放搖曳的花草，都在提示我們：合理利用古跡，讓歷史活在當(dāng)下。唯如此，古老城市的生命才能在當(dāng)代城市的肌理中延續(xù)發(fā)展?！堕L安三萬里》重現(xiàn)了唐朝生活的流彩斷章，若想真實(shí)復(fù)現(xiàn)唐代長安人家的煙火日常，我們還需借力考古發(fā)現(xiàn)。新疆阿斯塔那—哈拉和卓古墓群曾發(fā)掘出土一系列稚態(tài)可掬的唐代隨葬俑。隨葬俑由各種材料復(fù)合制成，將捻成“手臂”的紙卷展平，竟是寫過字的紙片，其中一張記錄了7世紀(jì)下半葉唐代長安城中一座當(dāng)鋪的交易。抵押物品多為日常用物，比如衣服，有些甚至寫明具體式樣，如“紫紅小纈夾裙”“藍(lán)小綾夾裙”等。通過這些紙片上的文字，我們得知曾有一位女子名為“劉娘”，家住長安城最南端的延興門外，“何七娘”則住在新昌坊的觀音寺后巷。這一考古發(fā)現(xiàn)為今人提供了古代生活的直接證據(jù)，不僅見“物”，而且見“人”：染布工、發(fā)簪工匠、織娘、繡女，為了生計，走進(jìn)當(dāng)鋪，留駐在賬冊中，復(fù)現(xiàn)出唐代普通人日常生活的一角。人、物、事凝結(jié)于歷史空間，纖毫畢現(xiàn)地展示出唐代生活的紋理。在傳世的詩書器物之外，是平凡的生活本身織就文明的錦繡斑斕。在當(dāng)代描畫古城的模樣，科技與文化的結(jié)合帶來新的路徑。2022年，清華大學(xué)未來實(shí)驗(yàn)室空間與媒體組采用新的思路：由人工智能在事實(shí)與想象之間搭建橋梁，通過分析已有的和不斷發(fā)現(xiàn)的古代城市信息，計算并建構(gòu)出想象中的“長安”。借助人工智能，我們勾勒出的也許不是“那一個真實(shí)的長安”，但可以無窮趨近“今人所能理解的長安”。那么，我們究竟為何要在當(dāng)代描畫古城的模樣？因?yàn)樗梢宰屛覀兺ㄟ^生動鮮活的案例，更加切實(shí)地感受中華文明源遠(yuǎn)流長的歷史連續(xù)性，更為深刻地認(rèn)識到中華文化對世界文明兼收并蓄的開放胸懷。立足當(dāng)下，回望歷史，為的是豐富今人對古代的認(rèn)識，更多維度地理解城市發(fā)展繁榮的規(guī)律，以期在傳承接續(xù)中創(chuàng)造更加可期的城市未來。（清華大學(xué)研究員《在當(dāng)代描畫世界名城古時模樣》，2023年08月16日）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《長安三萬里》不僅展現(xiàn)了唐朝詩人李白、高適和杜甫的風(fēng)采，還精心描摹了唐代街巷坊肆的日常景象，復(fù)現(xiàn)了唐代長安人家的真實(shí)生活。B.一座城市的社會生活如流水般奔騰不息，所以后人絕不可能分辨出漢代長安、唐代長安與宋元“長安”之間的區(qū)別。C.對歷史文化遺跡保護(hù)的意識缺失，各國出臺有影響力的制度性保護(hù)措施頗為晚近，工業(yè)化發(fā)展對歷史文化遺跡的保護(hù)曾產(chǎn)生過負(fù)面影響。D.古代歷史文化名城也是一步一步發(fā)展至今，我們可以立足此時此地，從現(xiàn)狀倒推出一座城市最初的樣貌。2.下列選項(xiàng)對原文論證分析有誤的一項(xiàng)是（）A.“在西伯利亞荒原上發(fā)現(xiàn)的猛犸象遺體能在冰凍歲月中保持原貌，但城市是歷史的變遷層累的?！边@一論據(jù)有力支撐了第二段“嚴(yán)格說來，歷史文化名城難以真正‘復(fù)原’”這一觀點(diǎn)。B.本文行文思路清晰：本文在開篇由《長安三萬里》熱映引出復(fù)現(xiàn)歷史文化名城的話題，接著亮出觀點(diǎn)后，從不同方面分說，最后總結(jié)。采用了并列式的橫向結(jié)構(gòu)模式。C.議論文在論證觀點(diǎn)時會運(yùn)用多種論證方法，本文的論證方法以舉例論證為主。D.本文論述全面，不僅提出明確問題，闡釋了具體做法，還闡明了目的和意義。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.通過分析已有的和不斷發(fā)現(xiàn)的古代城市信息，計算并建構(gòu)出想象中的“長安”，是科技與文化的結(jié)合帶來新的路徑。B.城市的古今并非涇渭分明，梵·高畫筆下的阿爾勒競技場依然在舉辦斗牛表演，便是對歷史的合理利用，讓歷史活在當(dāng)下。C.在當(dāng)代，借助人工智能，我們或許勾勒不出“那一個真實(shí)的長安”，但可以無窮趨近“今人所能理解的長安”。D.我們在當(dāng)代描畫古城模樣，為的是豐富今人對古代的認(rèn)識，更多維度地掌握城市發(fā)展繁榮的規(guī)律，以期在未來還原一個類似于“長安”的古代城市的真實(shí)原貌?！敬鸢浮?.C2.B3.D【解析】1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息能力。A.“復(fù)現(xiàn)了唐代長安人家的真實(shí)生活”表述有誤，從倒數(shù)第三段得知，“若想真實(shí)復(fù)現(xiàn)唐代長安人家的煙火日常，我們還需借力考古發(fā)現(xiàn)”，可見“復(fù)現(xiàn)了”犯了已然未然的錯誤。B.“絕不可能”，絕對化。由第二段“后人很難分辨漢代長安、唐代長安與宋元‘長安’之間的區(qū)別”可知，是“很難”。D.“我們可以立足此時此地，從現(xiàn)狀倒推出一座城市最初的樣貌”缺少條件。第三段“理論上，我們可以立足此時此地，從現(xiàn)狀倒推出一座城市最初的樣貌”，前提條件是“理論上”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“從不同方面分說，最后總結(jié)。采用了并列式的橫向結(jié)構(gòu)模式”錯。本文開篇由《長安三萬里》熱映引出復(fù)現(xiàn)歷史文化名城的話題，然后提出歷史文化名城難以真正復(fù)原的觀點(diǎn)，接著論述在當(dāng)代復(fù)現(xiàn)歷史文化名城的多種途徑，最后闡釋在當(dāng)代復(fù)現(xiàn)（描畫）古城模樣意義和影響。行文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，采用的是層層深入的縱向結(jié)構(gòu)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“以期在未來還原一個類似于‘長安’的古代城市的真實(shí)原貌”錯，文章最后一段，“立足當(dāng)下，回望歷史，為的是豐富今人對古代的認(rèn)識，更多維度地理解城市發(fā)展繁榮的規(guī)律，以期在傳承接續(xù)中創(chuàng)造更加可期的城市未來”，可見選項(xiàng)對描畫復(fù)原古城的目的意義解釋錯誤。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：自古以來，人們以為海洋有著無窮大的容量，因此認(rèn)為它是陸地廢棄物的天然歸宿。從上世紀(jì)五十年代開始，隨著化工業(yè)、核工業(yè)的發(fā)展和人口的增長，海洋成了各國有毒廢料，尤其是具有放射性的核廢料的傾倒空間。核工業(yè)產(chǎn)生的廢料，還有核武器和核事故產(chǎn)生的放射性物質(zhì)，在過去的幾十年間大量進(jìn)入海洋。從1946年大約80千克低放射性的核廢料在加利福尼亞投入太平洋開始，到1982年約550千克核廢料投入大西洋的西歐陸架為止，這36年里投入海洋的核廢料，總的放射性活度高達(dá)63Bq，相當(dāng)于每秒鐘發(fā)生6.3億億次核衰變的放射性。目前，大多數(shù)核廢料都是裝在金屬桶里沉到海底，可是在上世紀(jì)的五十年代和六十年代，有些核廢料不加包裝就直接投入海洋。幸好這種危害全人類的做法，早已被制止。為了控制廢物的海洋投放，1972年全球各國在倫敦召開政府間會議并通過了《倫敦傾廢公約》，約定全面禁止放射性廢物投放海洋。在公約通過之后，大多數(shù)負(fù)責(zé)任的國家堅決遵守公約。此后雖然“禁而不止”的事件偶有發(fā)生，會有極個別國家將核潛艇的核反應(yīng)堆廢物秘密投進(jìn)海洋，但總的來說，明目張膽往海洋丟棄核廢料的時代已經(jīng)結(jié)束。對于核廢料，有的從開始就沒有認(rèn)真處理，有的裝入核廢料桶后投入海底，但由于遭受生物化學(xué)的腐蝕，很多也已經(jīng)發(fā)生滲漏。往往前代人種下的苦果，要留給后代人去品嘗。著名的比基尼環(huán)礁就是一例。1946年7月1日，美國在太平洋中部馬紹爾群島的比基尼環(huán)礁進(jìn)行了戰(zhàn)后首次核爆炸試驗(yàn)。到上世紀(jì)九十年代，美國總共在馬紹爾群島進(jìn)行了67次試驗(yàn)，最大的一次爆炸當(dāng)量達(dá)1500萬噸，相當(dāng)于1000多顆廣島原子彈。1954年的一次試驗(yàn)炸掉了比基尼兩座珊瑚礁，炸出一個100米深的大坑，這一帶的島礁受到嚴(yán)重的放射性污染。統(tǒng)計結(jié)果顯示，比基尼環(huán)礁及其周邊海域至少有42種當(dāng)?shù)卦猩镂锓N消失，其中有28種生物出現(xiàn)了滅絕現(xiàn)象。1977年開始，美國軍人在各島上收集被污染的表層土壤，統(tǒng)統(tǒng)投進(jìn)被核試驗(yàn)炸出的一個深坑里，上面蓋起一個穹隆狀的圓頂，修起了一座名副其實(shí)的核“墳?zāi)埂?。美國在海洋環(huán)境上欠債累累，何止是核廢料，更何止一處馬紹爾群島。就在其本土加利福尼亞的帕洛斯弗迪斯半島外，僅1947—1971年間美國就傾倒了超過100噸的DDT農(nóng)藥，導(dǎo)致該海域成為世界上DDT污染最大的海區(qū)。想要解決這一問題，一種處理辦法是在被污染的海底上鋪砂，但是需要付出高昂的代價，可想要處理核廢料，那其花費(fèi)就是一個天文數(shù)字。無論對高放還是中低放核廢料，至今各國的對策都還只是暫時存放。那么最終的出路又在哪里？核廢料的最終處理，無非是“上天，入地，下?！比龡l出路?！吧咸臁笔侵溉ヌ眨瑢⒑藦U料用火箭送上太空，在宇宙里稀釋。這似乎是個好主意，可惜數(shù)量太大、不勝負(fù)擔(dān)，再說萬一發(fā)射失敗，就會給全世界散布放射性物質(zhì)，過于冒險?！叭氲亍笔乾F(xiàn)在討論的重點(diǎn)，是目前最安全和最成熟的方法，在地下挖掘500——1000米深的隧道來儲存高放射性廢棄物，估計能有幾十萬年以上的穩(wěn)定性，但是不清楚的是深層地下水的可靠程度，弄不好會導(dǎo)致放射性物質(zhì)的流動。剩下的“下?！焙苡形?，一種辦法是送入大洋底里的紅黏土層，因?yàn)樵跉v史上這里有上百萬年的穩(wěn)定性。世界海洋各不相同，有發(fā)生“深海風(fēng)暴”的洋底，也有地質(zhì)穩(wěn)定的紅黏土區(qū)，如果能在深海找到長期安全和切實(shí)可行的核廢料處理方案，將是海洋地質(zhì)學(xué)對人類的重要貢獻(xiàn)。但我們至今對深海地質(zhì)的了解過于膚淺，難以應(yīng)對全人類生命攸關(guān)的重大問題?，F(xiàn)在我們迫切需要催馬加鞭，盡早拿出合格的答案來。（摘編自汪品先《深海淺說》）材料二：根據(jù)放射性的高低，核廢料分為高放和中低放兩類，處理方式各有不同。中低放核廢料主要是指在核設(shè)施運(yùn)行過程中產(chǎn)生的一些工具、手套、服裝等，以及核電站運(yùn)行產(chǎn)生的廢水和氣體。這些核廢料的放射性相對較低，一般經(jīng)過固化或穩(wěn)定化后，儲存在地表或淺層地下的設(shè)施中，等待其自然衰變至安全水平。高放核廢料主要是指從核反應(yīng)堆中取出的已經(jīng)燃盡的核燃料，以及核廢料的再處理產(chǎn)物。這些核廢料的放射性極高，需要長期隔離和儲存，以防止其對人類和環(huán)境造成危害。作為負(fù)責(zé)任的大國，目前我國對高放核廢料處理的方式主要是對其進(jìn)行玻璃固化后密封在隔離輻射的容器中，然后埋進(jìn)500到1000米深的地下處置庫內(nèi)，處于這一位置的地下處置庫在10萬年以內(nèi)幾乎不會因?yàn)楦鞣N地質(zhì)條件而受到影響。目前中國的核廢料處理技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國際先進(jìn)水平，但仍面臨著挑戰(zhàn)和困難。核廢料的處理和處置需要高昂的成本。據(jù)估計中國每處理一噸高放核廢料，需要花費(fèi)約50萬美元，而每建設(shè)一座深層地下處置庫，需要花費(fèi)約100億美元。同時，核廢料的處理和處置還需要公眾的理解和支持。由于核廢料的危險性和敏感性，很多人對核廢料的處理和處置持有擔(dān)憂和恐懼的態(tài)度，不愿意接受在自己的附近建設(shè)核廢料儲存庫或處置場。（摘編自《中國每年產(chǎn)生3500噸核廢料，是如何處理的？》）【注】Bq：放射性活度的國際單位，簡稱貝可。4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.被裝進(jìn)金屬桶沉入海底的核廢料仍有泄露和擴(kuò)散的可能，著名的比基尼環(huán)礁核污染就是一個典型例子。B.為控制廢物的海洋投放，各國通過了《倫敦傾廢公約》，該公約禁止放射性廢物投放入海，但收效甚微。C.馬紹爾群島被核廢料污染的土壤需采取鋪砂的措施處理，但所需費(fèi)用巨大，當(dāng)?shù)卣疅o力承擔(dān)該項(xiàng)支出。D.如何實(shí)現(xiàn)對放射性廢棄物永久安全存放，目前中美等國家都還沒有尋找到有效措施來徹底解決這一問題。5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章作者認(rèn)為，海洋有著無窮大的容量，因此是陸地廢棄物的天然歸宿，但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物。B.材料一第二段中的“禁而不止”和第四段的核“墳?zāi)埂?，兩處引號作用不同，前者起?qiáng)調(diào)作用，后者表特殊含義。C.為增強(qiáng)說服力，兩則材料均運(yùn)用了列數(shù)字的方法，例如材料一第三段列舉相關(guān)數(shù)據(jù)，說明美國對環(huán)境保護(hù)的漠視。D.材料二介紹了我國處理核廢料的方法，既肯定了我國核廢料處理技術(shù)的先進(jìn)性，也客觀陳述了目前仍面臨的困難。6.中國為什么會采用“固化密封，深埋地下”這一方法來處理高放核廢料？請結(jié)合材料，簡要分析?！敬鸢浮?.D5.A6.①踐行大國擔(dān)當(dāng)：作為負(fù)責(zé)任的大國，中國遵守《倫敦傾廢公約》，合理處置核廢料。②考慮廢料特性：高放核廢料放射性極高，固化密封、深埋地下能有效地隔離和儲存。③保證安全可靠：深埋地下是目前最安全、最成熟的方法。能最大限度地避免地質(zhì)影響?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“比基尼環(huán)礁核污染就是一個典型例子”錯，根據(jù)材料一第三段“對于核廢料，有的從開始就沒有認(rèn)真處理……往往前代人種下的苦果，要留給后代人去品嘗。著名的比基尼環(huán)礁就是一例”，可知，本段主要論述對于對于核廢料，最初沒有認(rèn)真處理，而給后代人留下禍患。故比基尼環(huán)礁例子是為了證明本段的觀點(diǎn)，而不是論證“被裝進(jìn)金屬桶沉入海底的核廢料仍有泄露和擴(kuò)散的可能”。B.“收效甚微”錯，原文是“在公約通過之后，大多數(shù)負(fù)責(zé)任的國家堅決遵守公約。此后雖然‘禁而不止’的事件偶有發(fā)生，會有極個別國家將核潛艇的核反應(yīng)堆廢物秘密投進(jìn)海洋，但總的來說，明目張膽往海洋丟棄核廢料的時代已經(jīng)結(jié)束”，可見效果還是不錯的。C.“馬紹爾群島……需采取鋪砂的措施處理”錯。原文“就在其本土加利福尼亞的帕洛斯弗迪斯半島外，僅1947—1971年間美國就傾倒了超過100噸的DDT農(nóng)藥，導(dǎo)致該海域成為世界上DDT污染最大的海區(qū)。想要解決這一問題，一種處理辦法是在被污染的海底上鋪砂”，可見需要采取鋪砂的措施處理的是美國的加利福尼亞的帕洛斯弗迪斯半島，選項(xiàng)張冠李戴。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“文章作者認(rèn)為，海洋有著無窮大的容量，因此是陸地廢棄物的天然歸宿”曲解文意。原文“自古以來，人們以為海洋有著無窮大的容量，因此認(rèn)為它是陸地廢棄物的天然歸宿”，說的是人們的認(rèn)為，并非作者的看法；另外“但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物”也概括不全，還有對核廢料應(yīng)該認(rèn)真處理等要求。故選A。【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)材料一第二段“1972年全球各國在倫敦召開政府間會議并通過了《倫敦傾廢公約》，約定全面禁止放射性廢物投放海洋。在公約通過之后，大多數(shù)負(fù)責(zé)任的國家堅決遵守公約”，可以概括出，中國作為負(fù)責(zé)任的國家，堅決遵守公約，不將放射性廢物投放海洋，而是進(jìn)行地下深埋。根據(jù)材料二第二段“高放核廢料……的放射性極高，需要長期隔離和儲存”“進(jìn)行玻璃固化后密封在隔離輻射的容器中，然后埋進(jìn)500到1000米深的地下處置庫內(nèi)，處于這一位置的地下處置庫在10萬年以內(nèi)幾乎不會因?yàn)楦鞣N地質(zhì)條件而受到影響”，可以概括出，高放核廢料的放射性極高，根據(jù)其自身的特點(diǎn)，采用固化密封，深埋地下的方法，可以有效地隔離和儲存，能在10萬年以內(nèi)幾乎不會受到影響。根據(jù)材料一第四段“‘入地’是……目前最安全和最成熟的方法，在地下挖掘500—1000米深的隧道來儲存高放射性廢棄物，估計能有幾十萬年以上的穩(wěn)定性”，可以概括出，“入地”是目前最安全和最成熟的處理核廢料的方法，能最大限度地避免地質(zhì)影響。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。還魂草①巴金敏，五年了，我沒給你寫過一個字。然而今天在林那拿到你托他轉(zhuǎn)給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)在我眼前，還是那么生動，就像你昨天才離開我似的。傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮(zhèn)?；氐郊依铮胨胄训靥闪撕靡粫海钡揭粋€小女孩清脆的聲音從樓梯上送進(jìn)來?！袄璨?，你的信來了！”孩子快樂地叫著。她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對漆黑發(fā)亮的大眼珠，嘴帶笑地張開，雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來指著她的濃黑頭發(fā)，得意中略含一點(diǎn)羞慚，說：“你看，好不好？”一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上，映著燈光發(fā)出炫目的光彩。“好看得很，”我稱贊道，“哪個給你戴上的？”“媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我——”她抿著嘴笑，不再說下去。“你說，黎伯伯給你做什么？”“你給我講個像還魂草那樣好聽的故事??！”“你還想聽得哭起來嗎？”我笑說。敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個年長朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時，還同你住在一起。我們被感動得許久說不出話，默默地互相注視。這個情景我至今還不能忘記。敏，你的短箋我反復(fù)誦讀。在你忙碌的生活中，還時時在打聽我的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。我預(yù)備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應(yīng)該從什么地方寫起呢？我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補(bǔ)上了幾塊，也留著幾個空洞。只要起一陣風(fēng)，大股的塵土就會灌進(jìn)房里來。你看，我們就是在灰塵中生活著的。昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來了。兩個女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了。她們表情有點(diǎn)相似，只是利莎多一點(diǎn)稚氣，秦家鳳略帶一點(diǎn)沉靜的大人氣。此外，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個故事罷。”她又看看秦家鳳說：“秦姐姐，你不是來聽黎伯伯講故事嗎？”我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個人花樣多?！薄袄璨?，不是她一個人，我也是來聽你講故事的。”秦家鳳忙解釋道。她親密地看看利莎。這時我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個這樣年紀(jì)的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？起初她們聽我講兩個孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后來跟著我的敘述她們看見兩個孩子長成了，兩顆熱烈的心連結(jié)在一起，用同樣的腳步，四處去找尋那個普照萬物、永不熄滅的明燈……她們的笑容沒有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。我繼續(xù)講下去：在一個寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的一個跌在巖石上受了重傷。另一個人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時據(jù)說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養(yǎng)，才會長成粗大的葉子，可以用來救人。這個人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友。敏，還魂草的故事已經(jīng)加進(jìn)了我的感情，我隨講隨編，給故事?lián)Q了一個樂觀的結(jié)局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無比的微笑，一股熱氣進(jìn)了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。敏，這封信對你是一個意外，對我更是。我靜靜地坐在書桌前，血像一層霧在我的想象中升上來。我無處逃避。炸彈在小鎮(zhèn)上空刷刷落下時，我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機(jī)盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔(dān)心地自言自語：“秦姐姐不曉得躲在哪兒？”“她們一定在城里躲防空洞的。”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微顫動。聽見解除警報，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先到秦家去?！蔽依氖肿叱鲢y行，轉(zhuǎn)眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地攤開兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來。天色突然暗起來，太陽落到天外去了。我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。“黎伯伯，這是什么草？”“這是野草，我叫不出名字?！薄拔乙獛厝?，拿針刺出手指頭的血來培養(yǎng)它?！彼f重自語道。“這種野草？有什么用？”我驚奇地問。“那么這不是還魂草了?！彼卣f?！袄璨憬o我找一根還魂草來，我會培養(yǎng)它，要我流多少血，我都不怕”。她的臉頰上還留著淚痕，這個平時臉上永遠(yuǎn)帶笑的孩子現(xiàn)在卻有這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了。（有刪改）【注】①《還魂草》寫于1941年，以抗戰(zhàn)時期大后方重慶為背景，是作者根據(jù)自己的見聞創(chuàng)作的一篇書信體小說。小說共六封信，本文節(jié)選自第一封和第五封。7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中兩個小女孩的“笑”多次出現(xiàn)，“把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了”，給故事增添了一抹亮色。B.盤旋的飛機(jī)、刷刷落下的炸彈、殘破的窗戶、彌漫的塵土，“我們就是在灰塵中生活著的”，這是戰(zhàn)時重慶苦難生活的真實(shí)寫照。C.本文以自然、流暢的語言，以及細(xì)致生動的描寫，將人物形象刻畫得栩栩如生。D.小說通過“我”與“敏”的互訴心曲，情節(jié)由此逐步展開，敘述方式可謂別開生面。8.小說以“還魂草”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。9.小說以書信的形式講故事，有怎樣的藝術(shù)效果？談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.D8.①“還魂草”指“我”所講的故事中的一種草，它具有起死回生的神奇功效，寄托著戰(zhàn)區(qū)人們堅韌的精神狀態(tài)。②利莎欲尋還魂草的舉動，隱喻著對友情和生命的珍視，對人性之美的呼喚。③象征了面對外敵入侵的反抗精神，寄寓人們對和平與安寧的向往。9.①使故事更加真實(shí)可信。通過寫信向遠(yuǎn)方的朋友訴說自己的生活和心路歷程，使得讀者仿佛能夠親身經(jīng)歷“我”的內(nèi)心世界，更能夠引起讀者的共鳴。②更好地刻畫人物，使其形象更豐滿。書信能直接描寫主人公的內(nèi)心，增強(qiáng)人物的感染力，使讀者可以更全面地理解人物的愛憎之情和動機(jī)。③加快敘事節(jié)奏，使情節(jié)發(fā)展流暢緊湊。書信便于自由切換各種場景，省去了一些不必要的交代，串聯(lián)回憶與現(xiàn)實(shí)，使情節(jié)更加緊湊集中?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“情節(jié)由此逐步展開”錯誤，本文的線索應(yīng)該是還魂草的故事；“互訴心曲”在文中體現(xiàn)也不明顯，應(yīng)該主要是“我”向敏傾訴。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。首先，“還魂草”指“我”所講的故事中的一種草，它具有起死回生的神奇功效，如文中寫道“……這個人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友”寄托著戰(zhàn)區(qū)人們堅韌的精神狀態(tài)。其次，秦家鳳死后，利莎想要找到回魂草救活她，“我要帶它回去，拿針刺出手指頭的血來培養(yǎng)它”“黎伯伯，你給我找一根還魂草來，我會培養(yǎng)它，要我流多少血，我都不怕”可見，利莎欲尋還魂草的舉動，隱喻著對友情和生命的珍視，對人性之美的呼喚。最后，“還魂草”象征了面對外敵入侵的反抗精神，如戰(zhàn)爭之下的利莎希望得到還魂草救活被日本侵略者殺害的秦家鳳，寄寓了人們對和平與安寧的向往?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章藝術(shù)手法的能力。首先，小說以書信的形式講故事，如“敏，五年了，我沒給你寫過一個字”“敏，你的短箋我反復(fù)誦讀”等，使故事更加真實(shí)可信。通過寫信向遠(yuǎn)方的朋友訴說自己的生活和心路歷程，使得讀者仿佛能夠親身經(jīng)歷“我”的內(nèi)心世界，更能夠引起讀者的共鳴。其次，以書信的形式講故事，更好地刻畫人物，使其形象更豐滿。書信能直接描寫主人公的內(nèi)心，如“敏，你該記得還魂草的故事……我們被感動得許久說不出話，默默地互相注視。這個情景我至今還不能忘記”“她的臉頰上還留著淚痕，這個平時臉上永遠(yuǎn)帶笑的孩子現(xiàn)在卻有這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了”等，增強(qiáng)人物的感染力，使讀者可以更全面地理解人物的愛憎之情和動機(jī)。最后，以書信的形式講故事，加快敘事節(jié)奏，使情節(jié)發(fā)展流暢緊湊。書信便于自由切換各種場景，如文中寫道“回到家里，半睡半醒地躺了好一會兒，直到一個小女孩清脆的聲音從樓梯上送進(jìn)來”“昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來了”等，省去了一些不必要的交代，串聯(lián)回憶與現(xiàn)實(shí)，使情節(jié)更加緊湊集中，更具藝術(shù)感染力。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文字，完成下列小題。晉趙盾舉韓厥，晉君以為中軍尉；趙盾死，子朔嗣為卿。至景公三年，趙朔為晉將，朔取成公姊為夫人，大夫屠岸賈欲誅趙氏。屠岸賈者，始有寵于靈公，及至于晉景公，而賈為司寇，將作難，乃治靈公之賊，以至趙盾，遍告諸將曰：“趙穿弒靈公，盾雖不知猶為首賊。臣?xì)⒕?，子孫在朝，何以懲罪，請誅之！”韓厥曰：“靈公遇賊，趙盾在外，吾先君以為無罪，故不誅。今諸君將誅其后，是非先君之意而后妄誅，妄誅謂之亂臣?！蓖腊顿Z不聽。厥告趙朔趨亡，趙朔不肯，曰：“子必不絕趙祀，朔死且不恨。”韓厥許諾，稱疾不出。賈不請而擅與諸將攻趙氏于下宮，殺趙朔、趙括，皆滅其族。朔妻成公姊有遺腹，走公宮匿，后生男，乳，朔客程嬰持亡匿山中。居十五年，晉景公疾，卜之曰：“大業(yè)之后不遂者為祟?！本肮矄栱n厥，韓厥知趙孤在，乃曰：“大業(yè)之后在晉絕祀者，其趙氏乎！夫自中衍皆贏姓也，中衍人面鳥喙，降佐殷帝太戊，及周天子皆有明德下及幽厲無道而叔帶去周適晉事先君文侯至于成公世有立功未嘗有絕祀今及吾君，獨(dú)滅之趙宗，國人哀之，故見龜策，唯君圖之?！本肮珕栐唬骸摆w尚有后子孫乎？”韓厥具以實(shí)對，景公乃與韓厥謀立趙孤兒，召而匿之宮中。諸將入問疾，景公因韓厥之眾，以脅諸將而見趙孤，孤名曰武。諸將不得已，乃曰：“昔下宮之難，屠岸賈為之，矯以君令，并命群臣，非然，孰敢作難？微君之疾，群臣固且請立趙后，今君有令，群臣之愿也?！庇谑钦仝w武、程嬰遍拜諸將軍，將軍遂返與程嬰、趙武攻屠岸賈，滅其族。復(fù)與趙武田邑如故。（選自《說苑·復(fù)恩》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.及周天子/皆有明德/下及幽/厲無道/而叔帶去周適晉/事先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀/B.及周天子/皆有明德下/及幽/厲無道/而叔帶去周適晉/事先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀/C.及周天子/皆有明德下/及幽/厲無道/而叔帶去周適晉事/先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀D.及周天子/皆有明德/下及幽/厲無道/而叔帶去周適晉事/先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.龜策，是指龜甲和蓍草，古人用它來占卜吉兇；有時也指占卜之人。文中指前者。B.“皆滅其族”中的“族”與“族秦者秦也”（《阿房宮賦》）中的“族”含義相同。C.“唯君圖之”與“唯求則非邦也與”《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）中的“唯”含義不相同。D.“具以實(shí)對”與“此人一一為具言所聞”（《桃花源記》）中的“具”含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.到了晉景公的時候，屠岸賈當(dāng)上了司寇，他想作亂，于是借懲治謀殺晉靈公的兇手來羅織趙盾的罪名，從而滅掉其全族。B.韓厥認(rèn)為趙盾當(dāng)時在外地，未參與殺害晉靈公之事，且故去的晉成公也沒有追究其責(zé)任，現(xiàn)在殺掉其后代，是否定晉成公的做法。C.程嬰感激趙朔的恩惠，抱其子逃進(jìn)山中躲藏；晉景公生病，占卜后得知是大業(yè)后人在作祟，就立即找韓厥詢問趙氏孤兒之事。D.趙武、程嬰拜見諸將軍后，將軍們就跟程嬰、趙武一道攻打屠岸賈，滅掉了他的家族，晉景公賜給趙武跟從前一樣的田地采邑。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）厥告趙朔趨亡，趙朔不肯，曰：“子必不絕趙祀，朔死且不恨”（2）昔下宮之難，屠岸賈為之，矯以君令，并命群臣，非然，孰敢作難？【答案】10.A11.B12.C13.（1）韓厥告訴趙朔趕緊逃跑，趙朔不肯，說：“您一定不會讓趙氏斷絕祭祀，我死了將會沒有遺憾了?！保?）從前下宮發(fā)生的禍亂，是屠岸賈做的，他假傳君王的詔令，并且命令群臣，要不是這樣，誰敢作亂？【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：到周天子時，都有美好的品德，往下傳到周幽王、周厲王時昏庸無邊，叔帶就離開周朝來到晉國，侍奉先君晉文侯，一直到晉成公，趙家世世代代都為晉國建立功勞，不曾斷絕過祭祀?！坝忻鞯隆睘閯淤e結(jié)構(gòu)，其后應(yīng)斷開；“下”是下句的狀語，不能與后面斷開，排除BC；“事”是“先君文侯”的謂語，動賓之間不能斷開，排除D。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。B.錯誤。名詞，家族；動詞，族滅。句意：把他們的家族全部滅掉。/族滅秦國的是秦國自己。C.正確。希望、祈請；語氣助詞，用于句首，無實(shí)義。句意：希望您考慮一下這件事。/難道冉有說的就不是治理國家的事嗎？D.正確。都是“全部、詳細(xì)”。句意：韓厥把實(shí)情全部稟告了他。/這個人為(他們)詳細(xì)的說出自己所聽到的事。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“就立即找韓厥詢問趙氏孤兒之事”說法不當(dāng)。晉景公是問韓厥“大業(yè)之后不遂者為祟”是怎么回事，此時晉景公并不知道趙氏孤兒之事。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“趨亡”，趕緊逃跑；“絕”，使……斷絕；“恨”，遺憾。（2）“難”，動亂；“矯”，假傳君王的詔令；“然”，這樣。參考譯文：晉國趙盾舉薦韓厥，晉國國君就讓韓厥做中軍尉；趙盾死了，他的兒子趙朔繼承父職為上卿。到了景公三年，趙朔擔(dān)任晉國將軍，娶晉成公的姐姐為夫人，大夫屠岸賈想要誅殺趙氏一家。屠岸賈最初就受到晉靈公的寵愛，到了晉景公的時候，屠岸賈就當(dāng)上了司寇，他想作亂，就借懲治謀殺晉靈公的兇手，來羅織趙盾的罪名，通告將領(lǐng)們說：“趙穿殺害晉靈公，趙盾雖然不知道，但他仍是首犯。臣子刺殺國君，他的子孫卻在朝里當(dāng)官，憑什么能懲治罪犯，請求誅滅他們！”韓厥說：“晉靈公遇害時，趙盾在外地，先君成公認(rèn)為他沒有罪，所以沒有誅殺他。如今諸位要誅殺他的后代，這是認(rèn)為先君的做法不對然后又胡亂誅殺，胡亂誅殺就叫亂臣賊子?！蓖腊顿Z不聽韓厥的勸告。韓厥告訴趙朔趕緊逃跑，趙朔不肯，說：“您一定不會讓趙氏斷絕祭祀，我死了也就沒有遺憾了。”韓厥答應(yīng)了他的要求，就借口有病不再出門。屠岸賈不向國君請示就擅自和眾將將趙氏圍在下官，殺了趙朔、趙括，把他們的家族全部滅掉。趙朔的妻子是成公的姐姐，懷有遺腹子，逃進(jìn)景公宮內(nèi)躲藏起來，后來生下一個男孩，還在哺乳時，趙朔生前門客程嬰抱著趙朔的兒子逃進(jìn)山中躲藏起來。過了十五年，晉景公病了，占卜的人說：“大業(yè)的后人當(dāng)中，有冤情的人在作祟?！本肮⒓磫栱n厥，韓厥知道趙氏孤兒活著，就說：“大業(yè)的后人在晉國斷絕了祭祀的人，那不是趙氏嗎！自中衍以后的子孫都姓贏，中衍人面鳥嘴，投降并輔位殷帝太戊。到周天子時，都有美好的品德，往下傳到周幽王、周厲王時昏庸無邊，叔帶就離開周朝來到晉國，侍奉先君晉文侯，一直到晉成公，趙家世世代代都為晉國建立功勞，不曾斷絕過祭祀?，F(xiàn)在到了國君您這一代，唯獨(dú)您誅滅了趙家的宗族，國人都哀憐他們，所以在占卜的龜策上表現(xiàn)出來，希望國君認(rèn)真考慮這件事?！本肮珕柕溃骸摆w氏還有后代子孫嗎？”韓厥把實(shí)情全部稟告了他，于是景公就與韓厥商量要立趙氏孤兒，并召見趙氏孤兒，把他藏在宮里。將軍們進(jìn)宮問候景公病情，景公依靠韓厥人多勢眾，威脅將軍們面見趙氏孤兒，孤兒名叫武。將軍們不得已，就說：“從前下宮發(fā)生的禍亂，是屠岸賈做的，他假傳君王的詔令，并且命令群臣，要不是這樣，誰敢作亂？若不是您生病，臣下們本來也要請求君主立趙氏的后代了，如今您已有命令，這正是臣子們的心愿?！庇谑蔷肮仝w武、程嬰一個一個拜見諸將軍，將軍們就反過來跟程嬰、趙武一道攻打屠岸賈，滅掉了他的家族。晉景公又賜給趙武跟從前一樣的田地采邑。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。過景空寺故融公蘭若〔唐〕孟浩然池上青蓮①宇，林間白馬泉。故人成異物，過客獨(dú)潸然。既禮新松塔，還尋舊石筵。平生竹如意，猶掛草堂前。注：①青蓮：佛家語。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)開門見山，寫融公禪房林木幽靜、山泉潺潺，襯托融公的清德高風(fēng)。B.頷聯(lián)直抒胸臆，斯人已去，過客潸然，體現(xiàn)詩人思友之切，對友情之篤。C.尾聯(lián)發(fā)掘自然之物，觸物思人，即物會心，寫出了物是人非的真切感受。D.詩人經(jīng)過景空寺而作此詩，雖然是懷已故之人，但清淡自然之詩風(fēng)不減。15.所謂“興象”，是指詩人的情感、精神對物象的統(tǒng)攝。著名詩評家殷璠評述孟浩然的詩“無論興象，兼復(fù)故實(shí)”，對此應(yīng)如何理解，請結(jié)合全詩分析?！敬鸢浮?4.D15.①理解：本之以興，出之以象，物象的產(chǎn)生不是詩人有意安排，而是一種自然的觸發(fā)。②分析：即景入詠，不拘奇擇異：首聯(lián)池塘、青蓮宇、林木、山泉皆為寺廟周邊之物，詩人如實(shí)寫來，藏情于景，情景交融，語淡情不淡。即事抒情，不事雕飾：頸聯(lián)給友人行葬禮，探尋友人曾經(jīng)講經(jīng)的地方，本是平常事，卻自有一番憂心苦思在其中。即物會心，觸物傷人：青蓮宇、松塔、石筵、竹如意、草堂都是寺廟的平常之物，拈來全不費(fèi)心思，但極盡失友之哀傷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“經(jīng)過”錯，標(biāo)題中的“過”并非“經(jīng)過”，而是“拜訪”“悼念”之意。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格及寫作內(nèi)容和手法的能力。①理解：由題干對“興象”的解釋可知，“興”是詩人的情感、精神，“象”是詩歌選取的物象、意象。這首詩本之以興，出之以象，物象的產(chǎn)生不是詩人有意安排，而是一種自然的觸發(fā)。②分析：即景入詠，不拘奇擇異：首聯(lián)“池上青蓮宇，林間白馬泉”，寺坐落在池塘旁邊，屋舍倒影映在水中，寺院像是建在池上；近傍一片林木，白馬山的山泉潺潺流過。景色幽靜、優(yōu)美，乃佛寺理想的自然風(fēng)光。詩人選取的物象有池塘、青蓮宇、林木、山泉，皆為寺廟周邊之物，詩人如實(shí)寫來。但詩人用了大量筆墨描寫景空寺清幽的環(huán)境和景物，又并不是首單純的寫景詩，因?yàn)椤扒嗌徲睢薄鞍遵R泉”均為友人所在之處，故也用來懷念逝去友人。作者的筆法妙就妙在，他把情感巧妙地穿插在了這些景物描寫之中，使二者融為一體，也使語言清新自然而富有意趣。藏情于景，情景交融，語淡情不淡；即事抒情，不事雕飾：頸聯(lián)“既禮新松塔，還尋舊石筵”寫詩人拜謁融公墓地，尋訪舊日融公講經(jīng)之處，給友人行葬禮，探尋友人曾經(jīng)講經(jīng)的地方，本是平常事，但從中我們可以感受到詩人的肅穆莊嚴(yán)的行動和對友人逝去的誠摯地哀傷，自有一番憂心苦思在其中；即物會心，觸物傷人：青蓮宇，友人所在佛寺。新松塔，為融公葬處，周圍植以新松而故名。石筵，講經(jīng)之處。竹如意，又名爪杖，手所不能到處，用此可以搔抓如意，故名?！安萏谩蹦擞讶松熬铀?。詩人選取的青蓮宇、松塔、石筵、竹如意、草堂都是寺廟的平常之物，拈來全不費(fèi)心思，但處處皆與友人相關(guān)，所選之物極盡失友之哀傷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）詩詞中常以“明月”寄相思，如《春江花月夜》中的“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”，而李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中的“______，______”有異曲同工之妙。（2）古人創(chuàng)作詩詞好仿《詩經(jīng)》以比的手法敘事抒情，如曹操在《短歌行》中就曾用“______，______”兩句比喻賢才的求而不得，以此點(diǎn)明憂愁不斷的原因。（3）古詩詞中常出現(xiàn)“夢”字，或營造一種夢幻瑰麗的意境，或給人一種恍然若夢的感覺，都給人一種如夢如幻的審美感受，比如“______，______”?！敬鸢浮竣?我寄愁心與明月②.隨風(fēng)直到夜郎西③.明明如月④.何時可掇⑤.夢入神山教神嫗⑥.老魚跳波瘦蛟舞（人生如夢，一尊還酹江月/柔情似水，佳期如夢）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“郎”“掇”“嫗”“蛟”“尊”“酹”等。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本小題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇軾在《定風(fēng)波》上片結(jié)束時，用了這么一句誰怕一蓑煙雨任平生這是個___①___的驚人之筆！它畫龍點(diǎn)睛般地表現(xiàn)出了作者的胸懷、抱負(fù)，體現(xiàn)了全詞的中心思想。這句話從字面上解釋，無非是說“怕什么呢，自己的一生就是披著蓑衣在風(fēng)雨之中過來的，對此我早就習(xí)以為常，處之泰然了”?！叭纹缴弊置嫔鲜侵钙缴柦?jīng)風(fēng)雨，早已聽其自然的意思。當(dāng)然，這里的“風(fēng)雨”，不僅是指自然界的風(fēng)雨，更重要的是指政治上的風(fēng)雨。古往今來，詩詞中的一些帶關(guān)鍵性的警句，往往是一語雙關(guān)或富于多方面的含義，具有十分深廣的思想容量，經(jīng)得住人們反復(fù)咀嚼和回味，能引起人們深思。只要想想【甲】蘇公___②___的遭遇，我們就能掂出這句話的份量。確實(shí)如此，【乙】蘇軾所經(jīng)受的政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨實(shí)在太多了?！颈克簧L期被貶在外，嘗盡了人世的艱辛。生活磨煉了他的意志，他對來自各方面的打擊和挫折早已____③__了，不驚恐，不退縮，任其自然，坦然處之。17.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.為畫波浪線的句子添加準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)符號。19.作者在文段甲、乙、丙三處對蘇軾用了三個不同的稱謂：“蘇公”“蘇軾”“他”。請結(jié)合文段，簡要分析這樣表達(dá)的作用?！敬鸢浮?7.①不同凡響；②飽經(jīng)滄桑；③習(xí)以為常18.用了這么一句：“誰怕？一蓑煙雨任平生?！?9.①用三個不同的稱謂，可以讓語言更為活潑，避免了行文的呆板。②“蘇公”是作者對蘇軾的敬稱，體現(xiàn)了作者對蘇軾的景仰和欽佩。③“蘇軾”及“他”是客觀指代，表明作者對蘇軾的遭遇進(jìn)行冷靜客觀的評價。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①由“驚人之筆”可知，這個結(jié)束語非常與眾不同，可填“不同凡響”。不同凡響：形容事物不平凡，很出色。②橫線后面有“遭遇”一詞，提醒此處應(yīng)該填形容詞性的成語，再結(jié)合蘇軾一生數(shù)次被貶，仕途坎坷，及后文“他一生長期被貶在外，嘗盡了人世的艱辛”，此處應(yīng)填“飽經(jīng)滄桑。飽經(jīng)滄桑：泛指世事的變化。經(jīng)歷過多次的世事變化，生活經(jīng)歷極為豐富。③由后文“不驚恐，不退縮，任其自然，坦然處之”可知橫線后面寫蘇軾面對打擊和挫折的淡定態(tài)度，此處填“習(xí)以為常”或“見慣不驚”。習(xí)以為常：經(jīng)常去做或看到某種事情覺得平常。見慣不驚：意思是看慣了，就不覺得奇怪了?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力?！罢l怕一蓑煙雨任平生”是蘇軾《定風(fēng)波》中的句子，整個句子是直接引用，“一句”后應(yīng)該是冒號和前雙引號；引用的句子為設(shè)問句，“誰怕”后面應(yīng)是問號，“一蓑煙雨任平生”后面先句號再后雙引號。故答案為：用了這么一句：“誰怕？一蓑煙雨任平生?！薄?9題詳解】本題考查學(xué)生分析稱謂變換的效果的能力。用三個不同的稱謂，從行文整體感受上看，可以避免行文的機(jī)械呆板；文段前面介紹了蘇軾一生的坎坷經(jīng)歷及蘇軾豁達(dá)、灑脫的人生態(tài)度之后，作者寫到“只要想想蘇公……的遭遇，我們就能掂出這句話的份量”，“蘇公”是作者對蘇軾的敬稱，體現(xiàn)了作者對蘇軾的景仰和欽佩。用“蘇軾”的稱謂，是作者在進(jìn)行客觀的敘述，如“蘇軾在《定風(fēng)波》上片結(jié)束時，用了這么一句”“蘇軾所經(jīng)受的政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨實(shí)在太多了”，這些都是客觀描述；后面用“他”也基本是用狀指，如“蘇軾所經(jīng)受的政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨實(shí)在太多了。他一生長期被貶在外，嘗盡了人世的艱辛”，這里的“他”承前指代蘇軾，第三人稱的表述顯得客觀冷靜，對蘇軾的遭遇進(jìn)行冷靜客觀的評價。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本小題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。散文常有議論文、描寫文、敘事文、抒情文之分，準(zhǔn)此，則其第一類應(yīng)是知性散文，___①___。其實(shí)，如此分類，不過便于討論而已。究其真相表明，往往發(fā)現(xiàn)散文的名作，在這些功用之間，不僅有所偏重，而且斷然可分。文章的風(fēng)格既如人格，則亦當(dāng)如完整的人格，不以理絕情，亦不以情蔽理，而能維持情理之間的某種平衡，___②___。也因此，知性散文之中，往往有出色的感性片段；反之，在感性散文里，也每有知