Unit 2 My school（教學(xué)實錄）-2023-2024人教新起點版英語三年級下冊

Unit2Myschool（教學(xué)實錄）-2023-2024人教新起點版英語三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教新起點版英語三年級下冊Unit2Myschool

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解Unit2Myschool，內(nèi)容包括學(xué)校場所的英語表達(dá)，如classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場）等，以及相關(guān)句型，如：“Thisisourclassroom.”“Thatisthelibrary.”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的學(xué)校環(huán)境。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常對話。但在描述學(xué)校環(huán)境、理解學(xué)校場所的英語表達(dá)以及運(yùn)用相關(guān)句型方面，可能還存在一定的困難和不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型，鞏固學(xué)生對學(xué)校場所的英語表達(dá)。

-通過圖片和實物展示，引入新的學(xué)校場所詞匯，如computerlab（計算機(jī)實驗室）、musicroom（音樂教室）等。

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿相關(guān)句型，如：“Whereistheplayground?”“It'soverthere.”

-創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，如模擬在學(xué)校參觀時的對話。

-通過小組合作活動，提高學(xué)生的互動交流能力，加強(qiáng)記憶和理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是Unit2Myschool，主要圍繞學(xué)校場所和設(shè)施的英語表達(dá)進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括學(xué)校中常見的場所如classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場）、computerlab（計算機(jī)實驗室）等詞匯的學(xué)習(xí)，以及相關(guān)句型的運(yùn)用，例如：“Thisisourclassroom.”“Whereisthelibrary?”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠描述自己的學(xué)校環(huán)境，并在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.重點難點：

-重點：掌握學(xué)校場所的英語詞匯和相關(guān)句型，能夠正確描述學(xué)校環(huán)境。

-難點：正確使用介詞表達(dá)位置關(guān)系，如“infrontof”、“nextto”等，以及在真實場景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。此外，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，正確發(fā)音和記憶新詞匯也是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，需要通過重復(fù)練習(xí)、情景模擬和互動游戲等方式，幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，通過直觀演示和情景模擬，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用學(xué)校場所的英語詞匯和句型。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演學(xué)校導(dǎo)覽員和參觀者，用英語介紹學(xué)校各個場所。

-小組討論：學(xué)生討論自己學(xué)校的設(shè)施和特點，并用英語描述。

-游戲活動：通過“找不同”或“記憶游戲”等，鞏固學(xué)生對新詞匯的記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括PPT展示學(xué)校場所圖片、實物展示（如模型或真實物品），以及音頻資料來輔助聽力練習(xí)和發(fā)音糾正。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段學(xué)校生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校中的不同場所。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些地方？用英語怎么表達(dá)？”學(xué)生回答后，教師板書關(guān)鍵詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示學(xué)校場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如classroom、library、playground等，并確保學(xué)生正確發(fā)音。

-通過PPT呈現(xiàn)句型“Thisisour...”和“Whereisthe...？”教師通過示范和領(lǐng)讀，幫助學(xué)生掌握句型的使用。

-分組練習(xí)，學(xué)生兩兩對話，用所學(xué)詞匯和句型互相提問并回答，如：“Whereisthelibrary?”“It'sonthesecondfloor.”

-教師提供一些學(xué)校場所的圖片，讓學(xué)生嘗試用英語描述圖片中的場景，教師及時給予反饋和糾正。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)校場所，設(shè)計并制作一個海報，展示該場所的特點和用途。學(xué)生需要用英語在海報上寫出場所名稱和相關(guān)描述。完成后，每個小組向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們的設(shè)計理念。其他學(xué)生聽后，可以提出問題或給予反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，以及在實際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語描述自己學(xué)校的不同場所，并錄制視頻，以便在下一堂課進(jìn)行分享。教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，提高英語表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過結(jié)合圖片、實物和情景模擬等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動有趣的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)校場所的英語表達(dá)。從學(xué)生的參與度和反饋來看，他們對新詞匯和句型的掌握情況良好，但在實際運(yùn)用時仍需加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述位置關(guān)系時，對介詞的使用還不夠準(zhǔn)確。接下來，我計劃在后續(xù)課程中增加更多實際情景的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯和句型。此外，學(xué)生的海報制作和展示環(huán)節(jié)非常成功，他們不僅學(xué)會了如何用英語描述學(xué)校場所，還鍛煉了團(tuán)隊合作能力。我會繼續(xù)采用這樣的互動活動，以提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：選擇一些以學(xué)校為背景的英語故事書，如《TheMagicSchoolBus》系列，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多學(xué)校場所的詞匯和句型。

-英語歌曲：挑選一些關(guān)于學(xué)校生活的英語歌曲，如《TheSchoolDay》等，通過歌曲學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-校園地圖：準(zhǔn)備一張學(xué)校地圖，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出不同場所的位置，并用英語描述它們。

-互動游戲：設(shè)計一些在線或離線的英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫比賽、場所匹配游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校場所詞匯的記憶。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語故事書，并記錄下不熟悉的單詞和句型，然后在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，特別是關(guān)于學(xué)校生活的片段，以提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-制作小冊子：學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于自己學(xué)校的小冊子，用英語介紹學(xué)校的各個場所和特色活動。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起用英語描述家里的布局和附近的學(xué)校設(shè)施，將學(xué)習(xí)延伸到日常生活。

-角色扮演：學(xué)生在課后可以與朋友一起練習(xí)角色扮演，模擬在學(xué)校不同場所的對話情景，如圖書館借書、在操場上體育課等。

-制作卡片：學(xué)生可以制作一套學(xué)校場所的卡片，一面是圖片，一面是英文單詞，通過卡片游戲復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-參觀學(xué)校：如果可能的話，組織學(xué)生參觀其他學(xué)校或大學(xué)，親身體驗不同的學(xué)校環(huán)境，并在參觀后用英語分享他們的經(jīng)歷。

-寫日記：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄在學(xué)校發(fā)生的有趣事件，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-成立學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以成立學(xué)習(xí)小組，定期在課外一起練習(xí)英語，互相幫助，共同進(jìn)步。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用學(xué)校場所的英語詞匯和句型時，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在介詞使用和句型結(jié)構(gòu)上存在誤差。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠用英語描述學(xué)校場所，但部分學(xué)生在語法和拼寫上還需提高。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生對學(xué)校場所詞匯的掌握較為扎實，但在實際運(yùn)用句型進(jìn)