1宿新市徐公店教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1宿新市徐公店教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《1宿新市徐公店》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授《1宿新市徐公店》一文，選自四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。內(nèi)容包括詩(shī)歌的朗讀、詩(shī)意理解、生字詞學(xué)習(xí)、句子解析等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解詩(shī)歌的意境，感受作者的情感，提高詩(shī)歌鑒賞能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧，能夠獨(dú)立閱讀和理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，但對(duì)于古詩(shī)的深層意境和情感把握還不夠熟練，同時(shí)對(duì)于文學(xué)背景和文化知識(shí)了解有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-以《1宿新市徐公店》為例，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)中的意象和情感。

-講解詩(shī)人的生平背景和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-分析詩(shī)中的生字詞和重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的古詩(shī)詞閱讀能力。

-設(shè)計(jì)相關(guān)的朗讀、背誦和寫作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感知和運(yùn)用。

-通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力和簡(jiǎn)單的古詩(shī)閱讀技巧，能夠理解古詩(shī)的基本內(nèi)容，并具備一定的文學(xué)常識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)具有故事性和畫面感的古詩(shī)較為感興趣，喜歡通過(guò)朗讀和角色扮演來(lái)體驗(yàn)古詩(shī)的情感。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)句解析，但深度理解尚需引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和聽覺的刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古詩(shī)中的生僻字詞理解困難，對(duì)古詩(shī)的意境和情感把握不夠準(zhǔn)確，以及對(duì)古詩(shī)背景知識(shí)缺乏了解。此外，古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式與現(xiàn)代文有所不同，學(xué)生可能在理解上存在障礙，需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)幫助克服。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《宿新市徐公店》的朗讀視頻、古詩(shī)意境相關(guān)的圖片和音樂等資源整合，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的情感和意境。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與古詩(shī)主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于詩(shī)人楊萬(wàn)里及其創(chuàng)作背景的短文，以及與古詩(shī)描寫相符合的自然風(fēng)光、歷史文化的圖文資料。

3.在線工具：利用在線漢語(yǔ)詞典和古詩(shī)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生查閱生字詞和解析詩(shī)句，通過(guò)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行聽力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放《宿新市徐公店》的朗讀視頻，同時(shí)展示古詩(shī)描繪的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的情境。教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)句中的意象，如“梅子黃時(shí)”、“青草池塘”，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)畫面的感受和聯(lián)想。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人楊萬(wàn)里的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解《宿新市徐公店》的創(chuàng)作背景。

-分析詩(shī)中的生字詞，如“黃”、“肥”、“蜻蜓”等，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和書寫。

-對(duì)詩(shī)句進(jìn)行逐句解析，讓學(xué)生理解詩(shī)句的意境和情感，如“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行”中的“梅子黃時(shí)”代表的季節(jié)和“小溪泛盡卻山行”所表現(xiàn)的意境。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)人的情感表達(dá)和詩(shī)歌的深層含義。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)人與景物的互動(dòng)，如扮演詩(shī)人、梅子、蜻蜓等角色，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)句中的情景。

-學(xué)生自主創(chuàng)作一首以“梅子黃時(shí)”為主題的短詩(shī)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧和知識(shí)。

-學(xué)生之間相互交流創(chuàng)作心得，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜愛的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀、解析，并寫下自己的感悟。

-教師提供一些與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)建議，如制作古詩(shī)主題的手抄報(bào)、繪制古詩(shī)意境的畫作等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和體驗(yàn)古詩(shī)的魅力。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)學(xué)習(xí)的意義，并提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)和作業(yè)的完成。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地理解《宿新市徐公店》的意境和情感，對(duì)古詩(shī)的朗讀和解析能力有所提升。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)情境的理解不夠深入，對(duì)話內(nèi)容較為表面，需要更多引導(dǎo)以挖掘詩(shī)句深層含義。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加對(duì)詩(shī)句背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更全面地理解詩(shī)歌。同時(shí)，對(duì)于互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備更具體的指導(dǎo)問(wèn)題和情境，引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討古詩(shī)的內(nèi)在情感和意境，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。此外，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)多種方式復(fù)習(xí)古詩(shī)，如繪制詩(shī)意畫、編寫詩(shī)故事等，以鞏固學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含《宿新市徐公店》詩(shī)歌全文、生字詞列表、詩(shī)句解析、詩(shī)人介紹等內(nèi)容的課件，以便在課堂上演示和講解。

-案例分析：收集不同學(xué)者對(duì)《宿新市徐公店》的解讀和分析，作為案例供學(xué)生參考，拓展學(xué)生的思路。

-視頻資源：收錄與古詩(shī)相關(guān)的視頻，如古詩(shī)朗讀、古詩(shī)意境再現(xiàn)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌。

-文章資料：整理與詩(shī)歌相關(guān)的背景資料、詩(shī)人其他作品、古詩(shī)鑒賞文章等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-詩(shī)歌朗讀練習(xí)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳《宿新市徐公店》的朗讀音頻，讓學(xué)生自主進(jìn)行聽力練習(xí)和模仿朗讀。

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，教師可在線回復(fù)，進(jìn)行即時(shí)指導(dǎo)和交流。

-測(cè)試評(píng)估：在線平臺(tái)上設(shè)置與詩(shī)歌相關(guān)的測(cè)試題，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等類型，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。

技術(shù)支持：

-設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦、音響等運(yùn)行正常，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的高效運(yùn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體設(shè)備的使用、在線平臺(tái)的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)旨在為教師提供全面的教學(xué)素材，同時(shí)也方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)用，不僅提高了教學(xué)的互動(dòng)性和便利性，還能通過(guò)測(cè)試評(píng)估功能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。技術(shù)支持的提供確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的保障。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，感受了古詩(shī)中的自然美景和詩(shī)人的情感。希